【概率统计的应用（论文）6300字】

概率统计的应用目录TOC\o"1-2"\h\u26057概率统计在教学管理中的应用 121636作者：xxx 117326一、绪论 27954（一）研究背景 216751（二）研究目的及意义 228460（三）研究内容 320525二、相关概念陈述 313424（一）概率统计概简述 324579（二）教学管理简述 418847三、概率统计在教学管理中的应用现状问题 510111（一）忽视大学教学质量 524244（二）缺乏完善的管理监督体系 59157（三）过分重视特色化教学 515604（四）教学理论与实践脱轨 632497四、概率统计在教学管理中的应用优化措施 631819（一）与时俱进，创新理念 613946（二）完善教学管理的考核机制 615529（三）设置合理的教学课程 727032（四）运用计算机多媒体进行教学，创新教学模式 719269（五）创造良好的大学生学习环境 814340参考文献 8作者：xxx摘要：随着社会的飞速发展，学生数量的增多以及学校数量的增多，各个家长以及学生对学校教学管理的质量要求越来越高，目前，就我国现价段的学校发展来看，在学校的管理发展中，教学管理的的问题越来越突出，学校、家长以及学生也开始越来重视教学管理的问题。一般情况下，概率统计学在教学管理当中的应用主要是在教学质量的分析上，通过对学生成绩的统计分析，来得出老师的教学质量问题。因此本文以概率统计学以及教学管理的相关概念为理论基础，运用文献分析法和数理分析法来对概率统计学在教学管理方面的应用，得出概率统计学在教学管理方面的作用以及老师的教学质量问题，从而针对这些问题得出相应的有优化措施，希望能够以此来促进学校教学管理质量的提升。关键词：概率统计；教学管理；应用；质量；优化措施绪论研究背景在早期教学体系当中，概率统计学一般是应用在中学以及大学的教学快完成当中的，但是随着时代的变迁以及教学体制的改革，尤其是随着新课标的提出，进一步促进了高校教学管理的变革。近年来，每到毕业季，就会出现“就业难”的问题，这一问题的出现在一定程度上反映了现阶段我国高校教学管理中的问题，“就业难”问题出现的原因一般情况下分为两个方面，一方面是学校在教学质量、教学水平以及教学管理上出现差错导致学生在专业知识水平不足，从而使得学生难以被企业认可并录用；另一方面是就业市场机制出现问题，导致学生没办法选择自己心仪的企业，致使“就业难”的问题，基于这两个方面的原因，本文就第一个方面的原因做出探究，即学校的教学管理方面的差错，通过对概率统计在教学管理中的应用进行研究，以概率统计学以及教学管理的相关概念为理论基础，运用文献分析法和数理分析法来对概率统计学在教学管理方面的应用，得出概率统计学在教学管理方面的作用以及老师的教学质量问题，从而针对这些问题得出相应的有优化措施。研究目的及意义本文对概率统计在教学管理中的应用的研究的主要目的是为了反思现阶段我国高校概率统计在教学管理中的问题所在，从根本上缓解教学管理中出现的问题所带来的后果，从而进一步提升高校教学质量以及教学管理水平，运用概率统计学的相关原理，以及概念统计学在教学管理的应用现状，结合实际教学情况，对概念统计学在教学管理的应用问题做出详细的解释，对创新教学管理方法进行研究。本文对概率统计在教学管理中的应用的研究，一方面有利于提高高校教学质量以及教学管理水平，另一方面有利于对现阶段高校教学管理制度与方法进行丰富与创新。而且目前，我国学术界对概率统计在教学管理中的应用的研究比较少，大多都只停留在表层，没有进行更深层次的探究，希望本文对概率统计在教学管理中的应用的研究能够在一定程度上丰富学术界在概率统计在教学管理中的应用的研究。研究内容本文主要以“理论概述—现状研究—发现问题—解决问题”的思路对概率统计在教学管理中的应用的研究，分为四个章节：第一章节：是论文的绪论部分，主要对论文的研究背景、研究目的和意义以及主要研究内容进行概述，引出文本的论点。第二章节：是论文的理论概述部分，主要对概率统计学以及教学管理的相关概念进行陈述，其中包括概率学、梳理统计、教学管理的含义和主要内容，为下文对概率统计在教学管理中的应用分析做理论基础。第三章节：是对概率统计在教学管理中的应用现状进行分析，对概率统计在教学管理中的应用问题进项详细的分析。第四章节：是论文的解决问题部分，针对这些问题提出相应的优化措施。相关概念陈述（一）概率统计概简述1.概率学概率一般情况下是指事件发生的几率，事件发生的情况又分为偶然事件和必然事件，这其中的事件的概率情况都是有依据来源的。目前概率学在各方各面都应用的飞非常的广泛，在大学课程中也是一个非常基础的必要掌握的知识点。一般情况下，概率是指的某一件事情发生的几率，事件发生的记录即存在固定值也存在变量，之所以称之为变量，也就是指不稳定的数值，这一不稳定的数值的变化情况受很多方面的影响，这一不稳定的数值的变化也就构成了事件的概率问题。在教学管理当中也是一样的道理，教学管理当中有很多全都是变化不定的，这就要根据变化的实际情况来制定相关的解决计划，在教学管理中在短时间内唯一可以保持不变的就是教学管理制度，因此依照我国目前的教学管理情况来看，教学管理制度存在很大的问题，同时也是最容易去创新的一个方面。2.数理统计数理统计一般情况下是指对某一事件相关的数据进行统计和分析，通说数据分析反映出某件事物存在的问题，在根据准确的数据报告针对问题提出相应的解决措施。在教学管理中是同样的道理，我们可以通过对老师教学水平和教学质量做出数据调查，通过数据结果反映出老师的教学现状，再有目的的提出相关的问题，最总达到优化教学水平以及教学质量的措施。总的来说，概率学与数理统计都是一个规律统计的手段，它还具有科学性和准确性的特点，能够准确的对先做做出反应，这样我们就很容易的找出其中的关键所在以及问题所在。同时我们也只有运用这一科学的规律统计方法才能够对教学管理的相关问题做出研究，从而能够用同样科学的方法来促进高校教学水平、教学质量以及教学管理的的提升，促进教学管理制度的丰富与创新。（二）教学管理简述1.教学管理的含义教学管理一般情况下是指对学校的各个方面各个部门进行分配、协调、管理和控制，然后正对这些项目进行合理的规划与实施，运用规范化的管理手段对教学项目的进行管理，小到后勤，大到教学，因此教学管理的管理范围很广，用这种大范围的管理来对学校的制度、教师的教学质量以及教学水平进行科学的规范管理。2.教学管理的基本内容在上文中我们也有说到，学校教学管理的范围很广，但是其中教学管理的基本内容大致可以分为四个方面，第一个方面就是学校的基本业务的管理，这里的基本业务一般包括对各个年级教学计划以及教学任务的制定、实施以及结果反馈，通过对教学计划和教学任务的规范管理以及监督在一定程度上促进教师教学质量的提升，而且写学校基本业务的管理有利于促进学校整体教学管理水平；第二个方面对教学过程的管理，教学过程一定是教师与学生的仙湖配合才能完成的过程，如果只是老师或者学生单方面的活动，那这一教学过程的不完善的，而且在一定程度上还会影响学生的学习成绩，其实这种老师单方面的教学活动，而学生无动于衷的情况在我国现阶段的教育环节中非常的普遍，这就说明我国发对学校的教学管理并没有真正的实行，而且存在这很大的漏洞，导致我国学生的学习成绩非常的不均匀，两级分化特别的严重。学校对教师教学过程的管理一般体现在教师教学的流程以及结果反应，这里的结果反应一般是指对学生的考试测评，通过学生的成绩来反应教师的教学质量；第三个方面是对教师教学质量的管理，教学质量的管理一般是指学校对教师教学的每一个关键的过程进行规范和控制，意在达到学校要求的教学水准，以此来提高教师的教学质量问题；第四个方面是对教师教学过程的监督，例如，学校每隔一段时间就会进行公开课，众多教师以及管理人员在课堂上听课，通过教师的表现以及学生的表现来对该课堂进行打分测评，然后通过老师们的分数统计整理出该教师的综合分数，以此来对教师的教学过程进行监督与控制。概率统计在教学管理中的应用现状问题（一）忽视大学教学质量与中学生不同，大学生没有升学的压力，但就业压力更大。因此，一些大学忽视了教学质量的提高，更注重学生的安全。此外,目前中国的大学教学质量不是一个客观的评价规则和措施,这在一定程度上减少教师的教学热情,甚至出现混水摸鱼的状况,认为只要学生不让自己做老师的责任,大学完全定位成为“娱乐”。其实不是，大学教育应该把素质教育作为高等教育的目标。随着学生进入人生的最后阶段，大学教学质量应得到更多的关注。（二）缺乏完善的管理监督体系在一定程度上，大学生仍然缺乏明辨是非、保护自己的能力。尤其是现在大多数独生子女家庭，父母不能容忍任何不利因素的存在。因此，完善高校的管理和监督制度是十分重要的。目前，大多数高校仍然采用权威的管理方式，即下级服从上级的传统管理模式。领导给指示，老师执行。在这种模式下，教师缺乏教学自主权，与学生接触最直接、最了解学生的是教师，而不是管理者。在监督机制上，仅仅是上级教育主管部门的检查。这种监督方法有很多缺点。短时间的考察只能看到形式的现象，根本找不到实践教学中存在的问题。（三）过分重视特色化教学由于竞争激烈，为了赢得家长和学生的青睐，每所大学都注重打造特色教育。然而，无论是教师的特色教学活动，还是高校的特色课程，都忽视了传统知识的学习。大学生接受的教育是他们未来学习的基础，应该是最基础的学习。通过特色教育掌握某一专业是好的，但是对于大学生来说，只有平衡全面的发展才能为未来的发展打下良好的基础。（四）教学理论与实践脱轨在大学教育中，往往存在这样的问题:教师在理论层面上能言巧语，有自己独特的见解和方法，而在实际教学中，由于学生的不配合等条件，课堂效果往往不理想。这就导致了教学理论和实践的脱轨。要解决这一问题，教师必须在备课过程中了解学生的兴趣，找到吸引大学生的教学方法，调动学生的参与积极性。概率统计在教学管理中的应用优化措施（一）与时俱进，创新理念新课改重在强调“新”。也就是说，在今后的教育中我们要与时俱进，不断创新教学理念，以达到提升大学生教学质量的目的。现在的大学教育中并没有把教学管理建设作为重点来抓，尤其是一直忽视教学质量的提升。大学是教学的基础单位，不仅要照顾学生在校期间的生活，还要对其行为、思想上进行引导，提升大学生的综合素质。传统的教学理念固然是好的，但是它具有一定的时代性，在某些方面不太适合现代教育的应用。我们只有把传统的教育方式“取其精华去其糟粕”，再与现代化教育方式相结合，着重体现教育管理的重要性。当然，也要结合学生的实际情况，根据学生的兴趣爱好来把握他的学习方向。还要鼓励课堂创新，积极拓展户外课堂教学，充分体会社会与世界的美好，帮助他们建立正确的世界观，转变传统“固守自封”的教学观念，多出去走一走，同时也调节了教学氛围，提升他们的学习兴趣。（二）完善教学管理的考核机制大学教育没有太多的书本知识学习，更多的是关于行为和思想的指导。因此，评价内容不仅要包括大学生所掌握的基础知识，还要观察大学生的行为和思想是否健康发展。其次，确定评估方法。高校教师评价应以自我评价为中心，由家长、学生、教师和高校教学管理人员共同参与，确保评价的普遍性。同时，合理确定各评价者的比例，使其科学合理。此外，应采取奖惩相结合的方式，调动教师的工作积极性和创新能力。（三）设置合理的教学课程高校教学课程应以大学生为基础，重视大学生基础知识的培养，同时在教学模式上不断创新，引导大学生的兴趣，激发大学生的潜能。虽然在课程设置上有大纲要求，但在实施过程中总会有一些偏差。学校应成立专门的教学课程讨论小组，让具有丰富教学经验的教师共同探讨最适合学校的课程，从而形成完整、突出、有特色的教学课程。高校教学不仅要丰富教学内容,采用多样化的教学方法,但也重视大学生接受能力课程,从大学生的角度思考,并进行有针对性的大学生综合能力训练,以优化教学最大程度和改进高校教学课程改革的有效性。（四）运用计算机多媒体进行教学，创新教学模式1.转变教师的教学观念与学生的学习态度我们在上文中也有说到教学过程是由老师和学生这两个主体相互配合才能完整的进行，因此在多媒体教学中任何一和主体的不专心和不愿意都会影响多媒体技术在计算机教学的应用。我们必须要从学生和老师的思想态度上先入手，先解决“软件”上的问题，再解决硬件上的问题。学生和教师对多媒体技术教学的转变首先要从观念上，再转到实际行动上面去，首先在观念方面，学校方面必须要给在校的学生和老师灌输多媒体教学的思维，给他们强调对媒体教学的好处，以及所能带来的好的影响，转变他们还沉浸在过去的观念上，给他们灌输新的思想，并批评学生对多媒体设备应用不当的行为，对学生的行为进行教育，同时转变这种不良的教学风气，要努力接纳和应用新事物，享受新事物所带来的好处。2.利用多媒体技术促进学生与教师思想的融合影响教师与学生思维的融合有两种原因，一个是多媒体本身的机械性，另一是教师不会合理的运用多媒体技术来进行授课。我们知道任何一门课程都难免会觉的枯燥，当教学过程中学生们的变现显得枯燥乏力的时候，我们就可以利用多媒体设备来吸引学生的注意力，把学生的思维拉回到知识点上来。在学生与教师的思维融合方面，老师要提高自己的计算机运用能力，以此来丰富课程的内容，多利用多媒体技术来设计一些比较有趣和交流性比较强的互动环节，从而加强老师与学生的教学，从而促进思维融合。（五）创造良好的大学生学习环境为大学生创造一个良好的学习环境是非常重要的。只有创造一个良好的环境，大学生才能有更好的学习和生活在大学。当然，这种学习环境是指大学生在课堂内的学习环境和户外运动环境。1.教室内部的学习环境最基本的大学生日常学习活动,这种活动需要在教室里进行的,所以大学的教室环境能小能让大学生感到安全舒适,可以使大学生感到小订单,可以让学生探索小空问富有探索材料,等等,这些领导人在大学教学管理问题,需要深思熟虑的,内部大学生在课堂活动中有很多种类，包括老师要求组织的合作活动，也有学生选择的活动，想要更好地参与这两种活动，就需要达到一种平衡。所以你应该调整每一个学习区,同时,还需要提供更多的实际应用的材料,在大学生的管理教学中,需要结合大学的现有条件,调整来确定在每个年龄阶段教室详细的空问的安排,每个区域的安排和供应的各种实际应用的材料。对于以上几个方面，需要提出几点要求，包括每个年龄段的班级和课堂最基本的学习区域，以及每个学习区域要提供的详细的实践材料。在实际应用材料方面的供给，根据大学生年龄阶段的小相同，从而确定哪所大学应该供给实际操作材料。教师需要收集哪些实用材料?每个班级的教师都可以根据基本要求进行思考和创造。2.大学生在户外的学习环境、户外的运动场所通过调整和安排户外环境，方便大学生锻炼他们的肌肉。户外活动场地通常分为天然场地和人工场地。然而，如何划分小管需要我们思考什么样