五年级英语上册冀教版的教案

Word-12-五年级英语上册冀教版的教案五班级英语上册冀教版教案4篇

英语学习要千方百计地给同学制造机会，让每个同学多讲多练，培育英语学习的爱好。在教学之前，每个五班级英语老师都要提前预备五班级英语教案，它能让教学活动顺当进行。你是否在找正预备撰写“五班级英语上册冀教版教案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！

五班级英语上册冀教版教案篇1

教学重点：

1.词汇：season，spring，fall，summer，winter

2.句型：What’syourfavouriteseason?

教学难点：

1.单词发音：spring，fall

2.favourite单词的读音和拼写。

教具预备：

1.教材配套课件。

2.教材相配套的教学录音带。

3.单词卡片。

4.自制课件。

教学过程：

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

活动一：说一说，做一做

教学参考时间：3分钟

老师播放四班级下册第四单元的歌谣，引导同学边说，边打节奏，引导同学表演出形容天气的单词cold，warm，cool，hot。

(二)呈现新课(Presentation)

活动二：谈论天气

教学参考时间：5分钟

老师提问：What’stheweatherliketoday?Isitcold?同学依据实际做答：No,it’swarm.引出新词汇spring，并询问同学，哪个季节最寒冷，Whichseasoniscold?引出词汇season，winter，询问同学，还知道哪些季节?Doyouknowanotherseasons?引导同学说出自己知道的季节。

活动三：猜猜，读读

教学参考时间：5分钟

老师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。孩子说对后老师板书单词：spring，summer，fall，winter。老师范读，同学跟读，同学开火车读。

活动四：说一说(Let’slearn)

教学参考时间：5分钟

老师再次展现表示四个季节的图片，询问同学What’syourfavouriteseason?同学依据实际状况回答，并进一步陈述缘由“Spring,it’swarmandsunny.”接着老师板书主句型，指导同学认读。最终老师播放配套课件，同学观看，跟读句子。老师留意强调favourite的读音，并进行小组问答练习。

活动五：描述季节

教学参考时间：3分钟

老师询问：What’stheweatherlikeinspring?同学回答，通过师生问答为同学做示范。(Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecanseemanyflowersinspring.)

依据同学喜爱的季节，重新分组，让同学参考卡片图描述自己喜爱的季节。

(三)趣味操练(Practice)

活动六：猜一猜

教学参考时间：4分钟

两个同学一组，一个孩子描述季节，一个孩子猜所描述的是哪个季节。

活动七：画画，说说

教学参考时间：3分钟

老师将Let’sfindout中的图片发给同学，让孩子画出自己最喜爱的季节里的树，并到同学中进行调查，发觉其他同学画的内容。

(四)巩固和扩展(Consolidationandextension)

活动八：Exercises

教学参考时间：5分钟

完成活动手册的相关练习题，并公布答案。

其次课时

教学重点：听懂，会说Whichseasondoyoulikebest?并能结合句型绽开深化的对话。

教学难点：用Ican的句型说出喜爱的缘由。

教具预备：

1.教材配套课件。

2.教材相配套的教学录音带。

3.单词卡片。

4.Let’ssing歌曲录音。

教学过程：

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

活动一：看一看，演一演

教学参考时间：3分钟

老师出示四个季节的卡片，引导同学边看，边表演出每个季节的气候，可以请一个孩子表演，大家说出季节。

活动二：读一读

教学参考时间：3分钟

老师出示单词卡片，同学抢答或同学开火车认读。同时，根据四季挨次，然同学排列词汇，并认读。

活动三：听听，唱唱

教学参考时间：3分钟

老师播放本单元中Let’ssing中的歌曲，孩子们边听边唱边演。

(二)呈现新课(Presentation)

活动四：听听，连连

教学参考时间：3分钟

老师在黑板上写下班中随便三个同学的名字，然后将表示季节的单词卡贴在黑板上。老师和“榜上出名”的三个同学分别进行What’syourfavouriteseason?的对话。全班同学听完后，共同完成连线活动。

活动五：说一说

教学参考时间：5分钟

老师提问What’syourfavouriteseason?同学依据实际做答(Winter.)。老师询问：Why?同学结合实际回答(Icanplaysnow.)。老师询问1-2名同学后，将句型变为“Whichseasondoyoulikebest?”并引导同学回答。老师板书句型，示意同学将此句型和What’syourfavouriteseason?进行比较。最终，老师带读，同学跟读。

活动六：仿照对话

教学参考时间：8分钟

老师播放Let’stalk部分的录音，提问同学：Howmanypeopleinthisdialogue?Whoarethey?WhichseasondoesMike/Zhanglikebest?Why?

听录音后，重复听到的句子，并出示课件，让同学观看每张图片下的表示气候的词汇，然后在认读的基础上，老师和同学仿例示范一组对话，最终进行小组对话。

(三)趣味操练(Practice)

活动七：小调查

教学参考时间：老师结合课堂教学的详细时间进行，或课外进行。

同学在规定的时间里运用本课新句型Whichseasondoyoulikebest?完成对五个以上同学的调查，并要求回答的同学对季节气候进行描述。

活动八：嬉戏——找伴侣

教学参考时间：3分钟

同学两人一组相互询问：Whichseasondoyoulikebest?然后同时说出答案，答案一样的两人成为伴侣，不一样的同学再重新开头嬉戏。

(四)巩固和扩展(Consolidationandextension)

活动九：听力练习

教学参考时间：5-6分钟

完成活动手册的相关内容并公布答案。

五班级英语上册冀教版教案篇2

教学目标：

1，学问与力量目标

娴熟把握单词与短语：blind,show，special,clever

娴熟把握重点语句：Thisdogcanhelphim.

CanFifihelptheblindpeople?

No,hecan’t.Heonlywantstoplay.

使同学能够敏捷运用can,can’t描述动物具有的力量，并且能用can对动物是否具有某种力量进行提问。

2，情感态度目标

培育同学喜爱动物，喜爱大自然，喜爱我们四周环境的意识。

教学策略：

简笔画，小组争论，

教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)

Step1Warmingup

Drawananimalontheblackboard.Letthestudentsguesswhatanimalitis.

It’sadog.

(通过逐步画出的小狗既引起同学的爱好，又引出本课关于导盲犬的话题)

Step2Presentationandpractice

1.Drawamanbesideadog.Thendrawthemantoblind.Talkaboutitthenteachtheword“blind”.WatchaTVshowandansweraquestion“Whocanhelptheblindman?”

2.Listentothepassageandrepeatit.TrytobetheTVpresenter.

1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。

2)请同学试读缺少个别词语的文章。

3)小组练习，依据每句提示词试复述文章。

3.ListentoCDROMandanswerthequestion“CanFifihelptheblindpeople?”

Writedownthesentenceontheblackboardandrepeatit.

4.Listenagainandanswerthequestion“Whatdoeshewanttodo?”

5.Listenandcirclethesentenceswith“canorcan’t”.

6.Memorizinggame.Guesswhatthespecialanimalscando.

7.Listenthepassageandrepeatit.

8.DosomeexercisesonABp261:Readthetextandcircle.

(通过听读和练习使同学对课文有基本的把握，并能基本流利朗读、初步记忆)

Step4Consolidationandextension

1.Talkaboutpicturesaboutsomespecialanimals.ThenthestudentstalkaboutthemingroupusingThis…can….This…can’t….

3.Giveeachgroupapictureofananimal,leteachgroupwatchanddiscuss.Forexample,“It’swhite.It’sfat.Itcancatchthemouse.Itcan’tswim.”

Thenshowit.

(通过练习使同学既把握住can和can’t的用法并复习形容词的用法，又学会对动物力量的描述)

Step5Summary

1，引导同学自主回顾本节课所学学问，引导同学发觉生活中动物对人类的关心，培育同学喜爱动物，喜爱大自然的意识。

2，用课件展现搜救犬、缉毒犬、警犬等多种犬类，并显示英文。让同学在知晓狗是人类的伴侣的基础上展现“Thedogsareourfriends.Welovedogs.Weloveanimals.”

Step6Homework

1.Listentothetapefor5times.

2.Trytofindotherhelpfulanimalsandtrytodescribethem.

(让同学通过练习进一步巩固对课文的把握并学以致用，学会描述动物是人类的伴侣)

五班级英语上册冀教版教案篇3

教学内容：

SB(同学用书)和AB(课堂活动用书)

学习任务：

It’smine\his\hers\Jimmy’s.

运用任务：

1.做练习

2.参与失物招领的嬉戏

教学程序：

一、热身复习

表演上一节课的课后作业，老师对表演精彩的表扬.

二、课文导入

上节课我们在失物招领处找回自己的东西.我们看课文中还有谁的东西.

三、课文教学

利用简笔画吸引同学的留意力.老师先画出书包的一部分，向同学提问：What’sthis?然后问：Whosebagisthis?听课文录音，请同学边看插图边跟读，仿照语音语调.同学几人一组分角色表演对话，老师做必要的指导.

完成练习，听录音，试着自己连线.

四、任务完成

完成运用任务1.同学两人一组，一人指着图片问，一人回答，完成对话练习.

完成运用任务3.请一名同学读出几个表示所属关系的单词，然后在规定时间让同学依据插图完成选择填空.

五、课文学习

老师播放录音歌曲，让同学整体感知歌曲大意，再放一遍，鼓舞同学跟唱，老师同时教唱歌曲.

六、课后作业

五班级英语上册冀教版教案篇4

教学目标：

1.Knowledgeaim

Learningthenewwordsandsentencesjustlikeangry/frightened/happy/proud/sad/shy/tired/Theboyfeelssorry/Thegirlfeelssad/Theboyisangry/Theboyisprou