二年级班主任个人年终工作总结

二年级班主任个人年终工作总结班主任工作既要有宏观的群体管理，又要有微观的人格进展；我们要有远见卓识；只有这样，学生才能在课堂上健康全面地进展。下面是为大家整理的关于二班级班主任个人（年终（工作（总结））），如果喜欢可以分享给身边的朋友喔！二班级班主任个人年终工作总结篇1本学期我继续担任小学二⑵班的班主任工作，回顾这一学期的工作，有成绩，也有失误，有（阅历），也有教训。下面，就我本学期的工和总结如下：一、加强德育工作。韩愈曾说：“师者，传道授业解惑也!〃传道，即教会学生如何做真人，老师工作就应把德育工作置之首位。除要加强个人言行等素质修养，为学生做好表率，更要选择一定的符合（儿童）年龄特点的（教育）（教学（方法））。对于二班级的'孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周的班会，结合（国旗下讲话）的内容，对学生进行思想品德教育。每天的晨会课我都坚持上好，不断对学生进行纪律、勤奋学习、卫生健康、安全等方面的教育。还通过讲优秀少先队员的感人（故事），使学生懂得纪律的重要性和生活中的真、善、美。坚持早到校组织学生，紧跟班，逐渐使学生在遵守管话题开展大家谈。随着班级班主任例会制度的不断实践，它成为班级班主任建设的新坐标，既可以落实每周班管班管工作的任务，又可以成为班管工作的创新纽带，还可以成为班主任发泄班管怨气的例会制度。班级班主任例会制度的推广和实施，让班级教育教学工作事半功倍，实现优化管理，纵深进展。班级班主任例会制度的存在，就是班主任沟通的平台，落实班级管理的平台，相互共享的平台，是全面推动班级班管工作建设的好助手。这是我本学期实践班级班主任例会制度过程中的最大发现。.强化班管执行力，全面推动班管规范化建设。班管执行力的力度大小，直接影响班级班管工作的成败。强化班管执行力，就是全面推动班管规范化建设。学校要得到社会的认可，除了优异的成绩，更重要的是优质的班级管理和高品位高理念的学校管理。班级的常态化管理要有活力，管理者的执行力就是最重要的保证。本学期在班级班管工作上主要落实了以下（措施）：①班级卫生检查制度;②禁带零食回教室;③学生违纪通报制度;④学生出勤制度;⑤班主任沟通机制。这些措施的实施，有力地支撑了班级班管工作走向规范化管理的探索之路。.树立全心全意为班主任服务意识，。班主任队伍是建设安全文明学校的重要力量，他们冲锋在前，牺牲在前，没有退缩之路。树立全心全意为班主任服务意识是我对班级班主任最大的感恩。初二班级，年轻班主任较多，大多刚刚组建家庭，小孩还小，要顾及的家庭因素也多，每月总碰到两三回小孩感冒发烧的事情。替看班就成为我的乐事，有时一个星期帮一两个班，最多时一个星期替看三个，但我并不感到疲倦，因为有班主任长年累月的工作，才有了初二级的平安。帮助他们，就是对他们最好的感恩，就是学校对他们最真挚的理解。当然，除了替看班，对于班级班主任要求我做的，我都力所能及为他们服务。例如：炳林结婚，安排车辆，要求我去帮忙，我也是尽力而为的。二班级班主任个人年终工作总结篇5开学没几天，我的同学打电话给我，说“祝贺你当官了，而且还是一个大官，要管很多人的，怎么样，要请客哦!〃我先是晕了一下,然后她呵呵地笑了，我悄然大悟。说没问题，当了那么大的官的，我怎么会忘了你呢!班主任，也是一个〃官〃，挺不错的。这是我第一次当官，那就得新官上任三把火呀，没有阅历，我这三把火怎么使唤呀,已是我沉默了，怎么办呀，失眼，迷茫，不行，工作得做呀!以下就是我这位"新官〃成长的三把火。一、虚心向学，不耻下问我们学校有很多老师，当了好多年班主任，把那么班管理得条条是道。于是我就向她们寻问，班级管理的阅历，她们都很仔细地向我施教。比如蔡老师说：“班主任的第一步就是要先树立班主任威信，不然会被学生骑在头上，工作就很难展开。〃梁老师说：“要言行全都，取信于学生，力争做学生的好朋友。〃王老师说："那杯水要端平，要不然有些学生会不服气。〃……听了几位老师的见解，我仔细思考了一下，试着在课堂上施展，虽然不是很理想，但还是比我想像中的要顺利，我成功的迈出了第一步，我相信，只要有付出就会有收获，哪怕是一点点。二、培育帮手，收获信任要管我一个班，光靠班主任一个人的力量还是不足的，所以除了与合班的老师常沟通外，还必须有一支团结的班委员。于是开学一个星期后，我通过观查，结合合班老师的指点，然后我召开了一个选班委的会，先让学生自荐、投票方式，选出班长，学习委员，体育委员，每个班的语文、数学正副组长。于是我们二⑴班的班委就选出来了。接下来的几个星期里，我一直在默默地观察这批委员，还有经常与他们沟通，我发现他们在慢慢地适应，慢慢地成长。我们班得了很多次文明班，从取得的成绩来看，所选的这些干部，都是很称职的，虽然他们还小，考虑问题不周到，但是看到教室地板那么干净，两操都能够把队伍整理得那么有形，课前课后都能够主动帮老师拿东西，我已经很兴奋了。让我最欣慰的是现在的晨读很棒，常得到班级组长的表扬，学生的读书风气正在燃起，我可以放手的让这一个帮手去做了,真的很省心！三、榜样引导威信同树榜样的力量是无穷的。有了榜样，学生就学有方向、赶有目标,而且学起来看得见、摸得着，具有说服力强、号召力大的作用，时时都能受到激励。所以运用榜样可以起到激励作用，收到事半功倍的效果。如：教育学生讲究卫生，维护校园干净;待人热情有礼貌。我是这样做的：从自身做起，看到地面上有纸屑，我就弯腰捡起来，放入垃圾桶里;从不随便吐痰。在校园里，遇到客人或老师，我就主动打招呼;当有学生向我问好时，我也经常报以微笑或说"谢谢〃。学生从老师的一言一行中感受到什么是讲卫生、什么是有礼貌。比起空洞的说教，效果好得多了。瞧!学生们纷纷效仿老师的做法：不随便扔纸屑，不随地吐痰，见到纸屑就捡。见到老师、客人能主动问好。因此，凡是要求学生做到的，我都先做到。要求学生不迟到，我从不迟到;要求学生不说谎，我就说到做到;要求学生学会倾听，我就率先做到。学生在老师的耳濡目染中，潜移默化地养成了许多良好的习惯。可见,老师的身教重于言教，发挥老师为人师表的作用，使养成教育人格化。使榜样的力量在养成教育中得到充分发挥。同时也在学生面前树立了老师自己的威信。班主任工作，不同的老师有不同的管理办法，各式各样，每一个班级的学生也不一样，所以要因材施教。班主任工作是一杯苦水，用不同的心情去对待，品味出来的味道可能会不一样，说句实在的话,现在的学生越来越难管了，所以班主任要不停的去偿试，探索，才能摸索出一条适合自己的管理之路。这条班主任之路还很长，我相信不管你怎么管理，都没有最好的方法，只有最合适的法子。呵呵，见笑了！二班级班主任个人年终工作总结篇620年是忙碌的一年，他随着我日复一日的工作，悄无声息的走完。在这一年，我结束了原有二班级的班主任工作，在欢送他们踏入更高一班级的同时，迎来了又一届新生。其实，打心眼里有点舍不得，毕竟是自己接任的第一个班，付出了我无数的努力和汗水，和学生之间也有了深厚的感情。但我知道人是要向前看的，不能总沉醉在过去的日子里，所以我全身心把精力投入到新的工作当中。素质教育要求我们要面对全体学生，使学生的思想道德、（文化）科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地进展，个性特长得到充分的培育。作为“班集体灵魂〃的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。在总结以往教学阅历的基础上，我的新工作是这样展开的：一、亲近学生，和学生成为好朋友。我在班主任工作中，最深的体会是〃只要你全心全意地爱孩子，孩子们就会爱你，只要心中充满爱就一定能教育好孩子们〃。我总是寻找时间、寻找机会接近孩子们，体贴和关怀他们，和他们进行亲密的思想沟通，让他们真正感受到我对他的亲近和“爱〃。我觉得这是我开展一切工作的基础。二、学生的自我管理制度。老师再辛勤，在班级的管理上也不可能面面俱到，时时督促。所以我观察发现一些做事仔细有责任心的学生，把各项工作详细分配给他们，这样既可以增强学生的责任心，又可以把班级管理细节化。比如早读时有专人领读，还有一人维持秩序。收作业时由各科课代表负责。卫生工作由每天的值日生监督等等。这样谁也不会抱有侥幸心理,趁老师不在的时候偷懒或违反纪律了。同时，适时地调换负责人，也使班上的同学增强了自我管理，以及管理他人的能力。三、我的评价策略--激励和表扬。对学生的评价必须讲究策略。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评〃。在日常工作中，我总是告诉我的学生：〃你是最棒的!〃“你很聪慧!〃〃老师相信你能做好。〃"加油!老师为你们喝彩。〃让学生"在鼓舞中发扬成绩，在微笑中认识不足，〃在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。四、注重个性特长和制造能力的培育。新时代需要的人才应是高素质的，是有制造性的人才。我努力发掘学生的潜能，充分进展学生的个性特长、培育制造能力，培育他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人。我鼓舞学生养成写周记的好习惯。在—年上半年，我把整理好的学生的优秀篇章，多次投稿，参加评选活动。其中一位同学的《参观昆虫展》获得了国家二等奖。我想这对她今后的写作是有莫大的鼓舞的。还有很多同学在美术、音乐、体育方面都有很好的进展。我真心的希望他们，将来能成为一个有用之才。并拥有自己远大的理想和理想。虽然在教育学生学会生存，学会学习，学会关怀，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。以上是我这一年的小学班主任工作总结，如有不当之处，请予以指点。二班级班主任个人年终工作总结篇7紧张而又忙碌的一学期已接近尾声，又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。对我而言，班主任工作的阅历如同沧海一粟，但同时又觉得自己收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了宝贵的阅历以备后用。下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结：一、以身作则，为人师表。班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说：〃身教重于言教。〃老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低班级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的进展。二、加强思想品德的教育。班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的进展。对于二班级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非,学习怎样做人。因此我利用每周一的班会,结合健康教育的内容，在班会课上做相应的安排。比如利用（老师节）、（国庆节）、（圣诞节）、（元旦）这一特定的节日，向学生进行爱祖国、爱老师、爱学校、爱班级、爱同学的教育。在进行健康教育、安全宣传时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说，议一议……多种形式的互助活动互相帮助，取长补短，共同进步。三、加强班级管理，培育学生能力。如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培育学生能力呢?我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培育他们的能力。因此尝试以下的做法：1、由小组负责清洁卫生。卫生由每个小组负责，采纳轮流值日的方法，选好卫生小组长,由组长分派任务，根据值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后,将卫生用具放回原位。然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。2、对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的小朋友，我也会实行小小的惩处。比如在他跑得满头大汗的时候，我会请他回到自己的座位上休息,当然不忘对他说“可以预习下节课要上的内容〃，有些喜欢打闹的孩子,我则会请他来帮我做事，比如整理本子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子……换个方式让他手不闲着，最后也不忘夸一句"你的手真会帮老师做事〃这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐，从而进行文明的课间活动。3、让学生展示自我，树立自信。二班级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，建了一个属于他们32人的班级空间，利用这样一个良好的平台，先开辟了三个栏目：真我“风采〃，美术作品，荣誉证件。以后陆续设立其他栏目。并且在语文园地朗读学生的作品，学生的反应热烈，写话的爱好也更浓厚了。此外利用班会开展一些小活动，诸如：查字典比赛，成语接龙，童话故事比赛等来益智身心，鼓舞孩子为大家表演，增强自信。4、特殊学生的教育。一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些，长此以往，定会拖班级的后腿。因此，我会利用一些课间时间来帮助他们，在作业上有困难的，就一道一道题跟他一起做。当然课间的时间基本上是不够的，因为还要去注意其他小朋友的课间活动情况。因此大多数情况是在放学之后或午休时间，单独留下几个学习有困难的学生进行补习。主要是帮助他们完成当天的作业和订正，还会和他们明确回家作业的要求,此外再对课文或字词方面不理解的进行辅导讲解。班中还有几个学生的学习、生活习惯很不好，比如说话随便、插嘴现象很严重，坐立姿势也不端正，针对这种情况，我主要将他们分散在班级中，有个别特别淘气的就安排他们坐在最前面，上课常常提醒提醒，也便于管理。5、家校沟通，携手共进。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，常常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我利用家访这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策,也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行沟通。当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，而有时是做了半途而废的逃兵，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心对待,本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个校规校纪及品行方面由被动到主动。二、教学方面。从一班级时手把手地教到小学二班级半扶半放地学，有个树立信心，培育爱好，自主学习的过程。在班上树立学习标兵，开展了好帮差共同进步的活动，成立学习小组，互相督促，，互相帮助。在顾及普遍的同时，对优生拔高尺度，对学困生放低标准，使人人都达标,乐观进取起到抓两头，促中间的作用。对同学们的作业严格要求，尽量面批，把好人数关，质量关和改错关，及时查缺补漏。其次，做好转差工作。先对学困生摸底找原因，及时与家长取得联系，齐抓共管，反馈家校意见。在班上及时发现，表扬他们的闪光点，乐观调动他们的非智力因素，帮其与小伙伴们建立和谐关系，从而树立信心，力求上进。为增强学生的竞争意识，充分调动学习乐观性，班上开展了“摘星园〃和"争先恐后〃的评比活动，还多次举行了作业展评，知识小竞赛，难题技巧比赛等活动。在活动中同学们爱好浓厚，也促使他们虚心向别人学习，增强上进心，激发求知欲，班上呈现出浓厚的学习风气。三、培育良好的班集体。班集体是培育学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生乐观参加学校的各项活动，这样，学生不仅养成逐步养成热爱集体的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过“学习园地〃和"作品展〃展示学生各方面的才能，进展个性。通过组织学生参加本学期六一汇演的节目和备战参加"校园十佳歌手评选〃等比赛，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。四、安全和卫生。我经常利用晨会和班队课进行（安全教育），教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打闹。总之，在班级工作中虽然取得了一定的成绩，但是也有许多需要改进的地方，在今后的工作中要总结阅历教训，学习先进做法，使班级工作再上新台阶。作为小学二班级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心,不管如何辛苦，我也要将一般而又平凡的班主任工作做好。二班级班主任个人年终工作总结篇2本学期我担任二⑸班班主任，本班共有学生35人，男生20人,女生15人，其中外地学生19人。男生比较多，而且大部分男生比较活泼好动，我依旧把加强班风建设放在首位，通过班会、晨会等各种教育（渠道）强化班级的团结，只有形成一个互相关爱、互相帮助,互相谅解，全班上下一心的良好的集体，才可以带动班级其他各方面的进展。回顾这一学期的班主任工作，有苦有甜，有忧也有喜。相比去年，班级的整体班容班貌都有很大的改善，学生的整体素质和行为习惯都有一定的提高。现将本学期的（班主任工作总结）如下：、班级荣誉展示本学期，在注重教育教学之余，我还注重学生课外活动的参加和锻炼，并获得学校的肯定，如我班的章思豫同学在校百米绘画中取得了三等奖，张佳佳同学获得了校书写经典诗文比赛的三等奖，她们还获得了镇书法比赛三等奖。在庆六一汇演中荣获二等奖;在校教室评比中获得二等奖。这些荣誉不仅证明了学生的进步，更增强了学生的自信心和班级凝聚力。二、主要工作1、培育学生的良好习惯低段学生年龄小，自控能力差，纪律涣散，常常需要老师不断强调各项行为准则。我从学生良好习惯入手，利用晨会、班会等时间让学生学习学校的（规章制度），课前做好上课准备工作，课下注重文明休息，文明玩耍，遇到老师勤问好，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。2、班干部的培育在本学期，我将班干部的职责落实到实处，改变了以往班干部有权无实，责任不到位等现象。根据职务，明确划分，如组长分为语文组长、数学组长，不同学科，不同人管理。同时，加大班干部的管理权力，严格要求，大胆工作，做到“铁面无私〃，树立威信。在鼓舞班干部大胆工作时，指导他们方法：律人先律己，以身作则。力求在各方面起到模范带头作用。3、让学生展示自我，树立自信二班级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台,利用班会开展一些小活动，诸如：查字典比赛，（（成语）接龙），（童话故事）比赛等来益智身心，鼓舞孩子为大家表演，增强自信。4、家校互动工作学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了这几个同学学习成绩的好坏。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长一起共同来提高学生的学习和各种优良习惯的形成。与家长联系的最常用的方式，还是打电话。当孩子在学校里有什么比较大的进步或者获得优异成绩时，我就及时地打一个电话给学生的家长，让家长也给学生乐观的肯定;当学生在学校里犯了什么错误的时候，有必要的话我也会给学生的家长打一个电话，让学生的家长和我一起来教育学生。三、存在不足1、个别学生还没有养成良好的行为习惯，迟到现象依然存在，着装和佩戴不规范。2、班级整体凝聚力不强，个别学生行为散漫。3、家校互动方法欠佳，个别家长对孩子的重视度不够，不能有效地配合老师工作。二班级班主任个人年终工作总结篇3班主任工作是管理人的工作，让我深深感到当一名老师不简单,当一名班主任更是不简单。需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能制造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。我所面对的是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的二班级学生，所以一个学期下来给我最烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性进展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面进展。一、以身作则，为人师表。班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。班主任因为每天和学生接触的比较多一些，因而教育责任更重一些。所以班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。〃老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低班级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到〃。比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的进展。二、关怀孩子爱是无声的语言，是老师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关怀、了解每一位学生。低班级的孩子对老师特别热情，常常会围着老师转,我也会把孩子叫到身边,和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒涧问他们这漂亮衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天进步了!今天和同学吵架是不应该的・・・・・・在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求，会收到很好的效果。三、让学生展示自我树立自信二班级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台,把学生自己做的作品和手工，让学生自己选取比较好的展示到展示台上，让更多的孩子和家长能够看到。不仅展示学生各方面的才能，而且进展了学生的个性。此外利用班会开展一些小活动，诸如：查字典比赛,成语接龙,童话故事比赛等来益智身心,鼓舞孩子为大家表演，增强自信。四、培育学生的良好习惯二班级学生经过一年的正规学习和日常行为规范教育已经步入正规。从培育学生良好习惯入手，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起;教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的干净;要爱惜我们新的课桌椅…课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。班会课、思品课学习学校规章制度及《小学生守则》，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的乐观性，逐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。在培育学生良好学风中，狠抓了安全教育，增强了安全意识。让学生熟悉交通规则，熟记交通标志。上学、放学遵守路队。常常给学生讲解，什么事危险。不能干，什么事不道德。不诚信，应远离。我常常要求学生课间不追逐打闹，以免出现不安全事故