六年级数学上册第一单元教案设计（优秀10篇）

Word-5-六年级数学上册第一单元教案设计（优秀10篇）一、创设情境，引入新课。

1、创设情境：李伯伯家有一块1/2公顷的地。种土豆的面积占这块地的1/5，种玉米的面积占3/5

依据题目所给信息，你能提出什么问题？

预设：种土豆的面积是多少公顷？种玉米的面积是多少公顷？

（1）理解题意：这块地共有1/2公顷，种土豆的面积占这块地的1/5，应把这块地的面积看

作单位“1”。求种土豆的面积就是求1/2公顷的1/5是多少？用乘法计算，列式为1/2×1/5

2、揭示课题：请你观看1/2×1/5这个算式，它有什么特点？

总结篇二

数学六班级上册（第一单元）

分数乘分数

教学目标：篇三

1、在同学已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的讨论，使同学理解分数乘整数的意义，把握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较娴熟地进行计算。

2、通过观看比较，指导同学通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培育同学的抽象概括力量。

3、引导同学探求学问的内在联系，激发同学学习爱好。通过演示，使同学初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学学问的魅力，领会到美。

教学目标：篇四

⒈教材第7页“练习一”第7题。

这道题是进行分数乘法的计算练习，可以先让同学计算，再进行沟通。（提示同学留意观看是否可以进行约分，能约分的可以先约分再乘。）

⒉出示教材第7页“练习一”第8题到第13题。

这六题都是日常生活中常见的分数乘法问题，题目中设计到许多课外学问，这些练习不仅可以加深同学对一位数乘分数意义的理解，巩固分数乘法的计算方法，而且可以拓展同学的学问面，开阔同学的视野，增长学问。

练习时，可以先让同学阅读并理解题意，然后再解答，最终组织沟通汇报。

教学过程篇五

1、计算

7/33×3/145/7×427×5/9

5/8×4/157/12×3/714×6/7

同学完成，集体订正，汇报时先要求同学说清算式意义，再说计算过程。

2、列式计算

9/10吨的2/3是多少吨？

5/8米的1/2是多少米？

9千克的一半是多少千克？

同学完成，同桌互说解题思路后，集体汇报，强调理解“一半”。

3、1千克牛奶含乳糖1/21千克，蛋白质的含量是乳糖的`7/10，1千克牛奶含蛋白质多少千克？

同学小组合作完成练习题。

全课小结。篇六

这节课我们学习了分数乘整数的学问，相乘时，用分子乘整数的积作分子，分母不变。能约分的可以先约分，再计算，结果相同。

教学目标：篇七

⒈出示例题。

无脊椎动物中游泳最快的是乌贼，它的速度是9/10千米／分。

⒉解决问题一：李叔叔的游泳速度是乌贼的4/4（白话文★.）5。李叔叔每分钟游多少千米？

⑴阅读理解。

组织同学阅读题目，理解题意，得出：

①乌贼的速度是9/10千米／分。李叔叔的游泳速度是9/10千米／分的4/45。

⑵列式解答。

让同学依据已经把握的计算方法解答，沟通解答过程。老师依据同学回答板书：

9/10×4/45=9×4/10×45=36/450=2/25（）

⑶启迪思索。

在分数乘整数时，我们在计算过程中先约分，可以使计算简便。在这里，我们是否也可以进行先约分呢？该怎样进行约分呢？

同学思索，尝试计算。

⑷沟通争论。

通过沟通得出：分数乘分数，为了计算简便，可以先约分再乘。约分时，分子的两个因数和分母的两个因数进行约分。

⒊解决问题二：乌贼30分钟可以游多少千米？

⑴同学解答，约分：

⑵老师指导，分数乘法也可以直接约分。

⒋试一试。

9/10×4/45还可以怎样进行约分呢？板书：（计算过程）

强调：分数和分数相乘，可以采纳分子和分母交叉约分。

⒌小结。

教学反思：篇八

1、理解分数乘分数的意义，把握分数乘分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算。

2、通过迁移、类推、归纳、沟通等数学活动，培育同学的类推、归纳力量。

3、通过分数乘分数的应用的广泛事例，对同学进行学习目的性教育，激发同学学习动机和爱好。

教学反思：篇九

3/5×3012×2/32/5×1/37/8×3/4

沟通时让同学说一说：⑴分数乘整数的约分方法。⑵分数乘分数的计算方法。

2、导入新课。

今日这节课，我们连续学习分数乘法的相关学问。

教学过程：篇十

（一）铺垫

1、出示复习题。（投影片）

（1）整数乘法的意义是什么？

（2）列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么？

5个12是多少？9个11是多少？8个6是多少？

（3）计算：1/6+2/6+3/63/10+3/10+3/10

计算3/10+3/10+3/10时