人教版三年级数学上册 5 倍的认识 教案

5倍的认识学情分析生活中，学生经常接触相关的概念，所以“倍”的概念对于学生应该并不陌生。而经过二年级的学习，学生对乘法的应用比较熟练，也了解几个几代表的含义，所以这节课的内容对学生来说较为简单，只需多加练习，使学生能用自己的话总结出“倍”的含义，加深对倍的认识。教学工具课件、小棒

、棒棒糖教学目标1、通过观察操作，让学生经历“倍”的初步形成过程，初步建立“倍”的概念，理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。2、借助观察、操作等活动，让学生经历自主探索的学习过程，在交流、合作中获得成功的体验。3、创设大量的情景激发学生的学习兴趣，让学生主动探索、体验，成为课堂的主人。教学重难点重点：通过多种途径引导学生建立“倍”的概念。难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。教学方法1.操作法2.直观演示法教学过程复习旧知填空：（课件出示）（

）×7=21

（

）×5=10

（

）×4=20（

）×4=20

8×（

）=32

（

）×6=12引入新课师：刚才那些同学做得都不错，上新课前，老师请一些同学主动上来配合老师。师点名叫9个同学站到讲台上，现在这里面有多少个女同学，请女同学站在第一排，再让其它同学站在第二排（3个3个地站在一起）生：3个。师：第二排有几个3？生：两个3。学生回答后，教师引出课题师：像这种情况，我们就说男同学是女同学的2倍。师：今天，就让我们来认识我们的数学新朋友“倍”，你们有信心学好吗？（板书：倍的认识）。猜一猜。情境创设，探究新知

1、在这个丰收的季节里，勤劳的兔子一家也获得了大丰收，我们一起去看看吧。师：请问大家从图中获得了哪些信息？举手回答。生：胡萝卜2根生：兔子有6只，白萝卜10根，红萝卜6根。师：大家观察得真仔细，图片上有红萝卜是6根，胡萝卜是2根，那么现在我们两根两根的数数看红萝卜里面有几个2根？（课件出示，1个2，3个2。也就是说红萝卜的根数是胡萝卜根数的3倍）。师：现在请同学们根据刚才的例题圈一圈，并告诉我们白萝卜是胡萝卜的几倍，请问你们是把谁作为标准呢？（刚才老师圈的时候是以2根胡萝卜作为标准）2.变化情境，理解“倍”

兔妈妈对小朋友的表现满意极了，现在兔妈妈在改变白萝卜的数量，看你们是不是能快速的说出白萝卜是胡萝卜的几倍？3、动手摆一摆，充分理解“倍”现在小组合作，把自己手头上的小棒根据要求摆一摆，并把你们摆的结果填写在记录表上。2倍3倍4倍5倍(

)倍2根3根4根5根(

)根

出示课件，叫同学举手回答，第二行小棒的根数是第一行的（

）倍。在原有表格的基础上增加了一行一列,目的是发散学生思维,更好的激发学生的兴趣.4、游戏：拍一拍，深化“倍”的理解。教师拍2下，请学生拍出2的3倍。想想怎样体现2的3倍，让别人能听出3个2来。（每拍1个2，中间停顿一下）教师拍3下，请学生拍出3的4倍。（先说再拍,在说的过程中理清思路）课堂小结师：通过今天的学习你们知道了什么？在倍数关系中，确定标准最重要。标准是几，就几个几个的圈起来，一共圈了几份就是几倍。一个数里面有几个另一个数，就是说这个数是另一个数的几倍。知识运用第一关：数学书第50页做一做的第1题。第二关：(

)的个数是（

）的（

）倍。第三关：数学书第50页做一做的第2题。巩固练习1.数学书第53页第1题。

2.数学书第53页第2题。3.走进生活成人票价：16元，

儿童票价：8元

（直接提一个关于倍的数学问题）4、拓展：