幼儿舞蹈教案6篇

Word-11-幼儿舞蹈教案6篇

作为一位杰出的教师，可能需要举行教案编写工作，借助教案可以有效提高自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？这次为您收拾了6篇幼儿舞蹈教案，希翼伴侣们参阅后能够文思泉涌。

幼儿舞蹈教案篇一

活动目标：

1、引领幼儿认识乐曲旋律，把握乐曲节奏。

2、引领幼儿在学习团体舞的过程中，把握团体舞找伴侣及交替动作的逻辑。

活动重点：

引领幼儿认识乐曲旋律，把握乐曲节奏。

活动难点：

引领幼儿在学习团体舞的过程中，把握团体舞找伴侣及交替动作的逻辑

活动预备：

钢琴等

活动过程：

一、律动：《手腕转动》、《学做解放》。

二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。

三、新授《快乐舞》。

1、老师弹出《快乐舞》的旋律，小伴侣，老师给你们带来了一段好听的音乐，我们一齐来听听吧！

2、小伴侣，这首曲子好听吗它也有一个好听的名字叫《快乐舞》，你们听了这段曲子有什么感觉（引领幼儿说）刚才小伴侣都说了这么多自我的感觉，老师也来说说我听了这首曲子后就想跳舞，你们想看看老师上怎样跳的吗一齐看看吧！

3、老师示范一遍舞蹈。

引领幼儿发觉团体舞蹈动作的交替逻辑。你们刚才看到老师跳了哪些舞步先跳了什么后跳了什么下头的动作上怎样的

4、此刻请小伴侣跟着老师一齐来学习跳这些动作。

5、1—2小节：两手叉腰，小跑步前进。3—4小节：原地起踵四次，同时两手在脸的两侧各拍手两下，应对面。

6、重点指导幼儿把握不好的地方。

7、幼儿尾随音乐一齐表演。

8、分男女孩子举行表演。

四、复习歌曲《种瓜》

幼儿舞蹈优秀教案篇二

活动目标

1、在开心地歌舞嬉戏中培养幼儿遵守嬉戏规章的自律本领。

2、培养幼儿对节奏的熟悉。

3、在嬉戏过程中对幼儿举行互助亲爱的教导，使幼儿懂得友谊，珍惜友谊。

活动预备

为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。

活动过程

一、嬉戏《赶花会》，引领幼儿在句末大胆创编造型。

老师以嬉戏的口吻引入，引领幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中注重坚持自我与别人之间的空间距离，不挤在一齐，不互相碰撞。

二、多声部朗诵《小鸭小鸡做嬉戏》，培养幼儿互相间的协调性。

三、复习歌曲（拉拉勾）

2、复习歌曲《拉拉勾》。引领幼儿有表情地表演唱。

四、学舞蹈嬉戏《我的伴侣在哪里》

1、复习歌曲《我的伴侣在哪里》

①老师问1、2、3、4、5、6、7，我的伴侣在哪里？引发幼儿答：在那里，在那里，我的伴侣就是你。

②幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4个）。

2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。

①展示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿爱好。

②展示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。

③引领幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。（合作性、互助性的培养）。

④读节奏。

3、看着节奏谱学习基本动作。

4、学习舞蹈嬉戏。

①老师唱曲示范一次。

②交待舞蹈嬉戏的规章。

③组织幼儿舞蹈嬉戏。

嬉戏过程中结合幼儿的实际情景举行互助亲爱的教导，

五、小鸭小鸡律动退场。

六、嬉戏结束

幼儿舞蹈教案篇三

活动预备

1、孩子们已熟悉“巧虎”。

2、每个孩子一个巧虎头饰。

3、一段欢快的乐曲。

4、挑选室内或室外较宽阔的场地。

活动目标

1、在老师的引领下，乐意陪同着音乐节奏扭出发体。

2、感触与大家一起嬉戏的欢乐，情愿和老师、伙伴一起玩音乐嬉戏。

活动过程

一、巧虎来了

1、展示巧虎头饰，引领孩子与巧虎打招呼。

师：这是谁呀？我们和巧虎说“巧虎好”。（老师要鼓舞每个孩子与巧虎打招呼，可以说“巧虎好”，也可以说“巧虎早”；老师还可以手持巧虎木偶，走到每个孩子面前，与孩子握握手等。）

2、观察巧虎表演。

师：今日巧虎来给大家表演节目啦。（老师拿着巧虎木偶，陪同音乐扭出发体各个部位，假如有个别孩子浮现自主仿照行为，老师要加以鼓舞。）

二、与巧虎共舞

1、鼓舞孩子一起跳舞。

师：巧虎表演完了，你们喜爱 吗？快来和巧虎一起跳舞吧。（老师应以巧虎的口吻大声招呼每个孩子来跳舞，引领性格内向的孩子逐步加入，假如有个别孩子不肯意，也不要强求。）

2、跟着节奏容易扭动。

师：巧虎说“摆摆脑袋、扭扭屁股、跺跺小脚”。（老师可以引领孩子一起边念短句边扭出发体，可重复2～3次。）

3、跟着音乐有节奏地拍手。

师：巧虎说“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。（假如还有个别孩子没有扭动起来，老师可以轻轻拉着他的手随着音乐晃动或拍打节奏，可重复2～3次。）

师：巧虎又说“我们上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2”。（“后面拍手1、2”的动作对托班孩子有一定难度，老师可以按照状况举行调节。）

师：巧虎问“小伴侣还可以拍哪里”。（鼓舞孩子大胆开口，说说身体其他部位的名称，然后大家一起做动作，如“拍拍小脸1、2”。）

师：巧虎说“小伴侣们，你们本事真大”。（老师手持巧虎木偶，伸出大拇指表扬孩子。）

三、和巧虎告辞

师：现在，巧虎要回家啦，我们一起和巧虎说“再见”吧。（让每个孩子与巧虎握手道别。）

活动建议

第一，设计活动时，老师可以挑选托班孩子认识与爱慕的动物或人物形象，用来导入活动并贯通囫囵活动过程，这样简单激活大多数孩子参加活动的爱好，更乐于仿照动作。

其次，挑选合适的音乐是活动胜利的关键。选用的音乐应具有节奏显然、旋律欢快的特点，尽可能是孩子已经接触过、较为认识的音乐，如《两只老虎》《小星星》等，这样更简单让孩子产生认同感。

第三，该活动也适合在户外运动时举行，还可在区域中开展。

幼儿园托班舞蹈教案，舞蹈课可以说是一种将音乐和运动结合在一起的课程，对于幼儿来说既可以让他们感触音乐的魅力，又可以让他们运出发体，真是一门事半功倍的课程。

幼儿舞蹈教案篇四

活动目标：

１、利用嬉戏，体悟捕获到鱼的欢乐精神。

２、过嬉戏熬炼小伴侣的四散跑，和簇拥跑的能力。

３、养小伴侣的配合精神。

活动预备：布置５×６ｍ的场地做鱼池。

活动过程：

1、老师带幼儿入场，做预备活动。

2、用故事渔夫捕鱼，引出活动主题。

3、讲解嬉戏玩法及规章。

玩法：两个小伴侣手拉着手做渔夫，其他的小伴侣做鱼儿，鱼儿必需在鱼池里游不能跑到岸上来不然就算被渔夫抓住，被渔夫抓住的鱼儿自动变成鱼夫，跟着以前的鱼夫手拉着手去捕获其他的小鱼。渔夫在抓鱼儿的时候用手轻轻拍着小伴侣就行了被拍到的小伴侣自动变成渔夫。嬉戏直到全部的小伴侣被捕完为止。

教师在活动中也要不时的提示幼儿去怎么逃避渔夫，提示渔夫要怎么样协作去抓住其他的小鱼。

规章：鱼儿在看到渔夫来的时候，要躲过渔夫，不能为了做渔夫有意的去被渔夫抓住。教师要在最后表扬坚持到最后的鱼儿，也要表扬在活动中运用头脑去抓鱼的渔夫。

4、幼儿开头第一遍嬉戏，按照嬉戏状况惊醒沟通研究。

5、换渔夫从新开头嬉戏。

6、小结本次课，表扬坚持到最后的鱼儿，也要表扬在活动中运用头脑去抓鱼的渔夫。

7、松活动，退出嬉戏场地。

幼儿舞蹈教案篇五

活动目标：

1、感触歌曲欢快的心情，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。

2、能按照老师的指挥手势演奏，初步注重合奏时音响的和睦。

活动预备：

阅历预备：幼儿事先已比较认识歌曲。

物质预备：碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐《新年好》

活动过程：

1、感触歌曲欢快心情。

（1）幼儿听录音，感触歌曲的欢快，并用各种体态表述欢乐的心情。

（2）老师伴奏，幼儿演唱，老师提醒幼儿用饱满的精神、轻盈的声音演歌唱曲。

2、感触歌曲的节奏，学习表现三拍的节奏特点。

1、引领幼儿徒手练习节奏|×××|与|×00|，初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。

2、放慢苏速度演歌唱曲，指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。

1、第一遍：用|×××|节奏型。

2、其次遍：用|×00|节奏型。

3、播放歌曲录音，指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。

3、幼儿持器演奏。

（1）幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏|×××|的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|×00|节奏型。

（2）引领幼儿持器完整的为歌曲伴奏。

（3）提醒：幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式，第一遍用|×××|的节奏型。其次遍用|×00|节奏型。之后还可以举行容易的合奏。老师注重引领幼儿聆听各种演奏的计划音响效果，试试寻觅最佳计划。

4、幼儿按意愿分成两组，一组演唱，一组持器演奏。之后可举行交换。

三、户外活动：

1、体育嬉戏：投飞镖见领域活动指导P25。

2、分组活动：（见周方案表）

幼儿舞蹈教案篇六

【活动目标】

1、引领幼儿在理解音乐的基础上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表述出小伴侣热爱大自然的完善情感，体悟快乐的气氛。

2、初步培养幼儿与伙伴的合作交往本领及自学本领。

【活动预备】

1、图谱两张，歌曲《快乐颂》磁带，录音机。

2、五个小组的标记（白、红、黄、蓝、绿五种色彩的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记）

3、舞蹈用小道具（腕花），幼儿人手一副。

【活动过程】

1、随《母鸭带小鸭》律动音乐幼儿开心地进活动室。（要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作）

2、练生曲《你好，你早》（仿照小动物的叫声，能与伙伴自然地应对面表演唱，声音整齐悦耳）

3、复习歌曲〈快乐颂〉

请外圈的小伴侣站起来歌唱词，里圈的小伴侣哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和睦。

4、创编舞蹈〈快乐颂〉

（1）幼儿听音乐想动作（引领幼儿感触音乐，初步设想舞蹈动作）

师：“刚才小伴侣的歌声真好听，今天老师要请你们来编〈快乐颂〉的舞蹈动作，首先请大家认真地听音乐想动作。”

（2）幼儿分组商议 研究，设计舞蹈动作，老师巡回指导。（引领幼儿乐观参加，在小组商议的基础上创编舞蹈动作）

师：“接下来要请每队小伴侣站到标记上，相互商议 ，为这首乐曲配上相宜的舞蹈动作，开头。”

（3）引领幼儿团体创编舞蹈动作，老师准时记录动作——画在图谱上。（鼓舞幼儿大胆创编，引领幼儿编出与众不一样的柔美的动作，并着重表扬动作富有创意及在创编时能与伙伴合作表演的幼儿）

师：“刚才小伴侣都编得很仔细，此刻哪一队先来尝试，把你们设计的动作表演给大家看。”

（4）回忆创编动作，为连贯舞蹈作预备。（引领幼儿经过认真观看图谱，想象动作）

师：小伴侣真能干，我们的舞蹈动作已经所有编好了，先请大家看着图谱往返想一下动作。（播放音乐）

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