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本文格式为Word版，下载可任意编辑——第一小学学年第二学期二年级语文教学质量分析报告第一小学2022学年其次学期二年级语文教学质量分析报告

任课教师：zzz

一、学生原始劳绩分析：

20**学年其次学期监控中，本段和各班的平均分、优秀率、关注率、综合分在全县的位置（16所学校、32个班级）

平均分优秀率关注率综合分

分数县排名

分数县排名

分数县排名

分数县排名

全段

根据表中的数据，我们段的劳绩在全县中上水平，我们要持续努力，争取更好的劳绩。

二、班级优秀、关注人数及名单

优秀学生名单:

1班：zz

2班：zz

3班：zz

4班：zz

5班：zz

6班：zz

关注学生名单:

1班：zz

2班：zz

3班：zz

4班：zz

5班：zz

6班：zz

三、所存在的问题

1、有片面学生汉语拼音不够扎实，不能很好的分析记忆字形。

2、学生和家长对朗读不重视，片面学生不能充分利用插图，联系生活实际，在语言环境中理解词语和句子的意思。学生没有对比充分的读书，交流阅读感受的时间。

3、片面学生不能开展丰富的联想和想象，积极参与交流、议论和语文实践活动

4、学生不重视积累好词佳句、优秀篇段并复习稳定学过的字词，举行语文根基学识的综合练习。

四、所采取的措施

1、复习稳定汉语拼音，让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳定识字。留神校正学生的写字模样，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，扶助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3、阅读教学中给学生对比充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用激励学生彼此释疑，培养，提问题，解决问题的才能。

5、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生专心斟酌，开展丰富的联想和想象，积极参与交流、议论和语文实践活动。。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以率领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

6、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习稳定学过的字词，举行语文根基学识的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中

7、激励学生彼此释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的才能。

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