《我们是场外“代表”》最终教学设计

六年级法治教育专册最终教学设计我们是场外代表大同星沙第二小学邓艳萍教材分析：本课的内容围绕人大代表展开，设置了人民选出的代表，责任在肩，人民在心，我们是场外代表三个部分。“人民选出的代表”部分，首先介绍了人大代表的选举制度和选举的两种基本方式，接着，从公民基本权利的角度介绍了选举权的重要性，介绍了享有选举权和被选举权的条件，“责任在肩、人民在心”部分，首先介绍了第13届全国人民代表大会代表的构成情况，借此再次说明人民代表大会的性质，接着介绍了人大代表的职权和人大代表怎样更好的行使职权。“我们是场外代表”部分，则从公民行使政治权利的角度，指导学生通过多种方式参与政治生活。本课的三个部分是按照人大代表的选举、人大代表权利的行使、我们和人大代表共同行使政治权利进行安排的。人大代表的选举方式和人大代表权利的行使，都是围绕人民是国家主人、实现人民当家作主展开的。对于人民来说，更好的实现当家做主，不但要选好代表，让代表认真履行职责，而且需要充分行使政治权利。学情分析：关于人大代表的相关话题，媒体都给予了充分的关注和报道，因此学生对此也有所耳闻，同时也具有一定的好奇心，加上小学六年级学生社会性开始萌芽，理解能力逐步提升，他们能够浅显的理解一些社会生活中的政治现象，对于社会上的一些现象和问题也有了自己的看法，具备一定的观察能力和质疑能力，这就为本课的学习奠定了基础。六年级的学生收看时事新闻并不多，所以人大代表的选举离学生日常生活还有一定距离，但由于他们在小学六年的生活中参与过三好学生等选举活动，故也具备一定的民主性。在开展活动的过程中，教师要及时及时的给予指导，帮助学生达到课时活动的目的。教学目标：1、了解公民建言献策、参政议政的内容和方式。2、懂得公民参政议政的意义3、从身边和生活出发，善于观察并发现问题，在力所能及的范围内学会积极参与社会公共生活。4、进一步培养学生权利和义务的观念，关心国家大事，自觉为国家的发展献计献策，增强学生主人翁的意识。教学重难点：重点：了解我们可以参政议政的方面和参政议政的途径。难点：能够珍惜自己的民主权利，学会积极参与政治公共生活。教法、学法：教法：启发式和讲授式相结合，小组合作探究法，游戏法，情境法学法，自主学习探究、亲身实践法教学准备：PPT、提案草稿教学过程：知识问答，明辨是非，导入新课师：同学们，我国是社会主义国家，人民是国家的主人，在前面几节课的学习中我们已经了解到公民通过人民代表大会行使当家做主的权利，这节课老师先来考考大家学得怎样。知识抢答赛：（1）人大代表结构的变化（2）人大代表的职责（3）人大代表怎样履行职责（4）人大代表工作的程序3、明辨是非：有人说，我们作为公民，只能是珍惜手中的权选举权利，投票选出自己心目中的人大代表，选出人大代表以后，就由人大代表去行使国家权力了，我们就不需要再做什么了。你赞同这种说法吗？请说明理由。4、师小结引出课题，板书课题：关心国家大事不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政，这既是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现，因为我们是场外代表，今天这节课我们就一起来学习如何当好场外代表。二、童眼看社会，了解建言献策渠道（一）师:要当好场外代表，首先我们需要了解建言献策的内容（板书：建言献策、内容）1、思考：作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？自读教科书P59页活动园学习材料，指名举例回答；2、观察与发现出示教材上的活动类别图，思考：这是网民参与向总理提问活动中的问题类别，从中你有什么发现？生答，师总结归纳：作为公民，我们可以就我们关心的国家，社会的问题提出我们的建议：PPT出示（1）国家重大事项，我们可以参与讨论。（2）社会发展，生命问题，我们可以建言献策。板书：国家重大事项、社会发展、身边问题3、补充小博士的话，加深了解：十九届人大代表大会召开期间开设的场外栏目（如说出你的两会心声、“两会”民情直通车）4、巩固认知师：作为公民，是否真的对以上三个方面感兴趣，我们一起来看一段新闻节目，大家就明白了。播放视频：《街头采访，你会关注两会哪些问题？》（二）了解建言献策方式途径师：作为场外代表，我们可以就身边、生活中的许多问题提出意见和建议，那怎样才能让自己的意见和建议提交上去呢，我想这应该是我们每一个场外代表（包括我）非常关注的事情，我们先来看看一位民营企业家朱先生是通过哪些方式关心国家大事？（板书：途径）（1）出示学习任务：自主阅读P60页学习资料，思考：①朱先生的想法向谁反馈？②朱先生为什么感到自豪，感到自己被重视？③在建言献策的过程中，朱先生使用了哪些方式一步步表达自己的想法？（2）四人小组讨论（出示学习单），（组长对组内成员进行分工，每人主答一个问题，组长负责汇报），师巡视指导（3）指名一个小组汇报，其它小组补充不同意见，师点评预设学生回答：①聚焦问题：朱先生将自己的想法向一名全国人大代表进行表达沟通。②朱先生的部分观点被登上财经媒体，他的意见也被采纳，所以感到自豪，感到自己被重视。③在建言献策的过程中，朱先生先使用了电子邮件将自己的详细想法发给全国人大代表；接着在《中华人民共和国社会保障法》草案意见征集前，他又把自己的建议通过电子邮件发给相关机构。

（板书：电子邮件）教师小结：朱先生作为场外代表他的做法给了我们有益的启示。看来，除了人大代表，其他公民也可以积极建言，参政议政。这既是公民的职责，也是公民自觉承担社会责任的体现。

（板书：职责、承担社会责任的体现）

（4）除了发邮件，你还知道能通过哪些途径建言献策？

学生交流，师补充出示：①在政府网站留言，②给人大代表写信建言，③参加听证会，④参加民主评议会，（5）拨打政府热线。（6）通过新闻媒体反映意见与建议（5）观看视频：北京市民居民用水价格调整听证会，思考：从整个听证会的参与人听证流程过程中，你发现了什么？你获得了什么样的启示？指名回答，再问：你认为公民参政议政有什么样的作用和好处师总结：铜鼓刚才的学习，我们知道了作为场外代表我们也可以就关心的问题通过多种渠道建言献策。确实，国家的兴旺，与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任，它不仅有利于政府听取广大人民的意见。更好地实现民主科学决策，管理好国家事务，也有利于我们更好地表达自己的愿望，维护自身的合法权益。（楷书60页齐读）三、童声论社情，关注生活建言献策师：参政议政不仅仅是成年人的事，作为小学生，我们也可以积极参与，生活中，有许多与我们关系密切的问题，我们可以通过不同方式提出来。学习P61页阅读角《全国人大常委会回函小学生立法建议》，思考：小学生提出了什么建议？你能模拟出他们建言的具体内容吗？相关部门是怎么回复的?学生自读材料进行小组讨论生生互动评价教师及时点评这个案例给了我们很好的启示，看来小学生也可以积极参与到社会公共生活中建言献策，除了书信，作小学生的我们要建言还可以用什么方式？生答师点评

童言谈所想，不断强化公民意识师：作为小学生的我们也是公民，是场外代表，接下来我们就来好好履行我们作为公民的权利和责任，现在就我们生活中的问题建言献策，书写提案吧。1、提案该怎么写呢?师出示方法：发现问题—找寻原因—解决办法—书写提案2、上节课结束前，老师布置了“观察生活，撰写《提案书》的行动作业”，有不少同学的确发现了身边存在着一些不合理的现象，也当起了“小小人民代表”，写了提案。让我们先在小组内交流，然后咱们也来开个班级人大代表会。

3、代表我来当，实践活动模拟师：同学们，现在我宣布：六（1）班第一届人民代表大会现在开始。模拟会议的第一项议程：发现问题请汇报，课前调查中发现了身边哪些不合理的现象呢？小组汇报交流师：我们的小人民代表真是好样的！能够发现我们身边存在的这么多需要现象。模拟会议的第2项议程：分组拟写提案。提示：请将自己发现的问题及想到的解决方法与同组的同学一起讨论交流，选择与人民群众生活关系最密切，急需解决的问题，共同讨论解决方法，完成提案。教师巡视指导各小组代表经过充分的讨论，完成了提案。模拟大会的第3项议程：人民代表全体会议交流提案。各组代表汇报提案②师生共同评价，将审议通过的提案粘贴在黑板。总