第五章-测量与操作化课件

第五章测量与操作化第五章测量与操作化第一节测量的概念与层次化一、测量基本知识（一）测量的概念就是根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。作用：在于确定一个特定的分析单位的特定属性的类别或水平。不仅可以对事物的属性做定量的说明，也能对事物的属性做定性的说明。第一节测量的概念与层次化一、测量基本知识（二）测量的四个要素1.测量客体：即测量的对象.（“测量谁”）2.测量内容：即测量的某种属性或特征。（“测量什么”

）3.测量法则：即用数字和符号表达事物各种属性或特征的操作规则。（“怎么测量”）例1：测量桌子高度的测量法则是：“将桌子放置在水面的地面上，然后用直尺从地面垂直地靠近桌面的边缘，桌面所对就的直尺上的刻度即是桌子的高度。”例2：在社会调查中，我们要测量人们的收入，其测量法则可以是：“将被调查者工资单上的实发金额加上每月奖金发放统计表上他所得的奖金数额就是被调查者的月收入。”4.数字和符号：即用来表示测量结果的工具。（“如何表示”）（二）测量的四个要素（三）社会测量社会现象的复杂性，使社会现象的测量有不同特征：人一方面作为测量的客体或对象，另一方面又作为测量过程的主题，因而给社会现象的测量带来了无法回避的主客观矛盾。社会测量的内容常常是社会中人们的行为，以及由人们的行动所构成的各种社会现象。由于测量的对象十分复杂，因而测量的量化程度比较低，可重复性也比较差。（三）社会测量社会现象的复杂性，使社会现象的测量有不同特征：（四）测量的四个层次Stevens1951测量层次分类法1.定类测量（nominal）2.定序测量（ordinal）3.定距测量（interval）4.定比测量（ratio）（四）测量的四个层次Stevens1951测量层次1、定类测量

(nominalmeasurement)

也称类别测量或定名测量本质：（分类体系）将调查对象的不同属性或特征加以区分，标以不同的名称或符号，以确定其类别。数学特征：等于、不等于属性：对称性：甲对乙的关系也就是乙对甲的关系。传递性：如甲和乙同类，乙与丙同类，则甲与丙同类。1、定类测量(nominalmeasurement)定类测量举例：性别男性女性定类测量举例：性别男性女性二、定序测量(ordinalmeasurement)

也称等级测量或顺序测量按照某种逻辑顺序将调查对象排列出高低或大小，确定其等级及次序。数学特性：大于、小于属性：对称性、不对称性、传递性例如，文盲、半文盲、小学、初中、高中、大专、本科、硕士及以上……二、定序测量(ordinalmeasurement)

定序测量举例：对宗教的认知，“对你来说，宗教有多重要？”不那么重要一般很重要非常重要低高定序测量举例：对宗教的认知，“对你来说，宗教有三、定距测量(intervalmeasurement)

也称间距测量或区间测量不仅能够将社会现象或事物区分为不同的类别、不同的等级，而且可以确定它们相互之间的间隔距离和数量差别。数学特性：测量结果之间可以进行加减运算0不具备数学0的含义例如，IQ为115与120，120-115=5三、定距测量(intervalmeasurement定距测量举例：IQ95100105110115定距测量举例：IQ95100105110115四、定比测量(ratiomeasurement)

也称等比测量或比例测量具有绝对的0点，具有实际意义的0。数学特性：测量结果既能进行加减运算，又能进行乘除运算例如，年龄、身高、体重……四、定比测量(ratiomeasurement)也称定比测量举例：收入010002000300040005000定比测量举例：收入010002000300040005000（四）测量的四个层次1.定类测量在本质上是一种分类体系。“＝、≠”。2.定序测量确定调查对象其等级及次序。“＝、≠、＞、＜”。3.定距测量不同类别相互之间的间隔距离和数量差别。“＝、≠、＞、＜、＋、－”。4.定比测量具有一个“绝对零点”。“＝、≠、＞、＜、＋、－、×、÷”。（四）测量的四个层次表4-1四种尺度测量的数学性质

表4-1四种尺度测量的数学性质测量层次的比较测量层次的比较一、操作化的有关术语（概念、变量、指标）1.概念（Concept）概念：是对现象的抽象，它是一类事物的属性（即共同特征）在人们头脑中的主观反映。

抽象大含糊不易观测

具体小明确容易观测

概念抽象程度含盖面特征可观测性物质财富生活用品家具椅子第二节概念的操作化一、操作化的有关术语（概念、变量、指标）物质财富生活用品家具2.变量（Variable）许多概念往往包括若干个范畴、值或亚概念。在社会调查中，常常借用一个数学术语，将所研究的含有若干个范畴、值或亚概念的概念称为“变量”或“变数”。换句话说，变量就是指是具有一个以上取值的概念，属于概念的一种。变量的特征①穷尽性（每一个被调查者的情况都应归于某个取值中）如：性别——男、女又如：职业——工人、农民、军人、其他②互斥性（每一个被调查者的情况仅属于一个取值）如：收入——1000元以下、1000-2000元、2000-3000元、3000-4000元、4000元以上收入——1000元以下、1000-3000元、2000-4000元、4000元以上2.变量（Variable）3.指标（Indicator）

指表示一个概念或变量含义的一组可观察到的事物。它是具体的、客观存在的、可观测的。

概念、变量、指标的关系：可选指标指标1（指标3）（指标2）常量变量概念可选指标3.指标（Indicator）可指标1（指标3）（指标2）常例如：经济状况的指标:产值、速度、经济效益人口素质的指标:人口平均寿命、死亡率、性别比社会秩序的指标:犯罪率、自杀率、案发率等（注意：指标通常有具体数值或符号来表示）例如：概念-----变量--------------------指标--------------------取值：事物1（具有多个取值的概念）（表示变量取值的具体事物）事物2……

事物n常量（仅有一个取值的概念）概念、变量与指标的关系图（对事物或现象的抽象）概念-----变量--------------------指二、操作化的含义与作用

1.含义：社会研究中所要测量的许多变量都是十分抽象的概念。要使这些概念能够被我们所测量，必须对它们进行操作化处理。“操作化”既是社会研究中常用的概念，同时，是社会研究过程中最为困难、最为关键的步骤之一。所谓操作化(operationalization)，就是要把我们无法得到的有关社会结构、制度或过程，以及有关人们行为、思想和特征的内在事实，用代表它们的外在事实来替换，以便于通过后者来研究前者。例如：小康水平

二、操作化的含义与作用例：

小康的变量与指标

(1)人均国内生产总值2500元(按1980年的价格和汇率计算，2500元相当于900美元)；

(2)城镇人均可支配收入2400元；

(3)农民人均纯收入1200元；

(4)城镇住房人均使用面积12平方米；

(5)农村钢木结构住房人均使用面积15平方米；

(6)人均蛋白质日摄入量75克；

(7)城市每人拥有铺路面积8平方米；

(8)农村通公路行政村比重85%；

(9)恩格尔系数50%；

(10)成人识字率85%；

(11)人均预期寿命70岁；

(12)婴儿死亡率3.1%；

(13)教育娱乐支出比重11%；

(14)电视机普及率100%；

(15)森林覆盖率15%；

(16)农村初级卫生保健基本合格县比重100%。社会指标体系例：小康的变量与指标社会指标体系

操作化的作用：１对同一概念或命题有同一的理解２使概念或命题具体化３使概念或命题量化

操作化的作用：１对同一概念或命题有同一的理解三、操作化的方法1.概念澄清与界定2.发展测量指标(1)列出概念的维度(2)建立测量指标三、操作化的方法1.概念澄清与界定（理论概念、操作性概念）弄清概念定义的范围决定一个定义eg.文化、师生沟通。1.概念澄清与界定（理论概念、操作性概念）例如：“社区”概念关于“社区”概念的定义有94种贝尔和纽拜通过分析与的分类，得出“社区”这一概念应该包含以下三个元素：

①地域

②共同纽带

③社会互助例如：“社区”概念2.发展测量指标列出概念的维度建立测量指标2.发展测量指标中国妇女社会地位政治地位经济地位法律地位家庭地位教育地位步骤一列出定义的维度

例：1990年中国妇女社会地位调查五个维度中国妇女社会地位政治地位经济地位法律地位家庭地位教育地位步骤步骤二建立测量指标生活质量居住状况交通状况家庭生活邻里交往工作与职业休闲与娱乐生活环境客观主观房屋类型住房间数住房面积居住年限厨房情况厕所情况自来氺燃料有无典型困难状况感觉宽敞或拥挤横向比较的相对等级对住房的自我评价例：“生活质量”概念中的“居住情况”（风笑天1995）主要维度子维度具体指标步骤二建立测量指标生活居住状况客观主观房屋类型感觉宽敞

方法用客观存在的具体事物来设计。如：用“人均年平均收入”把农民分成几种类型。用看得见、摸得着的社会现象来设计。如：“劳动态度”可用工作数量、质量、出勤率等来设计。用社会测量的方法来设计。如：考察领导干部的能力，可设计一份社会测量表。方法用客观存在的具体事物来设计。如：用“人均年平均收入领导干部能力测量表领导干部能力测量表指标体系设计调查指标，一般都是以一定的理论假设为指导，每一个理论假设是由若干个概念组成的，每一个概念又需要通过若干个调查指标来反映社会现象，这样就形成一个完整的调查指标体系。指标体系设计调查指标，一般都是以一定的理论假设为指导，每一个

设计指标的过程，就是由“理论→概念→指标”的分解过程。

概念1（智力）理论（人的素质）概念2（体力）概念3（思想）指标1（记忆）指标2（思维）指标3（观察）指标4指标5指标6指标7指标8指标9设计指标的过程，就是由“理论→概念→指标”的父母投资早期家庭帮助

被访者早期对家庭的依赖父母为孩子结婚所花费用教育水平婚后居住情况近期给予的帮助

照看孩子做家务给予经济上的帮助正在给予的帮助照看孩子做家务给予经济上的帮助操作化实例：“父母投资”概念（陈皆明《投资与赡养》）是否在家做作业在升学上是否得到帮助在就业上是否得到帮助在换工作上是否得到帮助在分房上是否得到帮助一级指标三级指标二级指标父母投资早期家庭帮助被访者早期对家庭的依赖操作化操作化的几个例子思考：1：“同情心”2：“大学生生活满意度”3：“现代化的生存环境”4：“溺爱孩子”操作化的几个例子

同情心（抽象概念）主动帮助盲人过街主动给讨饭者钱物主动扶起跌倒的老人主动向灾区捐款（具体指标）操作化图5-3操作化同情心主动帮助盲人过街操作化图5-3操作化

生活满意度（抽象概念）操作化饭菜的质量与服务态度宿舍的人均面积舍友是否打呼噜或梦游娱乐活动场所的多少图书馆的利用（具体指标）图5-3操作化生活满意度操作化饭菜的质量与服务态度图5-3操作化现代化的生存环境现代化的生存环境

溺爱孩子（抽象概念）不注意培养孩子的生活自理能力不注意培养孩子的劳动习惯对孩子过分迁就物质上尽量满足操作化图5-3操作化（具体指标）溺爱孩子不注意培养孩子的生活自理能力操作化图5-3操作化“溺爱孩子”

风笑天教授在研究独生子女的教育问题时，需要了解和比较独生子女父母与非独生子女父母在溺爱孩子方面的行为表现和心理状态研究中，风笑天教授将“溺爱孩子”的概念操作化为四个不同维度“溺爱孩子”风笑天教授在研究独生子女的教育问题时，需要了解“溺爱孩子”的四个不同维度

不注意培养孩子的生活自理能力不注意培养孩子的劳动习惯对孩子过分迁就物质上对孩子尽量满足“溺爱孩子”的四个不同维度

不注意培养孩子的生活自理能力例：幸福广东指标体系老广的幸福摸得着碰得到？！广东省政府公布幸福广东指标体系，主客观指标共17大项84个指标（2011年10月12日06:55新快报刘正旭）

广东“十二五”发展的核心任务是“加快转型升级、建设幸福广东”。但是幸福指数如何界定、如何编制幸福指数指标等，一直是媒体和公众关心和探讨的热点话题。而“幸福广东指标体系”的颁布，将让幸福“摸得着、碰得到”。“体系由客观指标和主观指标两部分构成，两个指标是独立的。”例：幸福广东指标体系广东省政府公布幸福广东指标体系，主客观指标共17大项84个指标客观指标体系（又叫做“建设幸福广东评价指标体系”，包括10项，下设49个指标。）主观指标体系（也被叫做“广东群众幸福感测评指标体系”，一级指标设七项，下设二级指标35个。）主观指标：生活质量精神生活社会环境社会公平政府服务生态环境客观指标：

就业和收入教育和文化医疗卫生和健康社会保障消费和住房公用设施社会安全社会服务权益保障人居环境记者：老广们，你们摸到你们的幸福没？广东省政府公布幸福广东指标体系，主客观指标共17大项84个指英国的社会指标体系：人口住户与家庭教育就业收入与福利资源与支出卫生保健与公共安全住房交通运输通讯与环境闲暇参与法律实施社会组成美国的社会指标体系：人口家庭教育和培训工作收入与支出社会保障与福利健康与营养公共安全住房文化、闲暇和时间利用社会流动和参与指标体系比较英国的社会指标体系：美国的社会指标体系：指标体系比较思考：将“越轨行为”操作化为一组指标。

(misbehavior)

思考：将“越轨行为”操作化为一组指标。

违法行为违纪行为违警行为犯罪行为违德行为违俗行为越轨行为夜不归寝、酗酒早退、旷课打架、迟到违规使用电器（大功率、高音响）

……越轨行为违法行为违纪行为违警行为犯罪行为违德行为违俗行为越轨行为夜不对同一个概念进行测量时，可能会产生出不同的测量指标。而一项具体社会研究的结果，又与它所采用的操作化方式及其所产生的测量指标密切相关。四、指标选择的多样性对同一个概念进行测量时，可能会产生出不同的测量指标。四、指标我们以“夫妻权力”的测量为例1960年，美国社会学者布拉德和沃尔夫的八个指标

丈夫的职业选择买什么样的汽车是否买人寿保险到什么地方度假我们以“夫妻权力”的测量为例买什么样的房子妻子是否应该参加社会工作家里有人生病时，应去看哪位医生全家每周在食品方面应花多少钱

买什么样的房子1971年森特斯增加了下面六个指标请谁来做客和与谁一起出门怎样装饰房间和摆设家具收看什么电视节目和广播节目家庭的正餐吃什么买什么样的衣服配偶应买什么样的衣服1971年森特斯增加了下面六个指标结果比较在森特斯的研究中，前八个问题的调查结果与布拉德等人的研究结果几乎完全一致，但加上六个新问题时，丈夫的权力下降了结果表明，夫妻权力的对比和分布随着所考察的决策方面的不同而不同

结果比较在森特斯的研究中，前八个问题的调查结果与布拉德等人的台湾社会学者陈明穗1986年的15项指标丈夫的职业选择妻子的职业选择家人生病该看哪个医生家庭生活费的支配度假、旅游及休闲活动台湾社会学者陈明穗1986年的15项指标丈夫的职业选择生育子女数目购买贵重物品置产（买房子、土地等）房子布置及购买家具订阅报刊、选择电视节目等生育子女数目小孩上哪所学校小孩教育请哪些客人吃饭娱乐休闲活动的家中的布置及买家具小孩上哪所学校伊庆春、蔡瑶玲1988年的15项指标丈夫的职业或工作选择妻子是否外出工作或改变工作家用支出分配储蓄、投资、保险等婚丧喜庆时贺礼的数额

伊庆春、蔡瑶玲1988年的15项指标丈夫的职业或工作选择买房子或房地产要不要搬家是否与上一代同住生几个孩子用哪种避孕方法买房子或房地产小孩上哪所学校小孩教育请哪些客人吃饭娱乐休闲活动的家中的布置及买家具小孩上哪所学校第三节量表

用于主观社会指标的测量一、含义量表是一种具有结构强度顺序的复合测量，即全部陈述或项目都是按一定的结构顺序来安排，以反映出所测量的概念或态度具有的各种不同的程度。量表是一种用于测量人们的态度、看法、意见、性格等主观性较强的内容的工具。第三节量表用于主观社会指标的测量二、社会调查中常用的量表类型1、总加量表（SummatedRatingScales）它是由一组反映人们对事物的态度或看法的陈述构成的，回答者分别对这些陈述发表意见，根据回答者同意或不同意的程度分别给予不同的分数，然后将回答者在全部陈述上的得分加起来，就得到了该回答者对这一事物现象的态度得分。二、社会调查中常用的量表类型1、总加量表（Summated

例如：贝利生育意愿指数例如：贝利生育意愿指数政治参与程度量表政治参与程度量表2.李克特量表（LikertScaling）

是一种总加量表，在社会调查中最常用。

是由一组对某事物的态度或看法的陈述组成的，回答被划分为“非常同意、同意、不知道、不同意、非常不同意”五类。

它是由美国社会心理学家李克特于1932年在原有的总加量表基础上改进而成的。

赋值表2.李克特量表（LikertScaling）

是一种总例如：请对下列看法发表意见例如：请对下列看法发表意见第五章-测量与操作化课件

例：

表4-5人们对待艾滋病患者的态度量表（部分）例：表4-5人们对待艾滋病患者的态度量表（部分）表4-6人们对待艾滋病患者的态度量表的赋值表（部分）表4-6人们对待艾滋病患者的态度量表的赋值表（部分）4.语义差异量表

语义差异量表以形容词的正反意义为基础，标准的语义差异量表包含一系列形容词和它们的反义词，在每一个形容词和反义词之间有约7-11个区间，我们对观念、事物或人的感觉可以通过我们所选择的两个相反形容词之间的区间反映出来它要求人们记下对性质完全相反的不同词汇的反应强度。4.语义差异量表例：表4-7语义差异：对音乐的感受有趣的_______无趣的愉悦的_______不悦的简单的_______复杂的和谐的_______噪杂的传统的_______现代的例：表4-7语义差异：对音乐的感受

对“女同学”的态度√√√√对“女同学”的态度√√√√4.鲍格达斯社会距离量表（Bogardussocialdistancescale）

是一种定量的测量人们相互间交往的程度、相互关系的程度或者对某一群体所持的态度及所保持的距离的工具。4.鲍格达斯社会距离量表（Bogardussocial例如：鲍格达斯社会距离量表√例如：鲍格达斯社会距离量表√example：

请为人们对在农村普及九年义务教育的看法的调查设计一份李克特量表。

（6－8个项目）

example：

请为人们对在农村普及九年义务教育的看法的Key

Key赋值表CharacterAssignmentTable赋值表CharacterAssignmentTable讨论：以小组为单位，每组设计一份“大学生人际关系量表”（≥10个自评项目）讨论：大学生人际关系量表/op_QuestionnaireFeedbackS1!questionnaireid_145228975.html抑郁自评量表/mag/post/standard-scale-self-rating-depression-scale-sds.htmlexamples：大学生人际关系量表examples：实作：

对你的调查课题中的核心概念进行操作化。分小组工作坊共同完成，并由小组代表在课堂上作汇报。实作：

对你的调查课题中的核心概念进行操作化。分小组工作坊共第四节信度与效度第四节信度与效度

一、信度（Reliability）

1.概念：即可靠性，是指测量结果的一致性或稳定性，即测量工具能否稳定地测量所测的事物或变量。也即采取同样的方法对同一对象重复进行测量时，其所得结果相一致的程度。常用相关系数r来表示信度。

e.g.用同一杆秤称同一物体

一、信度（Reliability）

1.概念：即可靠性，2.信度的具体类型（1）再测信度（Test-retestReliability）是指采用同一种测量对同一对象在不同的时间点先后测量两次，根据两次测量的结果计算出相关系数，这种相关系数r就叫做再测信度。缺点：易受时间因素的影响。

如：两次测量身高。（2）复本信度（Parallel-formsReliability）如果一套测量有两个以上的复本，则可根据同一对象同时接受这两个复本测量所得的分数来计算其相关系数，这种相关系数r就叫做复本信度。如：期末考试的A、B卷。（3）折半信度（Split-halfReliability）即将研究对象在一次测量中所得的结果，按测量项目的单双号分为两组，计算这两组分数之间的相关系数，这种相关系数就叫做折半信度。如：测量项目按单双分为两部分。2.信度的具体类型二、效度（Validity）

1.概念：也称测量的有效度或准确度。它是指测量工具或测量手段能够准确地测出所要测量的变量或事物的程度。也即能够准确、真实、客观地度量事物属性的程度。

二、效度（Validity）

1.概念：也称测量的有效度或2.效度的具体类型（1）表面效度（Facevalidity）是指测量内容或指标与测量目标之间的适合性和逻辑相符性。也即是指测量所选择的项目是否“看起来”符合测量的目标和要求。如1：目标—桌子的形状—测量四边长度、邻边夹角如2：目标—城市邻里关系—测量邻里联系频率、对邻里情况熟悉程度……2.效度的具体类型（2）准则效度（CriterionValidity）是指用一种不同以往的测量方式或指标对同一事物或变量进行测量时，将以往原有的某一种测量方式或指标作为准则，用新的方式或指标所得到的测量结果与原有准则的测量结果作比较，如果新的测量方式或指标与原有的作为准则的测量方式或指标具有相同的效果，那么就可以认为这种新的测量方式具有准则效度。如：2009年进行的某次调查中涉及如下两个问题

Q4：您的年龄是

36岁。

Q27：您在

1999年结婚，当时

26岁。（2）准则效度（CriterionValidity）（3）建构效度（ConstructValidity）是指通过将测量结果与有关理论命题或假设进行对比来考察测量的效度。如：理论假设——婚姻满意度与主动做家务的行为有关。婚姻满意度越高，越是主动承担家务。

将婚姻满意度的测量指标换成新指标以后，测量结果——婚姻满意度越高，越是主动承担家务。——具有建构效度婚姻满意度不同，承担家务的行为相似。——不具有建构效度图解如下：（3）建构效度（ConstructValidity）正相关正相关婚姻满意度（现象1）测量指标X1主动做家务（现象2）测量指标Y测量指标X2是否存在正相关？是，则X2具有构建效度；否，则X2不具有构建效度。正相关正相关婚姻满意度测量指标X1主动做家务测量指标Y测量指

三、信度和效度的关系测量的信度与效度之间既有明显的区别，又存在着某种既相互联系，相互制约的关系。信度主要回答调查结果得一致性、稳定性和可靠性问题；效度主要回答调查结果的有效性和正确性问题。信度和效度之间的关系有四种类型：（1）可信且有效。（2）可信但无效。如调查某地粮食产量,但设计的统计指标是播种面积，投入粮食作物生产的劳力、资金等，即使数据可信，对说明当地粮食产量来说，其效度仍然很低。（3）不可信但有效。这种情况在理论上应该是不存在的。（4）不可信亦无效。这是测量中应避免的类型。

第五章-测量与操作化课件

信度和效度的上述四种关系，见下图：第五章-测量与操作化课件总之,信度是效度的基础,是效度的必要条件而非充分条件（一般来说，缺乏信度的测量肯定也是无效度的测量；但高信度的测量未必同时也是高效度的测量，即它也许是有效度的，也许仍然是无效度的）;效度则是信度的目的和归属,没有效度的信度就失去了其本来的意义。任何社会测量,只有做到信度和效度的统一,才是可信且有效的。总之,信度是效度的基础,是效度的必要条件而非充分条件（一实作训练3用贝利生育量表两次测量本班同学的生育态度并进行再测信度分析。实作训练3用贝利生育量表两次测量本班同学第五章测量与操作化第五章测量与操作化第一节测量的概念与层次化一、测量基本知识（一）测量的概念就是根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。作用：在于确定一个特定的分析单位的特定属性的类别或水平。不仅可以对事物的属性做定量的说明，也能对事物的属性做定性的说明。第一节测量的概念与层次化一、测量基本知识（二）测量的四个要素1.测量客体：即测量的对象.（“测量谁”）2.测量内容：即测量的某种属性或特征。（“测量什么”

）3.测量法则：即用数字和符号表达事物各种属性或特征的操作规则。（“怎么测量”）例1：测量桌子高度的测量法则是：“将桌子放置在水面的地面上，然后用直尺从地面垂直地靠近桌面的边缘，桌面所对就的直尺上的刻度即是桌子的高度。”例2：在社会调查中，我们要测量人们的收入，其测量法则可以是：“将被调查者工资单上的实发金额加上每月奖金发放统计表上他所得的奖金数额就是被调查者的月收入。”4.数字和符号：即用来表示测量结果的工具。（“如何表示”）（二）测量的四个要素（三）社会测量社会现象的复杂性，使社会现象的测量有不同特征：人一方面作为测量的客体或对象，另一方面又作为测量过程的主题，因而给社会现象的测量带来了无法回避的主客观矛盾。社会测量的内容常常是社会中人们的行为，以及由人们的行动所构成的各种社会现象。由于测量的对象十分复杂，因而测量的量化程度比较低，可重复性也比较差。（三）社会测量社会现象的复杂性，使社会现象的测量有不同特征：（四）测量的四个层次Stevens1951测量层次分类法1.定类测量（nominal）2.定序测量（ordinal）3.定距测量（interval）4.定比测量（ratio）（四）测量的四个层次Stevens1951测量层次1、定类测量

(nominalmeasurement)

也称类别测量或定名测量本质：（分类体系）将调查对象的不同属性或特征加以区分，标以不同的名称或符号，以确定其类别。数学特征：等于、不等于属性：对称性：甲对乙的关系也就是乙对甲的关系。传递性：如甲和乙同类，乙与丙同类，则甲与丙同类。1、定类测量(nominalmeasurement)定类测量举例：性别男性女性定类测量举例：性别男性女性二、定序测量(ordinalmeasurement)

也称等级测量或顺序测量按照某种逻辑顺序将调查对象排列出高低或大小，确定其等级及次序。数学特性：大于、小于属性：对称性、不对称性、传递性例如，文盲、半文盲、小学、初中、高中、大专、本科、硕士及以上……二、定序测量(ordinalmeasurement)

定序测量举例：对宗教的认知，“对你来说，宗教有多重要？”不那么重要一般很重要非常重要低高定序测量举例：对宗教的认知，“对你来说，宗教有三、定距测量(intervalmeasurement)

也称间距测量或区间测量不仅能够将社会现象或事物区分为不同的类别、不同的等级，而且可以确定它们相互之间的间隔距离和数量差别。数学特性：测量结果之间可以进行加减运算0不具备数学0的含义例如，IQ为115与120，120-115=5三、定距测量(intervalmeasurement定距测量举例：IQ95100105110115定距测量举例：IQ95100105110115四、定比测量(ratiomeasurement)

也称等比测量或比例测量具有绝对的0点，具有实际意义的0。数学特性：测量结果既能进行加减运算，又能进行乘除运算例如，年龄、身高、体重……四、定比测量(ratiomeasurement)也称定比测量举例：收入010002000300040005000定比测量举例：收入010002000300040005000（四）测量的四个层次1.定类测量在本质上是一种分类体系。“＝、≠”。2.定序测量确定调查对象其等级及次序。“＝、≠、＞、＜”。3.定距测量不同类别相互之间的间隔距离和数量差别。“＝、≠、＞、＜、＋、－”。4.定比测量具有一个“绝对零点”。“＝、≠、＞、＜、＋、－、×、÷”。（四）测量的四个层次表4-1四种尺度测量的数学性质

表4-1四种尺度测量的数学性质测量层次的比较测量层次的比较一、操作化的有关术语（概念、变量、指标）1.概念（Concept）概念：是对现象的抽象，它是一类事物的属性（即共同特征）在人们头脑中的主观反映。

抽象大含糊不易观测

具体小明确容易观测

概念抽象程度含盖面特征可观测性物质财富生活用品家具椅子第二节概念的操作化一、操作化的有关术语（概念、变量、指标）物质财富生活用品家具2.变量（Variable）许多概念往往包括若干个范畴、值或亚概念。在社会调查中，常常借用一个数学术语，将所研究的含有若干个范畴、值或亚概念的概念称为“变量”或“变数”。换句话说，变量就是指是具有一个以上取值的概念，属于概念的一种。变量的特征①穷尽性（每一个被调查者的情况都应归于某个取值中）如：性别——男、女又如：职业——工人、农民、军人、其他②互斥性（每一个被调查者的情况仅属于一个取值）如：收入——1000元以下、1000-2000元、2000-3000元、3000-4000元、4000元以上收入——1000元以下、1000-3000元、2000-4000元、4000元以上2.变量（Variable）3.指标（Indicator）

指表示一个概念或变量含义的一组可观察到的事物。它是具体的、客观存在的、可观测的。

概念、变量、指标的关系：可选指标指标1（指标3）（指标2）常量变量概念可选指标3.指标（Indicator）可指标1（指标3）（指标2）常例如：经济状况的指标:产值、速度、经济效益人口素质的指标:人口平均寿命、死亡率、性别比社会秩序的指标:犯罪率、自杀率、案发率等（注意：指标通常有具体数值或符号来表示）例如：概念-----变量--------------------指标--------------------取值：事物1（具有多个取值的概念）（表示变量取值的具体事物）事物2……

事物n常量（仅有一个取值的概念）概念、变量与指标的关系图（对事物或现象的抽象）概念-----变量--------------------指二、操作化的含义与作用

1.含义：社会研究中所要测量的许多变量都是十分抽象的概念。要使这些概念能够被我们所测量，必须对它们进行操作化处理。“操作化”既是社会研究中常用的概念，同时，是社会研究过程中最为困难、最为关键的步骤之一。所谓操作化(operationalization)，就是要把我们无法得到的有关社会结构、制度或过程，以及有关人们行为、思想和特征的内在事实，用代表它们的外在事实来替换，以便于通过后者来研究前者。例如：小康水平

二、操作化的含义与作用例：

小康的变量与指标

(1)人均国内生产总值2500元(按1980年的价格和汇率计算，2500元相当于900美元)；

(2)城镇人均可支配收入2400元；

(3)农民人均纯收入1200元；

(4)城镇住房人均使用面积12平方米；

(5)农村钢木结构住房人均使用面积15平方米；

(6)人均蛋白质日摄入量75克；

(7)城市每人拥有铺路面积8平方米；

(8)农村通公路行政村比重85%；

(9)恩格尔系数50%；

(10)成人识字率85%；

(11)人均预期寿命70岁；

(12)婴儿死亡率3.1%；

(13)教育娱乐支出比重11%；

(14)电视机普及率100%；

(15)森林覆盖率15%；

(16)农村初级卫生保健基本合格县比重100%。社会指标体系例：小康的变量与指标社会指标体系

操作化的作用：１对同一概念或命题有同一的理解２使概念或命题具体化３使概念或命题量化

操作化的作用：１对同一概念或命题有同一的理解三、操作化的方法1.概念澄清与界定2.发展测量指标(1)列出概念的维度(2)建立测量指标三、操作化的方法1.概念澄清与界定（理论概念、操作性概念）弄清概念定义的范围决定一个定义eg.文化、师生沟通。1.概念澄清与界定（理论概念、操作性概念）例如：“社区”概念关于“社区”概念的定义有94种贝尔和纽拜通过分析与的分类，得出“社区”这一概念应该包含以下三个元素：

①地域

②共同纽带

③社会互助例如：“社区”概念2.发展测量指标列出概念的维度建立测量指标2.发展测量指标中国妇女社会地位政治地位经济地位法律地位家庭地位教育地位步骤一列出定义的维度

例：1990年中国妇女社会地位调查五个维度中国妇女社会地位政治地位经济地位法律地位家庭地位教育地位步骤步骤二建立测量指标生活质量居住状况交通状况家庭生活邻里交往工作与职业休闲与娱乐生活环境客观主观房屋类型住房间数住房面积居住年限厨房情况厕所情况自来氺燃料有无典型困难状况感觉宽敞或拥挤横向比较的相对等级对住房的自我评价例：“生活质量”概念中的“居住情况”（风笑天1995）主要维度子维度具体指标步骤二建立测量指标生活居住状况客观主观房屋类型感觉宽敞

方法用客观存在的具体事物来设计。如：用“人均年平均收入”把农民分成几种类型。用看得见、摸得着的社会现象来设计。如：“劳动态度”可用工作数量、质量、出勤率等来设计。用社会测量的方法来设计。如：考察领导干部的能力，可设计一份社会测量表。方法用客观存在的具体事物来设计。如：用“人均年平均收入领导干部能力测量表领导干部能力测量表指标体系设计调查指标，一般都是以一定的理论假设为指导，每一个理论假设是由若干个概念组成的，每一个概念又需要通过若干个调查指标来反映社会现象，这样就形成一个完整的调查指标体系。指标体系设计调查指标，一般都是以一定的理论假设为指导，每一个

设计指标的过程，就是由“理论→概念→指标”的分解过程。

概念1（智力）理论（人的素质）概念2（体力）概念3（思想）指标1（记忆）指标2（思维）指标3（观察）指标4指标5指标6指标7指标8指标9设计指标的过程，就是由“理论→概念→指标”的父母投资早期家庭帮助

被访者早期对家庭的依赖父母为孩子结婚所花费用教育水平婚后居住情况近期给予的帮助

照看孩子做家务给予经济上的帮助正在给予的帮助照看孩子做家务给予经济上的帮助操作化实例：“父母投资”概念（陈皆明《投资与赡养》）是否在家做作业在升学上是否得到帮助在就业上是否得到帮助在换工作上是否得到帮助在分房上是否得到帮助一级指标三级指标二级指标父母投资早期家庭帮助被访者早期对家庭的依赖操作化操作化的几个例子思考：1：“同情心”2：“大学生生活满意度”3：“现代化的生存环境”4：“溺爱孩子”操作化的几个例子

同情心（抽象概念）主动帮助盲人过街主动给讨饭者钱物主动扶起跌倒的老人主动向灾区捐款（具体指标）操作化图5-3操作化同情心主动帮助盲人过街操作化图5-3操作化

生活满意度（抽象概念）操作化饭菜的质量与服务态度宿舍的人均面积舍友是否打呼噜或梦游娱乐活动场所的多少图书馆的利用（具体指标）图5-3操作化生活满意度操作化饭菜的质量与服务态度图5-3操作化现代化的生存环境现代化的生存环境

溺爱孩子（抽象概念）不注意培养孩子的生活自理能力不注意培养孩子的劳动习惯对孩子过分迁就物质上尽量满足操作化图5-3操作化（具体指标）溺爱孩子不注意培养孩子的生活自理能力操作化图5-3操作化“溺爱孩子”

风笑天教授在研究独生子女的教育问题时，需要了解和比较独生子女父母与非独生子女父母在溺爱孩子方面的行为表现和心理状态研究中，风笑天教授将“溺爱孩子”的概念操作化为四个不同维度“溺爱孩子”风笑天教授在研究独生子女的教育问题时，需要了解“溺爱孩子”的四个不同维度

不注意培养孩子的生活自理能力不注意培养孩子的劳动习惯对孩子过分迁就物质上对孩子尽量满足“溺爱孩子”的四个不同维度

不注意培养孩子的生活自理能力例：幸福广东指标体系老广的幸福摸得着碰得到？！广东省政府公布幸福广东指标体系，主客观指标共17大项84个指标（2011年10月12日06:55新快报刘正旭）

广东“十二五”发展的核心任务是“加快转型升级、建设幸福广东”。但是幸福指数如何界定、如何编制幸福指数指标等，一直是媒体和公众关心和探讨的热点话题。而“幸福广东指标体系”的颁布，将让幸福“摸得着、碰得到”。“体系由客观指标和主观指标两部分构成，两个指标是独立的。”例：幸福广东指标体系广东省政府公布幸福广东指标体系，主客观指标共17大项84个指标客观指标体系（又叫做“建设幸福广东评价指标体系”，包括10项，下设49个指标。）主观指标体系（也被叫做“广东群众幸福感测评指标体系”，一级指标设七项，下设二级指标35个。）主观指标：生活质量精神生活社会环境社会公平政府服务生态环境客观指标：

就业和收入教育和文化医疗卫生和健康社会保障消费和住房公用设施社会安全社会服务权益保障人居环境记者：老广们，你们摸到你们的幸福没？广东省政府公布幸福广东指标体系，主客观指标共17大项84个指英国的社会指标体系：人口住户与家庭教育就业收入与福利资源与支出卫生保健与公共安全住房交通运输通讯与环境闲暇参与法律实施社会组成美国的社会指标体系：人口家庭教育和培训工作收入与支出社会保障与福利健康与营养公共安全住房文化、闲暇和时间利用社会流动和参与指标体系比较英国的社会指标体系：美国的社会指标体系：指标体系比较思考：将“越轨行为”操作化为一组指标。

(misbehavior)

思考：将“越轨行为”操作化为一组指标。

违法行为违纪行为违警行为犯罪行为违德行为违俗行为越轨行为夜不归寝、酗酒早退、旷课打架、迟到违规使用电器（大功率、高音响）

……越轨行为违法行为违纪行为违警行为犯罪行为违德行为违俗行为越轨行为夜不对同一个概念进行测量时，可能会产生出不同的测量指标。而一项具体社会研究的结果，又与它所采用的操作化方式及其所产生的测量指标密切相关。四、指标选择的多样性对同一个概念进行测量时，可能会产生出不同的测量指标。四、指标我们以“夫妻权力”的测量为例1960年，美国社会学者布拉德和沃尔夫的八个指标

丈夫的职业选择买什么样的汽车是否买人寿保险到什么地方度假我们以“夫妻权力”的测量为例买什么样的房子妻子是否应该参加社会工作家里有人生病时，应去看哪位医生全家每周在食品方面应花多少钱

买什么样的房子1971年森特斯增加了下面六个指标请谁来做客和与谁一起出门怎样装饰房间和摆设家具收看什么电视节目和广播节目家庭的正餐吃什么买什么样的衣服配偶应买什么样的衣服1971年森特斯增加了下面六个指标结果比较在森特斯的研究中，前八个问题的调查结果与布拉德等人的研究结果几乎完全一致，但加上六个新问题时，丈夫的权力下降了结果表明，夫妻权力的对比和分布随着所考察的决策方面的不同而不同

结果比较在森特斯的研究中，前八个问题的调查结果与布拉德等人的台湾社会学者陈明穗1986年的15项指标丈夫的职业选择妻子的职业选择家人生病该看哪个医生家庭生活费的支配度假、旅游及休闲活动台湾社会学者陈明穗1986年的15项指标丈夫的职业选择生育子女数目购买贵重物品置产（买房子、土地等）房子布置及购买家具订阅报刊、选择电视节目等生育子女数目小孩上哪所学校小孩教育请哪些客人吃饭娱乐休闲活动的家中的布置及买家具小孩上哪所学校伊庆春、蔡瑶玲1988年的15项指标丈夫的职业或工作选择妻子是否外出工作或改变工作家用支出分配储蓄、投资、保险等婚丧喜庆时贺礼的数额

伊庆春、蔡瑶玲1988年的15项指标丈夫的职业或工作选择买房子或房地产要不要搬家是否与上一代同住生几个孩子用哪种避孕方法买房子或房地产小孩上哪所学校小孩教育请哪些客人吃饭娱乐休闲活动的家中的布置及买家具小孩上哪所学校第三节量表

用于主观社会指标的测量一、含义量表是一种具有结构强度顺序的复合测量，即全部陈述或项目都是按一定的结构顺序来安排，以反映出所测量的概念或态度具有的各种不同的程度。量表是一种用于测量人们的态度、看法、意见、性格等主观性较强的内容的工具。第三节量表用于主观社会指标的测量二、社会调查中常用的量表类型1、总加量表（SummatedRatingScales）它是由一组反映人们对事物的态度或看法的陈述构成的，回答者分别对这些陈述发表意见，根据回答者同意或不同意的程度分别给予不同的分数，然后将回答者在全部陈述上的得分加起来，就得到了该回答者对这一事物现象的态度得分。二、社会调查中常用的量表类型1、总加量表（Summated

例如：贝利生育意愿指数例如：贝利生育意愿指数政治参与程度量表政治参与程度量表2.李克特量表（LikertScaling）

是一种总加量表，在社会调查中最常用。

是由一组对某事物的态度或看法的陈述组成的，回答被划分为“非常同意、同意、不知道、不同意、非常不同意”五类。

它是由美国社会心理学家李克特于1932年在原有的总加量表基础上改进而成的。

赋值表2.李克特量表（LikertScaling）

是一种总例如：请对下列看法发表意见例如：请对下列看法发表意见第五章-测量与操作化课件

例：

表4-5人们对待艾滋病患者的态度量表（部分）例：表4-5人们对待艾滋病患者的态度量表（部分）表4-6人们对待艾滋病患者的态度量表的赋值表（部分）表4-6人们对待艾滋病患者的态度量表的赋值表（部分）4.语义差异量表

语义差异量表以形容词的正反意义为基础，标准的语义差异量表包含一系列形容词和它们的反义词，在每一个形容词和反义词之间有约7-11个区间，我们对观念、事物或人的感觉可以通过我们所选择的两个相反形容词之间的区间反映出来它要求人们记下对性质完全相反的不同词汇的反应强度。4.语义差异量表例：表4-7语义差异：对音乐的感受有趣的_______无趣的愉悦的_______不悦的简单的_______复杂的和谐的_______噪杂的传统的_______现代的例：表4-7语义差异：对音乐的感受

对“女同学”的态度√√√√对“女同学”的态度√√√√4.鲍格达斯社会距离量表（Bogardussocialdistancescale）

是一种定量的测量人们相互间交往的程度、相互关系的程度或者对某一群体所持的态度及所保持的距离的工具。4.鲍格达斯社会距离量表（Bogardussocial例如：鲍格达斯社会距离量表√例如：鲍格达斯社会距离量表√example：

请为人们对在农村普及九年义务教育的看法的调查设计一份李克特量表。

（6－8个项目）

example：

请为人们对在农村普及九年义务教育的看法的Key

Key赋值表CharacterAssignmentTable赋值表CharacterAssignmentTable讨论：以小组