中学教师随笔 观看百校行视频有感

中学教师随笔观看百校行视频有感中学老师随笔上周，我校组织全体老师，利用例会时间，将百校行的视频让我们共同学习。视频中暴露的问题，有许多我们自身也存在。我最想说的是学校是一个教书育人的场所，我想借此谈谈校内管理中的校内文化建设的相关问题。苏霍姆林斯基曾经说过：“只有制造一个教育环境，才能收到预期的效果J“校内文化”是学校可持续进展的精神导向和内驱力，是同学健康进展的重要外因。营造有利于学校同学身心健康进展的校内文化是学校校内工作不行忽视的问题，我校在这方面做的还是比较到位的。（一）校内环境校内环境是校内文化的重要组成部分，一个干净优雅的校内环境就象是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它能陶冶同学的情操、美化心灵、启迪才智。开发区学校深深地明白这一点，尤其重视校内环境的绿化、净化、美化建设，注意营造良好的育人氛围。当你走进校内可见水泥通道平坦宽畅，道路两边绿树环绕，楼前绿草茵茵、花团锦绣，光荣夺目。各楼层走廊张挂着名人画像、名言警名。橱窗宣扬栏展现师生美术作品，各班教室及各专用室内各俱特色地布置宣扬图片、名言警句，设置评比栏校内内处处洋溢着浓郁的教育气息，时刻提示着每一位师生以开中为荣，为开中争光。信任在这儿学习的学校同学，肯定能时时到处感受到深厚的学习氛围，布满了学习的动力。正是这样布满人文气息和文化情趣的氛围，给了同学们一个和谐而美妙的学习环境，让他们在潜移默化之中得到各方面的熏陶。(二)活动文化活动文化是校内文化得以连续与进展的源泉，丰富多彩的校内文化活动，不但为同学供应了展现才华、进展共性的舞台，而且有利于同学实践力量和和创新精神的培育，提高同学的综合素养。它具有直观、多变、生动的特点，如体育活动、读书节活动、元旦晚会活动等，同学可以在活动中接受教育、培育力量、提高素养。(1)利用具有教育意义的节假日，设计、开展主题教育活动。例如，适逢中秋节、清明节或端午节这类中国的传统节日，学校以班级为单位开展主题班会，进行爱国主义和传统美德教育，增加同学的民族自尊心、自信念和骄傲感。(2)组织以同学为主体的其次课堂活动。如篮球队、田径队、合唱队、舞蹈队，美术、书法、计算机等爱好小组，使同学在活动中把握肯定的科普学问，学会一种艺术的技能、擅长一项体育的活动、获得一次登台的机会，留下一件满足的作品，做一件有意义的事。(三)制度文化“科学完善的管理常规是办好一所学校，形成独特文化和风格的基础，是一所学校在长期的教育实践过程中形成、积累下来并行之有效和相对稳定的一整套规范、章程和制度的总称包括制度纪律，校训校规，规章制度，嘉奖惩处等校内一切制度形态的东西。制度形态的文化是校内文化的支柱，也是校内文化得以实施的保证。没有法规，不成方圆。制度是否健全，是否科学，是否合理，直接影响着教育方针的实现和教育目标的达成，是一所学校校内文化程度凹凸的标志。开发区学校的老师们在以高邮市老师职业道德“十不准”为核心的教育思想带动下，奉献着爱岗敬业的精神，履行着教书育人的职责，让孩子们享受着来自爱的港湾的微风的吹拂。学校举办校内文化“读书节、体育节、艺术节、”的规定，升降旗制度，课外活动及文明班级评比制度等。管理不只是一种学问，还应是一种文化。学校一方面是依靠制度管理，以规章制度约束人，另一个方面是人文管理，重在敬重人，依靠心灵的力气感化人。时时到处体现出“以人为本”的教学理念，关注对同学的人文关怀，建立了规范有序又富有人文关怀的管理机制，这是分散集体力气实现他们办学目标的必要保障。（四）精神文化校内精神文化是指学校根据培育目标，由学校领导乐观提倡，老师不断教育与灌输、为师生所共有的价值观念及抱负、道德和信念，学校的校风、教风、学风均属精神文化，它是校内文化的核心与精髓。精神文化是整个校内文化中最稳定的层次，体现着校内文化的方向和实质，是校内文化中最具价值的部分。它打算着师生的精神风貌，也打算着校内文化的品尝和质量。镜头：阳春三月，一年一届的“校内读书节“在学校拉开了帷幕。购买新书，建立班级图书角，充实阅读资源；开设每周的“自由阅读课”，供应相对集中的阅读时空，《世纪风》校刊开拓了读书专栏。学校利用一切手段引导着师生们投身于读书，钟情于阅读。在读书活动中，孩子们有话可讲，有事可做，课间追赶的