《灵动的生命》课件

灵动的生命灵动的生命第2课灵动的生命波嘉尼小姐现代雕塑

雕塑是以体积和空间的造型方式来表达情感的，它比绘画来得更加直接、可亲。

《波嘉尼小姐》

布朗库西（法国）大理石雕第2课灵动的生命波嘉尼小姐现代雕塑第2课灵动的生命《十四岁的芭蕾舞女》

德加（法国）

高98厘米

青铜雕塑真的塔勒坦布芭蕾短裙，头发用缎带扎起，少女舞者仰着头，以一种傲视的姿态站立着，德加真实地再现了传统芭蕾的精髓。第2课灵动的生命《十四岁的芭蕾舞女》真的塔勒坦第2课灵动的生命亨利·摩尔不仅运用夸张、变形的手法，而且从原始艺术中吸取灵感，把原始艺术稚拙的风格与现代艺术的单纯结合在一起，表现出国王与王后的尊严而又神秘的气息。第2课灵动的生命亨利·摩尔不仅运用第2课灵动的生命蓬皮杜现代艺术中心的作品贾柯梅蒂的作品第2课灵动的生命蓬皮杜现代艺术中心的作品贾柯梅蒂的作品第2课灵动的生命雕塑是造型艺术，是以特定物质材料创造出有体积的立体形象。

手捏、刀刻、粘贴等都是雕塑的表现手段，也是雕塑艺术特有的语言形式。第2课灵动的生命雕塑是造型艺术，是以第2课灵动的生命多姿多彩的材料和多样变化的手法，给予了雕塑体积语言无穷表现力，使雕塑获得了永久的艺术生命。第2课灵动的生命多姿多彩的材料和多样变第2课灵动的生命不同材质有着不同的体量感：

花岗石坚硬质朴；

大理石纯净甜美；

金属高贵坚贞；

青铜高雅抒情；

陶土稚拙敦厚；

木头温暖纯朴……

丰富多彩的材料有着各自的表现力，使作品从形式到内容、从语言到质地、从心灵到直觉全方位展现了雕塑之美。现代雕塑的材质第2课灵动的生命不同材质有着不同的体第2课灵动的生命前期的准备越充分，工作时就越方便。第2课灵动的生命前期的准备越充分，工作时就越方第2课灵动的生命方法一：

先准备一个铁丝支架，架子根据塑像的姿态、形体确定骨架的形状，在骨架中扎上若干小十字，以便增加强度，然后根据构图进行细致塑造。第2课灵动的生命方法一：第2课灵动的生命因泥巴是软的，所以要借助内部的骨架为支撑，才能细致塑造。第2课灵动的生命因泥巴是软的，所以要借第2课灵动的生命方法二：

将泥团捏成所需的大致形状，运用工具进行深入刻画，完成整体塑造。第2课灵动的生命方法二：第2课灵动的生命手是最好的塑造工具，手捏塑的基本方法：捏、搓、拍、抹、刮、挖、削等。第2课灵动的生命手是最好的塑造工具，手第2课灵动的生命注意人物的形体、动态。

第2课灵动的生命注意人物的形体、动态。第2课灵动的生命注意保持雕塑整体造型的生动性，避免出现某个局部塑造过于突出的现象。第2课灵动的生命注意保持雕塑整体造型的生动性，避第2课灵动的生命多种材料的运用，可以丰富雕塑的语言。第2课灵动的生命多种材料的运用，可以丰第2课灵动的生命

制作步骤：设计草图选择制作方法抓住整体外形细部刻画整理完成第2课灵动的生命第2课灵动的生命要求：

根据武侠人物或古代文学作品中的人物形象，尝试运用捏、粘、压、划、刻、抹等技法，捏制一个小泥人。

1.可以夸张、变形。

2.形象生动有趣。

3.大胆创意，个性张扬。第2课灵动的生命要求：第2课灵动的生命利用学校网络，展示学生的泥塑作品，有效呈现美术立体课堂。第2课灵动的生命利用学校网络，展示学生第2课灵动的生命

现代雕塑兼具空间和时间的审美观念，不断突破古典雕塑的种种规范。第2课灵动的生命现代雕塑兼具空间和时间的审美观念第2课灵动的生命1969年英国行为艺术家们创造了所谓的“活体雕塑”。它通过真人涂绘，配以肢体语言，并从古希腊神话人物的雕塑中发现灵感，将一种能动的静态美加入其中，达到雕塑的逼真效果。活体雕塑

第2课灵动的生命1969年英国行为艺术家们第2课灵动的生命一件件熟悉的金属零件，在作者的奇思妙想中，拥有了新的生命。材料的生命

第2课灵动的生命一件件熟悉的金属零件，在作者的奇第2课灵动的生命第2课灵动的生命第2课灵动的生命线材缠绕普通的材料，只要发挥想象，大胆创造，就会成为一件艺术品，获得别样的生命。第2课灵动的生命线材缠绕普通的材料，只要发挥想象第2课灵动的生命石头绘画熟悉的鹅卵石，可以成为你的新宠。第2课灵动的生命石头绘画熟悉的鹅卵石，可以成为你灵动的生命灵动的生命第2课灵动的生命波嘉尼小姐现代雕塑

雕塑是以体积和空间的造型方式来表达情感的，它比绘画来得更加直接、可亲。

《波嘉尼小姐》

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德加（法国）

高98厘米

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手捏、刀刻、粘贴等都是雕塑的表现手段，也是雕塑艺术特有的语言形式。第2课灵动的生命雕塑是造型艺术，是以第2课灵动的生命多姿多彩的材料和多样变化的手法，给予了雕塑体积语言无穷表现力，使雕塑获得了永久的艺术生命。第2课灵动的生命多姿多彩的材料和多样变第2课灵动的生命不同材质有着不同的体量感：

花岗石坚硬质朴；

大理石纯净甜美；

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青铜高雅抒情；

陶土稚拙敦厚；

木头温暖纯朴……

丰富多彩的材料有着各自的表现力，使作品从形式到内容、从语言到质地、从心灵到直觉全方位展现了雕塑之美。现代雕塑的材质第2课灵动的生命不同材质有着不同的体第2课灵动的生命前期的准备越充分，工作时就越方便。第2课灵动的生命前期的准备越充分，工作时就越方第2课灵动的生命方法一：

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第2课灵动的生命注意人物的形体、动态。第2课灵动的生命注意保持雕塑整体造型的生动性，避免出现某个局部塑造过于突出的现象。第2课灵动的生命注意保持雕塑整体造型的生动性，避第2课灵动的生命多种材料的运用，可以丰富雕塑的语言。第2课灵动的生命多种材料的运用，可以丰第2课灵动的生命

制作步骤：设计草图选择制作方法抓住整体外形细部刻画整理完成第2课灵动的生命第2课灵动的生命要求：

根据武侠人物或古代文学作品中的人物形象，尝试运用捏、粘、压、划、刻、抹等技法，捏制一个小泥人。

1.可以夸张、变形。

2.形象生动有趣。

3.大胆创意，个性张扬。第2课灵动的生命要求：第2课灵动的生命利用学校网络，展示学生的泥塑作品，有效呈现美术立体课堂。第2课灵动的生命利用学校网络，展示学生第2课灵动的生命

现代雕塑兼具空间和时间的审美观念，不断突破古典雕塑的种种规范。第2课灵动的生命现代雕塑兼具空间和时间的审美观念第2课灵动的生命1969年英国行为艺术家们创造了所谓的“活体雕塑”。它通过真人涂绘，配以肢体语言，并从古希腊神话人物的雕塑中发现灵感，将一种能动的静态美加入其中，达到雕塑的逼真效果。活体雕塑

第2课灵动的生命1969年英国行为艺术家们第2课灵动的生命一件件熟悉的金属零件，在作者的