相交线和平行线的数学活动课件

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------著名荷兰艺术家埃舍尔作品

骑马的人水与天错乱空间

流程1情景引入变观察为发现突出教学重点艺术流程1情景引入变观察为发现突出教学重点流程1情景引入变观察为发现突出教学重点流程2由浅入深观察简易可行的操作突破难点

流程2由浅入深观察简易可行的操作突破难点流程2由浅入深观察简易可行的操作突破难点

在正六边形硬纸片上剪去一个与其边长相同的正三角形将正三角形平移到左边,形成一个新的图案流程2由浅入深观察简易可行的操作突破难点在正六边形流程3层层递进实践探索的过程化解难点流程3层层递进实践探索的过程化解难点流程3层层递进实践探索的过程化解难点流程3层层递进实践探索的过程化解难点流程3层层递进实践探索的过程化解难点流程3层层递进实践探索的过程化解难点流程4

动手操作我是小小设计师运用新知设计要求：尽量避免出现雷同（不和已展示过的雷同，不和其他组同学的雷同），将设计好的图片展示在小组黑板上，全班交流设计思路和它所表示的意义。温馨提醒：小组成员分工协作，齐心合力才能在短时间内设计好新颖的作品。流程4动手操作我是小小设计师运用新知设计要求：流程5交流欣赏复杂图形的平移设计

理性升华天马飞天图流程5交流欣赏复杂图形的平移设计理性升华天流程5交流欣赏复杂图形的平移设计

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圆极限

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