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文档简介

三年级上册数学《运白菜》教学设计【教学内容】〔3单元第三课〕【学生分析】1、学生已有学问根底。学生是在学习了百以内的连减运算，万〔三位数〕的减法运算的根底上进展学习的，并且对于简洁问题的力量，并能依据实际的状况对算法进展择优选择。2、学生学习该内容可能的困难。学生对三位数加法、减法的计算不够准确，运算速度慢，导致在连减计算中，消灭错误。【教材分析】运用学会的学问正确计算。【教学目标】1、学问与技能问题的力量。学会在实际的运算中实现算法的优化,渗透简算意识,提高计算技能。过程与方法:进展计算。情感态度价值观:,培育学生合作沟通的意识,激发探究欲望,使学生体验成功的欢快【教学重点】探究三位数连减的不同计算方法.【教学难点】依据算式特点机敏选用计算方法,实现算法的优化.【教具预备】多媒体关心教学。：培育学生乐观思维的良好习惯。教学过程：一、依据信息，提出问题3850棵。245棵。255棵。生读。3条信息你能提出什么数学问题呢？1：还剩多少棵白菜？师贴出问题。生说。二、主动探究，解决问题独立列式并解答出来吗？生独立完成。师生沟通分析并板书〔板书成两类〕:师：谁来说说你的方法？你是怎么想的？〔1〕850-245-255〔2〕850-255-245 〔3〕850-〔245+255〕=605-255 =595-245 =850-500=350〔棵〕 =350〔棵〕 =350〔棵〕4850-245=60〔棵〔5850-255=59〔棵〔6245+255=500〔棵〕605-255=350〔棵〕 595-245=350〔棵〕 850-500=350〔棵〕以吗？师：我把这些方法板书成了两类，看一看，我为什么这么分？求还剩多少棵？友们你会做吗？小黑板出示试一试：1000-207-168 436-179-36三、实践应用，内化提高师：学会了学问，下面我们来做几个练习，好不好？1. 456-278-132 930-〔80+480〕368-〔168+127〕 1000-185-1452.衣服78元 鞋子52元 帽子35元 裤子75元妈妈买了一件上衣和一顶帽子，付给售货员200元，应找回多少钱？四、自主小结，反思提升请同学们说一说，这节课有哪些收获？同学们要擅长觉察这些数学问题，并且要学会选择合理的算法。五、课作练习，稳固根底1.竖式计算：1000-345-286742-283-382871-283-942.脱式计算352-186-114486-〔286+153〕837+〔74+36

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