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文档简介

澧县初中物理教师整校推进工作坊（C2601）教学设计小组:第五联组备课教师:雷雯单位：码头铺镇中学指导教师:教材版本人教版所属年级九年级所属单元第十二单元教学内容电流和电路所属课时执行时间教学目标1.知识与技能初步认识电流的形成及电流的方向，初步了解电路的组合，知道常见的电路元件符号，会画简单的电路图，掌握电路的三种连接状态。2.过程与方法通过直接动手实验和师生讨论，培养学生的观察和分析能力。3.情感态度与价值观通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣。教学重点电路中形成电流的条件和电路图的画法教学难点画电路图和理解电流的方向教学准备PPT、电源、两个灯泡、若干导线、一个开关教学过程指导建议复习导入提问：电荷有几种？相互作用规律？摩擦起电的实质？导体导电的实质?探究新知实验1：怎样使小灯泡持续发光？结论：要想让小灯泡亮，必须要有电池，还要用导线将他们与电池连接成闭合的回路。自学教材P37，回答问题问题1：为什么形成闭合的回路就能使灯泡发光？答：只是由于有源源不断的电流通过灯泡演示：接上电源后，杂乱无章的自由电子便会定向移动那么电荷的定向移动就会形成电流。问题2：如何规定电流的方向答：规定正电流定向移动的方向为电流的方向即负电荷定向运动的反方向为电流的方向。问题3：电流在电源外部的流向答：电源内部：正极到负极电源外部：负极到正极问题4：如何判断电流的方向答：使用发光二极管，因为具有单向导电性电路的构成在实验1中，形成闭合的回路需要哪些电路元件电源：提供电能导线：输送电能用电器：消耗电能开关：控制电路电路图那么为了方便分析电路，我们通常用图形符号来表示这些元件。用符号表示电路连接的图，叫作电路图。画电路图的要求：①要用统一符号表示元件；②电路图与实物图要对应，符号要布局合理，不能画在拐角处；③最好呈长方形，导线要横平竖直，画得简洁、整齐。电路的状态通路：处处连通，用电器能够工作的电路。短路：直接用导线将电源正负极相连的电路。断路：某处被断开，没有电流

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