课件：阅读新课堂记叙文内容的理解概括

第三单元人教版阅读新课堂记叙文内容的理解概括第一部分典范文本精读【常见题型】 1．请用简洁的语言概括本文的主要内容。2．本文叙述了一个什么故事？3．对某段(几段)内容的概括。4．对文章某些句子反映的内容的理解与概括。5．过渡段包括了上文哪些内容，开启了下文哪些内容。【典范文本】橡树之谜①一个严寒的冬季，[点明时间，为后文橡子出现做了铺垫]我和几个从没见过寒带原始森林风光的年轻人，到原始森林去探险观光。[点明人物、事件]为了躲避一头受惊扰而暴怒的黑熊，我们在惊恐中拼命地奔跑，等我喘着粗气停下来的时候，发觉自己掉了队，已是孤身一人。[点明迷路原因]我在莽苍阴森、遮天蔽日的林海深处，迷失了方向，我在森林中兜转。②两天后，我拖着沉重的双腿走出了林海，[为找橡子做了铺垫]走进了一片低矮的橡树林。[切入写作正题]只觉得眼前突然一亮：我终于见到了完整的太阳！[印证走出原始森林]⑤对生命的渴望使我做出最后的努力。我使尽最后的力气，用匕首刮剥枯死的橡树树皮，想用它们燃起一堆篝火驱散寒冷。[对用匕首刮剥枯死的橡树皮的目的做了说明]就在这时，奇迹发生了：被刮去树皮的树干上有许多小洞，每个小洞都镶嵌着一粒橡子——饱满成熟的橡子，珍珠般闪亮的橡子！⑥这真是大自然的恩赐啊，幸运之神又一次眷顾了我。我噙着泪，病狂地用匕首挖着小洞里的橡子。那树干，缀着一个个小洞，每个小洞，不大不小，不深不浅，刚好镶进一粒橡子，——简直就是一件完美的艺术品！[为下文写啄木鸟做了暗示]⑦篝火在欢快地跳跃着，映红了洁白的雪地，橡树林显得分外绚丽。我用烤熟的橡子驱散了绝望，恢复了体力，靠北斗星认准了方向，最后回到了驻地。⑧同伴们听了我的奇特经历万分惊讶，我的内心深处也沉淀着一个难解的谜。[为后文揭谜埋下伏笔]⑨前不久，遇到一位研究寒带原始森林的专家，他说：“拯救了你生命的不是什么神灵，而是森林中常见的啄木鸟。啄木鸟同许多在寒带森林定居的动物一样，每年秋季都要为自己贮存食物过冬。为了不使贮存的食物被其他动物盗走，它想方设法巧妙地在树上啄洞，把食物贮存在其中。”我惊呆了，好半天默然无语——当年拯救我生命的，竟然是啄木鸟！[解开橡子之谜]⑩专家还告诉我：“啄木鸟贮存食物只选枯死了的树，它们甚至比人类更懂得保护养育了它们的大森林。”[为后文写对啄木鸟的感激、怀念之情做了铺垫]⑪啊，我的橡树，我的啄木鸟，你们现在还好吗？[抒情结尾，表达了对啄木鸟的感激、思念之情]1．用简洁的语言概括本文的主要内容。本文主要写“我”在森林探险中一次脱险的经历，明白了是啄木鸟珍藏的橡子拯救了“我”的生命。2．用自己的语言分别归纳①～⑧段的意思和⑨～⑪段的意思。①～⑧段写“我”的脱险历程，⑨～⑪段写“我”解开橡子之谜，感激啄木鸟。3．为什么说“见到了完整的太阳，见到了橡树，我的心中就燃起了生命的希望”？见到了完整的太阳，意味着“我”走出了林海，视野更加开阔，“我”更容易辨明方向，找到归途；见到了橡树，“我”知道橡子可以食用充饥，“我”就能恢复体力，保住性命，所以“我”心中就燃起了生命的希望。4．为什么“我觉得自己也变成了一副空荡荡的躯壳”？“我”饥肠辘辘，肠胃空空；“我”丧失希望(失去了精神支撑)，内心空空，所以“觉得自己也变成了一副空荡荡的躯壳”。5．“难解的谜”是什么？其谜底又是什么？“难解的谜”是为什么在枯死的橡树干上有许多小洞，而且每个小洞里都镶嵌着一粒橡子。(“难解的谜”是为什么橡