大学物理课程的建设与改革-胡其图课件

面向全校理工科各专业非物理类学生的大学物理课程144学时例如：机械、电子信息108学时例如：化工、生物、农林、医学2.面向全校文科各专业学生的大学物理课程72学时3.用原版教材、英语授课的大学物理课程144学时一、大学物理课程的基本情况面向全校理工科各专业非物理类学生的大学物理课程一、大学物理课1997年以来，大学物理课程授课教师共计55人

教授19人副教授27人有博士学位教师32人大学物理教研室（2005年）

教师16人实验技术人员2人大学物理课程师资队伍1997年以来，大学物理课程授课教师共计55人大学物理教研室二、深化教学内容的改革夯实基础，加强现代拓展知识，开阔眼界因材施教，优生优育国际模式，先进理念名师参与，科教结合文理渗透，有机结合网络辅助，师生互动原版教材，英语授课已形成分层次大面积教学、多模式试点教学的大学物理课程教学体系二、深化教学内容的改革夯实基础，加强现代拓展知识，三、优秀教材的建设和出版程守洙、江之永《普通物理学》教材体系1961年第一版首次出版以来，《普通物理学》系列教材历经5版，得到了国内高校广泛的认可，被上百所高校选为大学物理课程的主讲教材，先后获得“九五”国家教委规划教材国家教委优秀教材一等奖上海市高等学校优秀教材一等奖三、优秀教材的建设和出版程守洙、江之永《普通物理学》教材体现已逐渐形成主教材、辅导书、电子出版物、…在内的系列教材《普通物理学》（第五版）《普通物理学简明教程》《普通物理学》习题分析与解答《普通物理学》思考题分析与拓展《普通物理学》学习指导《普通物理学》电子教案

…现已逐渐形成主教材、辅导书、电子出版物、…在内的系列教材《大学物理教程》第二版面向21世纪课程教材国家教委优秀教材二等奖《大学物理拓展与应用》面向21世纪课程教材《大学物理教程》第二版建设了具有特色的一个200平方米的物理演示厅和一个110平方米的光学演示室。为学生学习基础物理知识创造了良好的条件和一流的环境，自开放以来得到了广大同学的热烈欢迎四、建设一流的物理演示厅，切实发挥物理演示实验在教学中的作用建设了具有特色的一个200平方米的物理演示厅和一个110平方课堂演示与演示厅演示结合教师演示与学生动手结合经典演示与现代高科技结合演示与展示结合传统演示与多媒体手段结合自行研制与择优选购结合

课堂演示与演示厅演示结合基于校园网的物理学基础课程网络辅助教学系统的构建与教学应用近年来国内外高等学校物理学基础课程教学界所面临的实际问题基于课堂教学的物理学基础课程教学软件的研制开发与教学应用五、物理学基础课程数字化辅助教学平台建设基于课堂教学的物理学基础课程教学资源库的建设基于校园网的物理学基础课程网络辅助教学系统近年来国内外高等学1.基于校园网的物理学基础课程网络辅助教学系统以面向全校各专业的物理学基础课程教学网站为交互平台学生通过网站上的学习交流窗口实现学生与学生之间广泛的交流与互动教师和学生通过网络辅助教学系统教师工作室和学生浏览区实现教师与学生之间广泛的交流和互动学生学生教师学生教师工作室学生浏览区学习交流1.基于校园网的物理学基础课程网络辅助教学系统以面向全校各返回退出教师介绍课程介绍师生交流资料下载通知……教师介绍课程介绍师生交流资料上(下)载通知管理教学资源……修改密码资料下载密码设置教师工作室学生浏览区教学资源库工具软件动画插图视频播放～10000个返回退出教师介绍课程介绍师生交流资料下载返回退出课堂教学+网络辅助教学学生在教学网站的学习交流栏目上已累计交流在教师引导下，学生通过查阅有关文献资料等学习环节，在学习交流栏目上对所提问题进行了积极讨论。上述学习环节与课堂教学相结合～3000个问题网上学习交流返回退出课堂教学+网络辅助教学学生在教学网站的学习交流栏目上返回退出交互、开放、互动交互学习资源的交互性教学系统的交互性学习资源的交互性大学物理学习指导普通物理学网络课程工科大学物理学习辅导系统在网络环境下，可获取的学习资源非常丰富、数量巨大，获取方式方便快捷，学生如何对资源呈现的内容进行选择？返回退出交互、开放、互动交互学习资源的交互性教学系统的交互性返回退出开放互动问题研究、协商学习，启发式、教学相长以学生为主体的教学过程网络辅助教学系统对本校学生全部开放逐步实现对学生能力、素质和创新意识的培养教学系统的交互性学生与教师的交互学生与学生的交互学生和教师可以反复阅读讨论区的内容…共享返回退出开放互动问题研究、协商学习，启发式、教学相长以学生为返回退出课堂教学电子教案教学软件教师讲授物理学模拟方法、数值计算、可视化工具软件动画插图视频播放2.基于课堂教学的物理学基础课程教学软件教学资源库物理学基础课程教学软件类库～1000个函数～200个类19942005返回退出课堂教学电子教案教学软件教师讲授物理学模拟方法、数值返回退出《SimulationofUniversityPhysics》(1)基于课堂教学的计算机模拟教学软件《大学物理学V2.0》《大学物理学V3.0》《大学物理学V4.0》《大学物理学V1.0》19972005《大学物理计算机模拟》《混沌和分形》返回退出《SimulationofUniversity返回退出《大学物理教程电子教案》任课教师在此基础上可进行二次开发，形成具有个人特色的电子教案。(2)电子教案《普通物理学电子教案》《普通物理学简明教程电子教案》(3)普通物理学网络课程以胡盘新教授等修订的程、江《普通物理学》为蓝本，基本构架为章、节、知识点。以知识点为基本单元，整个网络教材由各个即相互联系又相互独立的知识点组成。返回退出《大学物理教程电子教案》任课教师在此基础上可进行二次3.基于课堂教学的物理学基础课程教学资源库3.基于课堂教学的物理学基础课程教学资源库大学物理课程的建设与改革-胡其图课件如何实现精品课程建设的可持续发展作为工科物理教学基地，如何进一步发挥精品课程的示范辐射作用六、课程建设的可持续发展建设国家精品课程需要长期积累、不断创新，六、课程建设的可持续发展建设国家精品课程需要长期积累、不断创建立大学物理课程建设可持续发展机制建设多层次多类型科学合理的大学物理课程教学体系进一步深化大学物理课程建设与教学改革根据新的人才培养需求，对原有优秀教材进行全面修订，使之更加适合教学需求，满足广大高校的使用进一步建设物理基础课程数字化辅助教学平台课程建设成果能较好地满足国内各类高校大学物理教学需要，可支持任课教师集成个性化的教学方案建立大学物理课程建设可持续发展机制建设多层次多类型科学合大学物理网络课程+教学资源库+支持任课教师集成个性化的教学方案网络辅助教学系统+根据教师和学生不同需要，提供基于网络的个性化服务计算机模拟教学软件+物理基础课程数字化辅助教学平台纸质教材教学环境《普通物理学》第七版《普通物理学简明教程》第二版相关教学辅导书…

…《普通物理学》2005年修订版大学物理网络课程+教学资源库+支持任课教师集成个性化的教学方谢谢！2005年10月谢谢！2005年10月返回退出返回退出返回退出返回退出大学物理课程的建设与改革-胡其图课件大学物理课程的建设与改革-胡其图课件面向全校理工科各专业非物理类学生的大学物理课程144学时例如：机械、电子信息108学时例如：化工、生物、农林、医学2.面向全校文科各专业学生的大学物理课程72学时3.用原版教材、英语授课的大学物理课程144学时一、大学物理课程的基本情况面向全校理工科各专业非物理类学生的大学物理课程一、大学物理课1997年以来，大学物理课程授课教师共计55人

教授19人副教授27人有博士学位教师32人大学物理教研室（2005年）

教师16人实验技术人员2人大学物理课程师资队伍1997年以来，大学物理课程授课教师共计55人大学物理教研室二、深化教学内容的改革夯实基础，加强现代拓展知识，开阔眼界因材施教，优生优育国际模式，先进理念名师参与，科教结合文理渗透，有机结合网络辅助，师生互动原版教材，英语授课已形成分层次大面积教学、多模式试点教学的大学物理课程教学体系二、深化教学内容的改革夯实基础，加强现代拓展知识，三、优秀教材的建设和出版程守洙、江之永《普通物理学》教材体系1961年第一版首次出版以来，《普通物理学》系列教材历经5版，得到了国内高校广泛的认可，被上百所高校选为大学物理课程的主讲教材，先后获得“九五”国家教委规划教材国家教委优秀教材一等奖上海市高等学校优秀教材一等奖三、优秀教材的建设和出版程守洙、江之永《普通物理学》教材体现已逐渐形成主教材、辅导书、电子出版物、…在内的系列教材《普通物理学》（第五版）《普通物理学简明教程》《普通物理学》习题分析与解答《普通物理学》思考题分析与拓展《普通物理学》学习指导《普通物理学》电子教案

…现已逐渐形成主教材、辅导书、电子出版物、…在内的系列教材《大学物理教程》第二版面向21世纪课程教材国家教委优秀教材二等奖《大学物理拓展与应用》面向21世纪课程教材《大学物理教程》第二版建设了具有特色的一个200平方米的物理演示厅和一个110平方米的光学演示室。为学生学习基础物理知识创造了良好的条件和一流的环境，自开放以来得到了广大同学的热烈欢迎四、建设一流的物理演示厅，切实发挥物理演示实验在教学中的作用建设了具有特色的一个200平方米的物理演示厅和一个110平方课堂演示与演示厅演示结合教师演示与学生动手结合经典演示与现代高科技结合演示与展示结合传统演示与多媒体手段结合自行研制与择优选购结合

课堂演示与演示厅演示结合基于校园网的物理学基础课程网络辅助教学系统的构建与教学应用近年来国内外高等学校物理学基础课程教学界所面临的实际问题基于课堂教学的物理学基础课程教学软件的研制开发与教学应用五、物理学基础课程数字化辅助教学平台建设基于课堂教学的物理学基础课程教学资源库的建设基于校园网的物理学基础课程网络辅助教学系统近年来国内外高等学1.基于校园网的物理学基础课程网络辅助教学系统以面向全校各专业的物理学基础课程教学网站为交互平台学生通过网站上的学习交流窗口实现学生与学生之间广泛的交流与互动教师和学生通过网络辅助教学系统教师工作室和学生浏览区实现教师与学生之间广泛的交流和互动学生学生教师学生教师工作室学生浏览区学习交流1.基于校园网的物理学基础课程网络辅助教学系统以面向全校各返回退出教师介绍课程介绍师生交流资料下载通知……教师介绍课程介绍师生交流资料上(下)载通知管理教学资源……修改密码资料下载密码设置教师工作室学生浏览区教学资源库工具软件动画插图视频播放～10000个返回退出教师介绍课程介绍师生交流资料下载返回退出课堂教学+网络辅助教学学生在教学网站的学习交流栏目上已累计交流在教师引导下，学生通过查阅有关文献资料等学习环节，在学习交流栏目上对所提问题进行了积极讨论。上述学习环节与课堂教学相结合～3000个问题网上学习交流返回退出课堂教学+网络辅助教学学生在教学网站的学习交流栏目上返回退出交互、开放、互动交互学习资源的交互性教学系统的交互性学习资源的交互性大学物理学习指导普通物理学网络课程工科大学物理学习辅导系统在网络环境下，可获取的学习资源非常丰富、数量巨大，获取方式方便快捷，学生如何对资源呈现的内容进行选择？返回退出交互、开放、互动交互学习资源的交互性教学系统的交互性返回退出开放互动问题研究、协商学习，启发式、教学相长以学生为主体的教学过程网络辅助教学系统对本校学生全部开放逐步实现对学生能力、素质和创新意识的培养教学系统的交互性学生与教师的交互学生与学生的交互学生和教师可以反复阅读讨论区的内容…共享返回退出开放互动问题研究、协商学习，启发式、教学相长以学生为返回退出课堂教学电子教案教学软件教师讲授物理学模拟方法、数值计算、可视化工具软件动画插图视频播放2.基于课堂教学的物理学基础课程教学软件教学资源库物理学基础课程教学软件类库～1000个函数～200个类19942005返回退出课堂教学电子教案教学软件教师讲授物理学模拟方法、数值返回退出《SimulationofUniversityPhysics》(1)基于课堂教学的计算机模拟教学软件《大学物理学V2.0》《大学物理学V3.0》《大学物理学V4.0》《大学物理学V1.0》19972005《大学物理计算机模拟》《混沌和分形》返回退出《SimulationofUniversity返回退出《大学物理教程电子教案》任课教师在此基础上可进行二次开发，形成具有个人特色的电子教案。(2)电子教案《普通物理学电子教案》《普通物理学简明教程电子教案》(3)普通物理学网络课程以胡盘新教授等修订的程、江《普通物理学》为蓝本，基本构架为章、节、知识点。以知识点为基本单元，整个网络教材由各个即相互联系又相互独立的知识点组成。返回退出《大学物理教程电子教案》任课教师在此基础