常见的说明方法及作用课件

说

明

文

阅

读2说明文阅读2【复习目标】语言品析。分析说明方法及作用。【复习目标】④黑匣子由两个设备构成：飞行数据记录仪和舱声录音器。它们在任何一架商业飞机或喷气式飞机上都是必备的。黑匣子通常安装在飞机尾部，这样在飞机失事时，它们才更容易被保存下来。数据记录仪记录飞行速度、高度、垂直加速度和燃油流量等数据。舱声录音器记录驾驶舱内的各种声音，包括通话声、发动机声、爆炸声等。黑匣子记录的飞行数据、驾驶舱的各种声音能帮助人们分析事故原因。⑤黑匣子是由澳大利亚人戴维•沃伦博士发明的。戴维•沃伦博士的父亲死于1934年的巴斯海峡飞机失事，当时戴维只有9岁。20世纪50年代初，沃伦博士萌生了一个念头：制作一个能记录飞行数据和驾驶室对话的装置，用于帮助分析人士了解飞机失事原因。他为墨尔本航空研究中心写了一篇名为《帮助飞机失事调查的设备》的备忘录，并于1956年发明了名为“ARL飞行记忆装置”的飞行记录仪。直到5年后，他的发明才得到广泛关注，该设备最终在英国和美国投产。1.说明文的特点之一是用语准确。请具体分析。（2分）①它们在任何一架商业飞机或喷气式飞机上都是必备的。2.文章第⑤段讲述戴维·沃伦博士的故事，有何作用？（2分）

④黑匣子由两个设备构成：飞行数据记录仪和舱声录音器。它们在任答案明确：1.（1）第①句中，“任何”一词，起限制作用，(解释该词)②说明在“商业飞机或喷气式飞机”上，它无一例外都是必备品，不可缺少。（联系文本具体内容，结合该词分析）③“任何”体现了说明文语言的准确性。（联系该类文本特点,由于题干中已出现“准确”，因此第三点不作为得分点）答案明确：1.（1）第①句中，“任何”一词，起限制作用，2.举例子(或举例)(1分)，（方法）具体真切地说明了黑匣子发明的原因。（1分，意近即可）（内容）2.举例子(或举例)(1分)，（方法）答题指导：语言品析：1.品味语言的准确性。答题方法：要理解文中表示时间、空间、程度、范围、估计、数量、性质等词语，揣摩修饰、限制性的词语，结合句子本身的特点去分析遣词造句是怎样准确说明事物特征（或事理）的。①不能删或不能替换，并解释该词在文中的意思，如“约、左右”表示不确定；“仅、只”为副词，表示限于某个范围或少数范围；②体会删改后的句子跟原句的区别，写出该词突出强调的是什么，最后得出结论，删去就不符合原文意思；③体现出了说明语言的准确性。以筛选信息为主，根据题项内容，圈画出相应句子。2.品味语言的生动性。通常考查的是修辞手法的作用，可参照文学作品赏析语言的方式进行解答。注意文中的比喻句、拟人句、描述句、议论句、抒情句等，可以从语言的形象、情感、趣味等方面思考，分析其在描摹情态和特征方面的作用。注意组织好答题语言，在具体揣摩某些字词时，也要从表现说明对象的特点入手来思考。例如：“××”词好在哪里？答题方式一般为：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣。答题指导：语言品析：分析说明方法及作用：1.为了让较为深奥的说明内容更加通俗易懂。说明方法有时单独使用，有时几种综合使用。因而，分析时要认真阅读，仔细辨别，答题时不遗漏。分析说明方法时，不能把说明方法与修辞方法、论证方法相混淆。常见的说明方法及作用：1.举例子：以……为例，具体真切地说明了事物的……特点。2.列数字：数据的使用说明了事物的……特点，使说明更加具体而准确。3.作比较：把……和……作比较，突出强调了说明对象的……特点。4.打比方：把……比作……，生动形象地说明该事物的……特点，增强了文章的趣味性。5.引

用：能使说明的内容更具体、更充实。（1）引用具体的事例；（作用同举例子）（2）引用具体的数据；（作用同列数字）（3）引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。（4）引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（5）引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。（注：以上五种说明方法及其作用，考查频率较高。）分析说明方法及作用：6.分类别：分门别类地说明了说明对象……特点，使说明更有条理性。7.下定义：用简明科学的语言对说明对象加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭说明对象的特征。8.作诠释：对说明对象加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。9.摹状貌：对说明对象加以形象化的描摹，具体生动地说明了事物的……特点。10.画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明了事物的……特点。分析说明方法的作用，首先应把握“大方向”——每种说明方法的特点及作用，然后结合具体的语句和语言环境综合考虑，合理“填空”——具体分析、综合归纳。

回答说明方法作用的题目，我们可以参照下面的格式：“用了……说明方法，……地说明了……（文章说明的事物或事理）具有……特点。”常见的说明方法及作用课件杰出的建筑师法布尔

①居住在草地里的蟋蟀，几乎和蝉一样有名气，主要是因为它出色的歌唱才华和建筑才华，它的住所堪称别墅。一位法国作家在一篇关于蟋蟀的寓言中写到：“我的小家庭很舒适，如果你想要快乐的生活，就隐居在这里面吧！”

②在那些青青的草丛之中，隐藏着蟋蟀的住所。在这里，即便是下一场滂沱的暴雨，也会立刻就干了。蟋蟀的住所有一个有一定倾斜度的隧道。这个隐蔽的隧道，最多不过九寸深的样子，宽度也就像人的一个手指头那样。隧道按照地形情况，或弯曲，或垂直。总有一叶草，把进出洞穴的孔道遮蔽在黑暗之中。那微斜的门口，仔细用扫帚打扫干净，收拾得宽敞整洁。这里就是它们的聚会平台，每当四周很宁静的时候，蟋蟀们就会悠闲自在地聚集在这里，开始弹奏它的四弦提琴。它们一点儿也不嫉妒那些在空中翩翩起舞的花蝴蝶。相反倒有些怜惜它们。它们那种怜悯的态度，就好像我们常看到的那种有家庭欢乐的人，每当讲到那些无家可归、孤苦伶仃的人，都会流露出怜悯之情。第②段画线句中的红色的词能否去掉？为什么？（3分）杰出的建筑师不能，因为“最多”表示最大限度（1分），(解释该词)用在原文是指这个隐蔽的隧道最深处不超过九寸，不是很深，去掉后就变成这个隧道深九寸，不符合实际，（1分）（体会删改后的句子跟原句的区别，写出该词突出强调的是什么，最后得出结论，删去就不符合原文意思。）体现了说明文语言的准确性。（1分）不能，课堂练习⑥美国的生理学家爱尔马，为了研究心理状态对人健康的影响，做了一个实验。把人在生气时呼出的“生气水”注射在大白鼠身上，几分种后大白鼠就死了。人生气10分钟，所消耗的精力，不亚于参加一次3000米的赛跑。⑦在导致疾病的五大因素中，营养失衡、毒素积累、损耗过度、自然衰老这四个因素加起来的损害，都没有不良情绪积累所带来的严重。因为，不良情绪的产生，可以像导火索那样导致其他四个因素同时发生。《生气的成本有多高》节选文中画线句子用了什么说明方法？有何作用？（3分）课堂练习明确：(1)列数字、作比较（2分，方法。注：如果有几种说明方法，最好都可以写出来），具体说明生气会消耗人的很多精力（1分，内容）。明确：(1)列数字、作比较（2分，方法。注：如果有几种说明阅读材料，完成习题爱因斯坦与上海有特殊的情缘，他曾在1922年两次到访上海，前一次他踏上堤岸就获悉自己得到诺贝尔物理奖的消息；后一次他在福州路工部局礼堂演讲“相对论”，这两次抵沪，他都入住在理查饭店，即今天外滩的浦江饭店。为了纪念这份特殊情缘，让更多市民感受这座城市的历史和文化，2008年6月，高达2.8米的爱因斯坦雕像（见右图）在上海城市雕塑中心揭幕。按原计划，这尊雕像将安放在上海的摸一个地方。当时有媒体称“爱因斯坦，这个全世界最聪明的‘大脑’，从此常住上海”。谁也没有想到，6年过去了，由于种种原因，这尊雕像至今仍存放在上海城市雕塑中心。此事引发了上海市民的热议。24.假设可以在以下地点安放爱因斯坦雕像，你会选择哪一处？请简述理由。（2分）A．南京路步行街B．外滩街心花园C．东方绿舟智慧大道D．陆家嘴金融区选择：理由：25.请你为爱因斯坦雕像拟一个恰当的名字。（2分）26.如果还要在这尊雕像底座上写一段简要说明，以下不必写入的两项内容是（4分）A．雕像设计者和立像时间、单位B．爱因斯坦的生平事迹C．爱因斯坦生卒年份D．爱因斯坦与上海的情缘E．雕像四周的环境特点F．爱因斯坦的主要贡献莲山课件原文地址：/shti/cusan/136593.htm阅读材料，完成习题答案示例1：选B爱因斯坦曾入住外滩浦江饭店，雕像安放在外滩街心花园，（地点）有利于市民和游客走近历史人物曾经生活过的空间，感受这座城市的历史和文化。（理由）（2分）答案示例1：选B爱因斯坦曾入住外滩浦江饭店，雕像安放在25.（2分）最聪明的头脑（“相对论”之父）（来自材料）25.（2分）最聪明的头脑26.（4分）B（2分）E（2分）（生活实际）26.（4分）B（2分）E（2分）非连续性文本阅读【复习目标】1.明确“非连续性文本”的形式及特点。2.提高学生获取信息、整合信息、信息推理、表达观点的能力，提升解决实际问题的能力语言品析。常见的说明方法及作用课件课标要求：第四学段（7—9年级）阅读第8条阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。非连续性文本的形式及特点：非连续性文本（形式）：说明书、图表、漫画、地图、清单、时刻表、数据表格……非连续性文本（特点）：生活化、情境化、实用性课标要求：阅读下面文章，完成习题。参加“南京小导游”活动，你搜集了以下材料，做了几件事。材料一：南京“34路博爱线”是一条独具特色的公交观光线。它从中山码头出发，沿着“中山大道”行驶，直到中山陵。乘客可以观赏沿途的民国建筑和车厢内的民国老照片，领略浓郁的民国风情。34路公交车采用以天然气做动力的节能环保车型，还覆盖免费的4G网络。“博爱线”将民国风情与现代生活相结合，充分彰显了南京的城市精神。材料二：年初，南京2路公交车采用普通话和南京话双语报站，引发了网友的热议。嘟嘟：南京话属于北方方言，跟普通话接近，而且腔调有点土，用南京话报站，没必要。小影：我觉得南京话不土，蛮好听的。但是用它报站，外地人听不懂，坐过了站怎么办？

阅读下面文章，完成习题。

材料三：南京市“美丽乡村旅游直通车”线路图表

线路名称游览内容发车地点往返时间石塘人家线游古村落，赏竹海，体验怪坡国展中心南门对面（乘2路、17路等公交车前往）发车：9:00返程：14:00（每周六、周日）世凹桃源线亲历农事，种植桃树，观赏桃花汤山线参观茶坊等七坊，了解农副产品工艺流程溧水傅家边线览山凹村山水景色，观近郊最大的生态群落高淳慢城线游览“国际慢城”，漫步千亩竹海，体验慢生活六合竹镇线游桃花岛和大泉村黑松林，采摘果实

材料三：南京市“美丽乡村旅游直通车”线路图表

1．你为34路公交线撰写导游词。根据“材料一”，最适合作为开场白的一项是（

）（2分）A．乘客们，大家好！这是一条特色观光线，全车已覆盖了4G网络，大家可以免费使用。B．各位乘客，欢迎乘坐34路公交车！本车采用的是以天然气做动力的车型，绿色环保。C．各位乘客，欢迎乘坐“34路博爱线”！让我们一起领略民国风情，感受南京城市精神。D．这是一条民国风情和现代生活相结合的公交观光线，各位乘客沿途可观赏民国建筑。

例如第一题选择题，阅读区域为材料一，有效信息为：乘客可以观赏沿途的民国建筑和车厢内的民国老照片，领略浓郁的民国风情。这为34路公交车的特色。因此可以排除A和B，再根据口语交际的实用性，排除选项D。）例如第一题选择题，阅读区域为材料一，有效信息为：乘客可以观赏答案明确：1．(2分)C答案明确：1．(2分)C2．你针对“材料二”中网友的议论发表了自己的看法，并阐明了理由。（2分）2．你针对“材料二”中网友的议论发表了自己的看法，并阐明了理2．(2分)示例：我觉得用南京话报站好，（1分，给出观点）能让外地游客深度感受南京。再说还有普通话报站，外地人不会坐过站。（1分，，结合材料，阐述理由，证明观点）2．(2分)示例：3．六月的一个周六中午，外地游客思齐来到南京，住在中山码头附近，计划第二天晚上离开。她想利用这段时间游览南京城，并走进乡村观赏自然风光。请你利用以上三则材料，为她合理安排行程，并简要说明。（4分）3．六月的一个周六中午，外地游客思齐来到南京，住在中山码头附例第三题：首先圈画题干要求，每个要求都要关注到，涉及到；其次注意信息的言外之意，如：六月，没有桃花，自然风光，排除农副产品等。例第三题：首先圈画题干要求，每个要求都要关注到，涉及到；其次3．(4分)示例：①周六下午，②乘坐34路公交车，这样可以一路领略浓郁的民国风情，到底站后游览中山陵。周日，乘坐“高淳慢城线”直通车去游览“国际慢城”，③④漫步千亩竹海。⑤返程后在国展中心顺便乘坐2路车，听听地道的南京话。3．(4分)示例：①周六下午，②乘坐34路公交车，这样可以一答题指导：非连续性文本阅读：以简答题为主，填空题和选择题时有出现。

考查内容主要为：①理解概括文本内容。②提取整合有效信息。③词句的含义和作用。④发表自己的看法和见解。非连续性文本的答题方法：①查看标题，快速了解文本的主要内容或中心思想。②通读材料，整体了解文意，勾画出和主题相关的信息。③提取信息，信息有虚实、隐显之分，善于从字面看出表达的言外之意，剔除与阅读无关的多余信息。④读懂图表。注意表头，表头是对整个图表内容的概括；分类、图例，看纵轴、横轴的分类情况，能迅速知道图表反映的主要内容；数据，统计图表以数据或箭头反映问题，阅读时要纵向、横向比较，得出结论。⑤注释性文字。要重视审读配合图表出现的注释性文字。

答题指导：常见考点、题型、方法指导：①整体感知，把握文本的主要内容。

答题方法：首先查看标题，明确文本阐释方向；其次快速浏览全文，概括每则材料和图表在内容上的共同点，从而归纳出文本的主要内容。②理解文意，提取、整合信息。答题方法：a仔细阅读题干，圈画题干要求，确定答题范围，在文本中找到相关信息的确切位置，注意信息的言外之意。（例第三题：首先圈画题干要求，每个要求都要关注到，涉及到；其次注意信息的言外之意，如：六月，没有桃花，自然风光，排除农副产品等。）b在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。c对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的区别。（例如第一题选择题，阅读区域为材料一，有效信息为：乘客可以观赏沿途的民国建筑和车厢内的民国老照片，领略浓郁的民国风情。这为34路公交车的特色。因此可以排除A和B，再根据口语交际的实用性，排除选项D。）常见考点、题型、方法指导：③品味文本的语言。答题方法：非连续性文本多采用记叙、说明、议论等表达方式，所以赏析语言可从表修饰限制等作用的词语、句式特点、修辞手法、表现手法、说明方法、论证方法等角度入手。④结合文本内容，解决具体问题。答题方法：a表达自己的看法、认识或感受，要结合文章相关内容精炼清晰地表达自己的看法。组织答案时可采用的形式为“我认为……，理由是……”。（结合例题第二题，同时要结合第二则材料中的内容。）b建议类答题时要紧扣阅读材料，提出的建议要具有合理性，具有可操作性，然后分条作答。③品味文本的语言。阅读下面三则材料，完成习题。【材料一】随着地铁3号线开通运营，南京市民对地铁文化墙的关注度越来越高。这几天，南京地铁3号线大行宫站壁画“金陵十二钗”成为市民热议的话题。原因在于取材于《红楼梦》中的这十二个女性形象，造型相似、妆容类同，而壁画边没有任何提示，让来来往往的男女老少猜了个热闹，很多人还专程实地考查了一番，也没得出一致的结论。这个现象，一方面说明了人们对地铁文化墙的关注度越来越高，另一方面也说明了南京市民有较高的文化层次和品位。地铁和所在的城市紧密联系在一起，除了快捷、舒适之外，其文化的内涵也越来越丰富。地铁文化经过设计者的提炼、加工，不仅使城市文化的特点得以彰显，也使市民的文化层次和品位潜移默化地得以提升。例如，巴黎的地铁继承了法兰西民族的精粹文化，每个站点都独具特色：巴士底站的墙壁上贴满了攻占巴士底监狱的图片；卢浮宫站陈列着许多文物，俨然就是一个小博物馆；VAENNE车站（罗丹博物馆所在地）则竖立着巴尔扎克的雕像以及罗丹那座名为“思想者”的著名雕塑。行进在巴黎地铁，就是一场法国文化的旅行。就连乘客也融入到其中，他们大多悄无声息地捧着大部头小说或诗集在认真研读。“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”，历史人文的千年积淀是南京最为人称羡的财富。延续历史文化、塑造城市个性，不但需要原真性的遗址展示、专业化的文博展馆，也需要将其有机融入、呈现在都市现代生活的细节之中。地铁交通这些现代文明的产物看上去和历史文化毫不相干，但地铁站内一面面精美的文化墙，让这座城市的历史人文通过匠心独具的设计，与该站点或周边区域巧妙融合，让人思接千载。阅读下面三则材料，完成习题。线路名称文化墙主题部分站点及文化墙内容1号线地域文化南京站：金陵揽胜鼓楼站：六朝古都珠江路站：民国叙事三山街站：灯彩秦淮中华门站：明城遗韵2号线传统节庆文化马群站：元旦钟灵街站：冬至明故宫站：重阳大行宫站：春节兴隆大街站：国庆3号线

南京站：元春省亲大行宫站：金陵十二钗夫子庙站：除夕夜宴雨花门站：黛玉葬花九龙湖站：菊花诗社【材料二】【材料二】线路名称文化墙主题部分站点及文化墙内容1号线地域文化南京站：【材料三】南京地铁4号线的主题文化确定为“宁人伟业”，每个站点文化墙选择的都是与该站点或周边区域息息相关的南京名人和他们的传奇。例如，龙江站文化墙选择的是郑和七下西洋，600多年前，郑和从南京龙江港起航，并七下西洋，龙江一带至今仍有当时造船的遗址；靠近南大的云南路站，主题文化墙选择了桃李满天下的陶行知，陶行知和南京有不解之缘，也是南大前身——“金陵大学”的首届学生。据悉，我国南北朝时期杰出的数学家、科学家祖冲之也将“入驻”地铁4号线文化墙。在南北朝时期，宋文帝刘义隆在紫金山山脚下相继建了30多处皇家离宫别馆和花园，祖冲之在这里创造了数学、天文学、机械学、造船学等奇迹。【材料三】1．材料一中谈巴黎地铁的作用是什么？（3分）1．材料一中谈巴黎地铁的作用是什么？（3分）1．（3分）举例子。说明地铁文化经过设计者的提炼、加工，不仅使城市文化的特点得以彰显，也使市民的文化层次和品位潜移默化地得以提升。（说明方法1分，作用2分）1．（3分）举例子。2．阅读材料一、二的相关内容，回答下列问题。（4分）(1)地铁3号线文化墙主题可以概括为：（）

。（1分）(2)结合语境，解释材料一中加点的“匠心独具”指什么？请从材料二中选择一处地铁文化墙内容，说说该处文化墙如何体现“匠心独具”。（3分）2．阅读材料一、二的相关内容，回答下列问题。（4分）2．（4分）(1)红楼梦／红楼梦故事／红楼梦文化（1分）(2)“匠心独具”指：文化墙设计让这座城市的历史人文与该站点或周边区域巧妙融合，让人思接千载。（1分）示例1：地铁3号线南京站的“元春省亲”，表现元春省亲的盛大场面，同时契合南京站“回家”的主题。示例2：地铁1号线三山街站，表现秦淮区夫子庙元宵灯会场景，与该站点靠近夫子庙相关。（有关联的有：民国叙事、明城遗韵、国庆、金陵十二钗、除夕夜宴、黛玉葬花等。文化墙内容1分，与站点联系1分）2．（4分）(1)红楼梦／红楼梦故事／红楼梦文化（1分）3．下面地铁4号线的站点中，你会选择哪一个让祖冲之“入驻”（填写数字）？请结合三则材料的相关内容，简述理由。（3分）(1)珍珠泉站（江浦）(2)鼓楼站(3)鸡鸣寺站(4)徐庄软件园站（紫金山）我选择

站，原因是

。3．下面地铁4号线的站点中，你会选择哪一个让祖冲之“入驻”3．（3分）(4)（1分）

理由：地铁站点文化墙选择的内容应该与该站点或周边区域相关（1分，意近即可），①徐庄软件园靠近紫金山，而祖冲之当初的研究也在此区域；②软件园是科学研究的场所，而祖冲之是科学家；③软件开发需要创新精神，而祖冲之的伟大成就正是他不断探索的成果（1分，后面三点理由答出任意一点即可）。3．（3分）(4)（1分）谢谢大家常见的说明方法及作用课件说

明

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读2说明文阅读2【复习目标】语言品析。分析说明方法及作用。【复习目标】④黑匣子由两个设备构成：飞行数据记录仪和舱声录音器。它们在任何一架商业飞机或喷气式飞机上都是必备的。黑匣子通常安装在飞机尾部，这样在飞机失事时，它们才更容易被保存下来。数据记录仪记录飞行速度、高度、垂直加速度和燃油流量等数据。舱声录音器记录驾驶舱内的各种声音，包括通话声、发动机声、爆炸声等。黑匣子记录的飞行数据、驾驶舱的各种声音能帮助人们分析事故原因。⑤黑匣子是由澳大利亚人戴维•沃伦博士发明的。戴维•沃伦博士的父亲死于1934年的巴斯海峡飞机失事，当时戴维只有9岁。20世纪50年代初，沃伦博士萌生了一个念头：制作一个能记录飞行数据和驾驶室对话的装置，用于帮助分析人士了解飞机失事原因。他为墨尔本航空研究中心写了一篇名为《帮助飞机失事调查的设备》的备忘录，并于1956年发明了名为“ARL飞行记忆装置”的飞行记录仪。直到5年后，他的发明才得到广泛关注，该设备最终在英国和美国投产。1.说明文的特点之一是用语准确。请具体分析。（2分）①它们在任何一架商业飞机或喷气式飞机上都是必备的。2.文章第⑤段讲述戴维·沃伦博士的故事，有何作用？（2分）

④黑匣子由两个设备构成：飞行数据记录仪和舱声录音器。它们在任答案明确：1.（1）第①句中，“任何”一词，起限制作用，(解释该词)②说明在“商业飞机或喷气式飞机”上，它无一例外都是必备品，不可缺少。（联系文本具体内容，结合该词分析）③“任何”体现了说明文语言的准确性。（联系该类文本特点,由于题干中已出现“准确”，因此第三点不作为得分点）答案明确：1.（1）第①句中，“任何”一词，起限制作用，2.举例子(或举例)(1分)，（方法）具体真切地说明了黑匣子发明的原因。（1分，意近即可）（内容）2.举例子(或举例)(1分)，（方法）答题指导：语言品析：1.品味语言的准确性。答题方法：要理解文中表示时间、空间、程度、范围、估计、数量、性质等词语，揣摩修饰、限制性的词语，结合句子本身的特点去分析遣词造句是怎样准确说明事物特征（或事理）的。①不能删或不能替换，并解释该词在文中的意思，如“约、左右”表示不确定；“仅、只”为副词，表示限于某个范围或少数范围；②体会删改后的句子跟原句的区别，写出该词突出强调的是什么，最后得出结论，删去就不符合原文意思；③体现出了说明语言的准确性。以筛选信息为主，根据题项内容，圈画出相应句子。2.品味语言的生动性。通常考查的是修辞手法的作用，可参照文学作品赏析语言的方式进行解答。注意文中的比喻句、拟人句、描述句、议论句、抒情句等，可以从语言的形象、情感、趣味等方面思考，分析其在描摹情态和特征方面的作用。注意组织好答题语言，在具体揣摩某些字词时，也要从表现说明对象的特点入手来思考。例如：“××”词好在哪里？答题方式一般为：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣。答题指导：语言品析：分析说明方法及作用：1.为了让较为深奥的说明内容更加通俗易懂。说明方法有时单独使用，有时几种综合使用。因而，分析时要认真阅读，仔细辨别，答题时不遗漏。分析说明方法时，不能把说明方法与修辞方法、论证方法相混淆。常见的说明方法及作用：1.举例子：以……为例，具体真切地说明了事物的……特点。2.列数字：数据的使用说明了事物的……特点，使说明更加具体而准确。3.作比较：把……和……作比较，突出强调了说明对象的……特点。4.打比方：把……比作……，生动形象地说明该事物的……特点，增强了文章的趣味性。5.引

用：能使说明的内容更具体、更充实。（1）引用具体的事例；（作用同举例子）（2）引用具体的数据；（作用同列数字）（3）引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。（4）引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（5）引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。（注：以上五种说明方法及其作用，考查频率较高。）分析说明方法及作用：6.分类别：分门别类地说明了说明对象……特点，使说明更有条理性。7.下定义：用简明科学的语言对说明对象加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭说明对象的特征。8.作诠释：对说明对象加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。9.摹状貌：对说明对象加以形象化的描摹，具体生动地说明了事物的……特点。10.画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明了事物的……特点。分析说明方法的作用，首先应把握“大方向”——每种说明方法的特点及作用，然后结合具体的语句和语言环境综合考虑，合理“填空”——具体分析、综合归纳。

回答说明方法作用的题目，我们可以参照下面的格式：“用了……说明方法，……地说明了……（文章说明的事物或事理）具有……特点。”常见的说明方法及作用课件杰出的建筑师法布尔

①居住在草地里的蟋蟀，几乎和蝉一样有名气，主要是因为它出色的歌唱才华和建筑才华，它的住所堪称别墅。一位法国作家在一篇关于蟋蟀的寓言中写到：“我的小家庭很舒适，如果你想要快乐的生活，就隐居在这里面吧！”

②在那些青青的草丛之中，隐藏着蟋蟀的住所。在这里，即便是下一场滂沱的暴雨，也会立刻就干了。蟋蟀的住所有一个有一定倾斜度的隧道。这个隐蔽的隧道，最多不过九寸深的样子，宽度也就像人的一个手指头那样。隧道按照地形情况，或弯曲，或垂直。总有一叶草，把进出洞穴的孔道遮蔽在黑暗之中。那微斜的门口，仔细用扫帚打扫干净，收拾得宽敞整洁。这里就是它们的聚会平台，每当四周很宁静的时候，蟋蟀们就会悠闲自在地聚集在这里，开始弹奏它的四弦提琴。它们一点儿也不嫉妒那些在空中翩翩起舞的花蝴蝶。相反倒有些怜惜它们。它们那种怜悯的态度，就好像我们常看到的那种有家庭欢乐的人，每当讲到那些无家可归、孤苦伶仃的人，都会流露出怜悯之情。第②段画线句中的红色的词能否去掉？为什么？（3分）杰出的建筑师不能，因为“最多”表示最大限度（1分），(解释该词)用在原文是指这个隐蔽的隧道最深处不超过九寸，不是很深，去掉后就变成这个隧道深九寸，不符合实际，（1分）（体会删改后的句子跟原句的区别，写出该词突出强调的是什么，最后得出结论，删去就不符合原文意思。）体现了说明文语言的准确性。（1分）不能，课堂练习⑥美国的生理学家爱尔马，为了研究心理状态对人健康的影响，做了一个实验。把人在生气时呼出的“生气水”注射在大白鼠身上，几分种后大白鼠就死了。人生气10分钟，所消耗的精力，不亚于参加一次3000米的赛跑。⑦在导致疾病的五大因素中，营养失衡、毒素积累、损耗过度、自然衰老这四个因素加起来的损害，都没有不良情绪积累所带来的严重。因为，不良情绪的产生，可以像导火索那样导致其他四个因素同时发生。《生气的成本有多高》节选文中画线句子用了什么说明方法？有何作用？（3分）课堂练习明确：(1)列数字、作比较（2分，方法。注：如果有几种说明方法，最好都可以写出来），具体说明生气会消耗人的很多精力（1分，内容）。明确：(1)列数字、作比较（2分，方法。注：如果有几种说明阅读材料，完成习题爱因斯坦与上海有特殊的情缘，他曾在1922年两次到访上海，前一次他踏上堤岸就获悉自己得到诺贝尔物理奖的消息；后一次他在福州路工部局礼堂演讲“相对论”，这两次抵沪，他都入住在理查饭店，即今天外滩的浦江饭店。为了纪念这份特殊情缘，让更多市民感受这座城市的历史和文化，2008年6月，高达2.8米的爱因斯坦雕像（见右图）在上海城市雕塑中心揭幕。按原计划，这尊雕像将安放在上海的摸一个地方。当时有媒体称“爱因斯坦，这个全世界最聪明的‘大脑’，从此常住上海”。谁也没有想到，6年过去了，由于种种原因，这尊雕像至今仍存放在上海城市雕塑中心。此事引发了上海市民的热议。24.假设可以在以下地点安放爱因斯坦雕像，你会选择哪一处？请简述理由。（2分）A．南京路步行街B．外滩街心花园C．东方绿舟智慧大道D．陆家嘴金融区选择：理由：25.请你为爱因斯坦雕像拟一个恰当的名字。（2分）26.如果还要在这尊雕像底座上写一段简要说明，以下不必写入的两项内容是（4分）A．雕像设计者和立像时间、单位B．爱因斯坦的生平事迹C．爱因斯坦生卒年份D．爱因斯坦与上海的情缘E．雕像四周的环境特点F．爱因斯坦的主要贡献莲山课件原文地址：/shti/cusan/136593.htm阅读材料，完成习题答案示例1：选B爱因斯坦曾入住外滩浦江饭店，雕像安放在外滩街心花园，（地点）有利于市民和游客走近历史人物曾经生活过的空间，感受这座城市的历史和文化。（理由）（2分）答案示例1：选B爱因斯坦曾入住外滩浦江饭店，雕像安放在25.（2分）最聪明的头脑（“相对论”之父）（来自材料）25.（2分）最聪明的头脑26.（4分）B（2分）E（2分）（生活实际）26.（4分）B（2分）E（2分）非连续性文本阅读【复习目标】1.明确“非连续性文本”的形式及特点。2.提高学生获取信息、整合信息、信息推理、表达观点的能力，提升解决实际问题的能力语言品析。常见的说明方法及作用课件课标要求：第四学段（7—9年级）阅读第8条阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。非连续性文本的形式及特点：非连续性文本（形式）：说明书、图表、漫画、地图、清单、时刻表、数据表格……非连续性文本（特点）：生活化、情境化、实用性课标要求：阅读下面文章，完成习题。参加“南京小导游”活动，你搜集了以下材料，做了几件事。材料一：南京“34路博爱线”是一条独具特色的公交观光线。它从中山码头出发，沿着“中山大道”行驶，直到中山陵。乘客可以观赏沿途的民国建筑和车厢内的民国老照片，领略浓郁的民国风情。34路公交车采用以天然气做动力的节能环保车型，还覆盖免费的4G网络。“博爱线”将民国风情与现代生活相结合，充分彰显了南京的城市精神。材料二：年初，南京2路公交车采用普通话和南京话双语报站，引发了网友的热议。嘟嘟：南京话属于北方方言，跟普通话接近，而且腔调有点土，用南京话报站，没必要。小影：我觉得南京话不土，蛮好听的。但是用它报站，外地人听不懂，坐过了站怎么办？

阅读下面文章，完成习题。

材料三：南京市“美丽乡村旅游直通车”线路图表

线路名称游览内容发车地点往返时间石塘人家线游古村落，赏竹海，体验怪坡国展中心南门对面（乘2路、17路等公交车前往）发车：9:00返程：14:00（每周六、周日）世凹桃源线亲历农事，种植桃树，观赏桃花汤山线参观茶坊等七坊，了解农副产品工艺流程溧水傅家边线览山凹村山水景色，观近郊最大的生态群落高淳慢城线游览“国际慢城”，漫步千亩竹海，体验慢生活六合竹镇线游桃花岛和大泉村黑松林，采摘果实

材料三：南京市“美丽乡村旅游直通车”线路图表

1．你为34路公交线撰写导游词。根据“材料一”，最适合作为开场白的一项是（

）（2分）A．乘客们，大家好！这是一条特色观光线，全车已覆盖了4G网络，大家可以免费使用。B．各位乘客，欢迎乘坐34路公交车！本车采用的是以天然气做动力的车型，绿色环保。C．各位乘客，欢迎乘坐“34路博爱线”！让我们一起领略民国风情，感受南京城市精神。D．这是一条民国风情和现代生活相结合的公交观光线，各位乘客沿途可观赏民国建筑。

例如第一题选择题，阅读区域为材料一，有效信息为：乘客可以观赏沿途的民国建筑和车厢内的民国老照片，领略浓郁的民国风情。这为34路公交车的特色。因此可以排除A和B，再根据口语交际的实用性，排除选项D。）例如第一题选择题，阅读区域为材料一，有效信息为：乘客可以观赏答案明确：1．(2分)C答案明确：1．(2分)C2．你针对“材料二”中网友的议论发表了自己的看法，并阐明了理由。（2分）2．你针对“材料二”中网友的议论发表了自己的看法，并阐明了理2．(2分)示例：我觉得用南京话报站好，（1分，给出观点）能让外地游客深度感受南京。再说还有普通话报站，外地人不会坐过站。（1分，，结合材料，阐述理由，证明观点）2．(2分)示例：3．六月的一个周六中午，外地游客思齐来到南京，住在中山码头附近，计划第二天晚上离开。她想利用这段时间游览南京城，并走进乡村观赏自然风光。请你利用以上三则材料，为她合理安排行程，并简要说明。（4分）3．六月的一个周六中午，外地游客思齐来到南京，住在中山码头附例第三题：首先圈画题干要求，每个要求都要关注到，涉及到；其次注意信息的言外之意，如：六月，没有桃花，自然风光，排除农副产品等。例第三题：首先圈画题干要求，每个要求都要关注到，涉及到；其次3．(4分)示例：①周六下午，②乘坐34路公交车，这样可以一路领略浓郁的民国风情，到底站后游览中山陵。周日，乘坐“高淳慢城线”直通车去游览“国际慢城”，③④漫步千亩竹海。⑤返程后在国展中心顺便乘坐2路车，听听地道的南京话。3．(4分)示例：①周六下午，②乘坐34路公交车，这样可以一答题指导：非连续性文本阅读：以简答题为主，填空题和选择题时有出现。

考查内容主要为：①理解概括文本内容。②提取整合有效信息。③词句的含义和作用。④发表自己的看法和见解。非连续性文本的答题方法：①查看标题，快速了解文本的主要内容或中心思想。②通读材料，整体了解文意，勾画出和主题相关的信息。③提取信息，信息有虚实、隐显之分，善于从字面看出表达的言外之意，剔除与阅读无关的多余信息。④读懂图表。注意表头，表头是对整个图表内容的概括；分类、图例，看纵轴、横轴的分类情况，能迅速知道图表反映的主要内容；数据，统计图表以数据或箭头反映问题，阅读时要纵向、横向比较，得出结论。⑤注释性文字。要重视审读配合图表出现的注释性文字。

答题指导：常见考点、题型、方法指导：①整体感知，把握文本的主要内容。

答题方法：首先查看标题，明确文本阐释方向；其次快速浏览全文，概括每则材料和图表在内容上的共同点，从而归纳出文本的主要内容。②理解文意，提取、整合信息。答题方法：a仔细阅读题干，圈画题干要求，确定答题范围，在文本中找到相关信息的确切位置，注意信息的言外之意。（例第三题：首先圈画题干要求，每个要求都要关注到，涉及到；其次注意信息的言外之意，如：六月，没有桃花，自然风光，排除农副产品等。）b在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。c对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的区别。（例如第一题选择题，阅读区域为材料一，有效信息为：乘客可以观赏沿途的民国建筑和车厢内的民国老照片，领略浓郁的民国风情。这为34路公交车的特色。因此可以排除A和B，再根据口语交际的实用性，排除选项D。）常见考点、题型、方法指导：③品味文本的语言。答题方法：非连续性文本多采用记叙、说明、议论等表达方式，所以赏析语言可从表修饰限制等作用的词语、句式特点、修辞手法、表现手法、说明方法、论证方法等角度入手。④结合文本内容，解决具体问题。答题方法：a表达自己的看法、认识或感受，要结合文章相关内容精炼清晰地表达自己的看法。组织答案时可采用的形式为“我认为……，理由是……”。（结合例题第二题，同时要结合第二则材料中的内容。）b建议类答题时要紧扣阅读材料，提出的建议要具有合理性，具有可操作性，然后分条作答。③品味文本的语言。阅读下面三则材料，完成习题。【材料一】随着地铁3号线开通运营，南京市民对地铁文化墙的关注度越来越高。这几天，南京地铁3号线大行宫站壁画“金陵十二钗”成为市民热议的话题。原因在于取材于《红楼梦》中的这十二个女性形象，造型相似、妆容类同，而壁画边没有任何提示，让来来往往的男女老少猜了个热闹，很多人还专程实地考查了一番，也没得出一致的结论。这个现象，一方面说明了人们对地铁文化墙的关注度越来越高，另一方面也说明了南京市民有较高的文化层次和品位。地铁和所在的城市紧密联系在一起，除了快捷、舒适之外，其文化的内涵也越来越丰富。地铁文化经过设计者的提炼、加工，不仅使城市文化的特点得以彰显，也使市民的文化层次和品位潜移默化地得以提升。例如，巴黎的地铁继承了法兰西民族的精粹文化，每个站点都独具特色：巴