第4课《一着惊海天》教案 部编版语文八年级上册

PAGEPAGE5教学内容一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰三维教学目标知识与能力：1、了解通讯文体的特点，掌握新闻通讯的写法。2、了解我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程及其意义。3、能够欣赏文章表达技巧的特点。过程与方法：1、通过朗读、默读、品味、做批注等多种方式，理清文章思路和结构，把握文章主要内容。2、通过小组合作讨论，品味精彩语言，揣摩文章写作手法，品味语言特色。情感态度与价值观：感受我国海军现代化建设的巨大发展变化，体会作者强烈的民族自豪感，激发为祖国强大而奋斗的激情。教学重点理清文章思路和结构，揣摩文章写作手法，品味文章的语言特色。教学难点揣摩文章写作手法，品味文章的语言特色。教与学互动设计教学札记课前预习准备：1.查找资料：了解通讯的定义、分类、特点，完成《金榜》的新课探知部分。2.课件第一课时一、【预习-导入】1、展示一：结合《晨读晚记》引入课题。直入主题，设问：大家了解航母舰载战斗机着舰是一个怎样的过程吗？学生展示辽宁舰舰载机起降的相关图片，说明航母舰载战斗机着舰的过程。我国“辽宁”舰航母舰载机首架次着舰成功的现场，记者亲身感受并记录了这一精彩感动的瞬间，让我们走进今天的课文《一着惊海天》，一起去感受我们祖国伟大的军事力量。2、展示二：重要字音、字形、字义的预习检查（课前展示同学板书出来，上课请拼音较差的同学回答，教师补充易错字词）桅杆(wéi) 浩瀚(hàn) 娴熟(xián)默契(qì) 咆哮(páoxiào) 凛冽(lǐnliè)着舰(zhuó) 坠毁(zhuì) 舰艉(wěi)湛蓝(zhàn) 澎湃(pài) 镌刻(juān)殚精竭虑(dānjié) 咔嚓(kāchā)一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。二、【交流-提升】1、展示三：初读课文，整体感知（展示同学课前板书好问题，选择信息提取能力较强的学生回答，教师点拨）（1）让学生用自己喜欢的方式通读全文，思考这篇通讯记录了什么事件？明确：这篇通讯详尽具体的勾勒出了我国第一艘航母“辽宁舰”上成功着陆歼-15舰载机的全过程。（2）归纳文章层次第一层：（1-4）概括叙述了辽宁舰的航行位置及训练着舰时间。第二层：（5-20）详细叙述了歼-15舰载机在地空的默契配合下成功着舰。第三层：（20-26）详细描述了着舰成功的伟大意义及人们的成功喜悦。2、展示四：问题探究（展示学生根据课件带领大家，逐个探究，教师适时点拨）自然过渡：我们现在已经大致了解了这则特写的内容，现在我们再回到我们的标题，你对它是不是更了解呢？（1）文章的主标题有何妙处？明确：“着”“惊”两个动作，“海天”一个景象。“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。一个主谓短语做主标题，强烈的镜头画面感跃然纸上，“一着”“惊海天”对比鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。（2）第①段属于什么描写？有何作用？明确：属于自然环境描写。作者对海天环境进行了一个全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰作铺垫。（3）第③④段在文中有何作用？①揭示我国航母舰载机首架次着舰的意义——它承载着国人强军的梦想，而舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题。②渲染出紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰载战斗机成功着舰后，人们的喜悦作铺垫。三、【梳理-总结】教师：点拨通讯的文体知识1、通讯的定义：通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体更系统。2、通讯的特点：（1）严格的真实性（2）报道的客观性（3）较弱的时间性（相对新闻消息而言）3、通讯和消息的区别：相同点：都是新闻体裁，都有真实性和时效性要求。不同点：（1）从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道，不求细节反映；通讯报道的是有影响有特点的人和事，可以搜集材料，选择更典型的事例，全面深入报道事物的来龙去脉，反映事物本质，并容许细节描写。(2)从表达上看，消息多用叙述，语言简洁明快;通讯虽也以叙述为主，可以灵活运用描写及抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言表现力;(3)以时效性看，消息要求更高，它应该比通讯来得更快。四、【检测-反馈】实战演练：完成类文阅读部分附：本节板书一着惊海天eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(着舰环境、着舰前的最后一次准备情况,舰载机成功着舰的全过程——惊心动魄,着舰成功后，人们激动、庆祝的场面))惊世之举强军之梦爱国之情第二课时一、【预习-导入】1、检查作业，课前抽测2、导入：上一节课，我们大致理清新闻通讯的内容、层次，初步感知通讯文体的特点，这一节课我们继续学习这则通讯的写作方法，赏析文章的精彩片段。二、【交流-提升】展示组：小组合作，品味语言（教师点拨、抽取一组汇报）（一）（小组讨论，要求学生做好批注，课件出示提示：从修辞手法、表达方式等方面分析）文中用了哪些修辞、表达方式，找出来，仔细品味1、“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。（从修辞手法角度进行分析）明确：运用比喻的修辞手法，把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，生动形象地表现了舰载机着舰的困难以及危险程度之高，同时也渲染了一种紧张的气氛，让读者感同身受。2、歼—15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。（从修辞手法角度进行分析）明确：运用比喻的修辞手法，把“歼—15舰载机”比作“凌波海燕”，形象生动地写出了歼—15舰载机即将着舰时的轻巧灵活。3、某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”（试从修辞手法的角度分析此句在全文中的作用）明确：运用引用的修辞，表现出某国上将对我国海军建设的歧视，暗示当时我国航母舰载机着舰面对的困难之大，同时这也更加激发了我国科研人员自主创新、为国争光的斗志，侧面烘托了航母舰载机着舰参与人员此时激动喜悦的心情。4、“咔嚓！”“咔嚓！”……随着照相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上。（从表达方式的角度分析其作用）明确：本段主要采用了记叙和抒情的表达方式，突出了人们激动、兴奋的心情，同时也点明了舰载机成功着舰这个事件的重大意义。（二）小组汇报，其它小组成员补充，教师评价三、【梳理-总结】本文通过对文体知识的介绍和学习，把握了文章的主体和结构，感知了“辽宁”舰舰载战斗机首架次成功着舰的全过程，其次通过对精彩语段的品味和揣摩，感悟了试飞人员、科研人员等为了祖国国防军队的强大而不怕牺牲、勇于探索地精神，更感受了作者强烈的民族自豪感和爱国情感。总之，阅读新闻作品首先需理清文章的思路和结构，把握文章的内容。其次应注重品味文中的精彩语言，可从表达方式、表达效果以及在全文中的作用的角度分析。四、【检测-反馈】有人说，这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。请结合文章内容和现实，谈谈你的理解。明确：1840年鸦片战争以来，中华民族惨遭列强的凌辱和践踏，惨痛的历史教训让中国人民懂得了“落后就要挨打”的道理。新中国成立以来，建设一支强大的人民军队，一直是中国人民的梦想。这篇通讯向我们介绍了“辽宁舰”舰载机首架次着舰并获得成功的