小学五年级语文《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计_第1页
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小学五年级语文《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计学校五班级语文《小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤》教学设计利川市其次民族试验学校吴艳蓉教学目标：1、正确认读文中的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读文段，体会人物的性格特点，感知人物形象。3、理解课文内容，学习抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法。4、激发同学阅读名著的爱好。教学重点：感受小嘎子的性格特征，体会作家描写人物的方法。教学难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。教学设计：一、激趣，导入新课。1＞谈话激趣导入。2、揭示课题，齐读，质疑。3、师简介竞赛背景。二、初读识字，感知形象。1、初读，自主识字：课件出示自读提示：自由朗读片段，要求读准字音，读通句子。⑴同学放声朗读课文，自主合作识字词。⑵出示生字词检查把握状况2、再读巩固识字，整体感知人物。⑴同桌相互说说：试用一个或几个词语概括小嘎子和胖墩儿给你留下了怎样的印象？。⑵全班反馈沟通：三、走进赛场，再现形象。㈠说胖墩儿⑴生默读课文，找到描写胖墩儿的词语或句子多读几遍，体会胖墩儿形象。⑵全班沟通：师点拨引导：抓住“惯手”，从“蹋”“合”“鼓”等动作，引导同学感知胖墩儿的忠厚、沉稳。最新文章最新文章730162022-12-2720:47:52㈡谈嘎子1、抓住语言、动作，揣摩心理，了解性格。⑴生默读第三自然段，找出描写嘎子动作的词句体会。⑵全班沟通感悟：指名沟通，师相机点拨引导：抓住“虎势儿一站”、“猴儿似的蹦”、“走马灯似的转”引导同学从小嘎子的动作揣摩心理，从而感受小嘎子的性格特征一一聪慧、机智、争强好胜、富有心计。四、总结全文，悟写法。1、感悟写法：师生回顾沟通，感悟通过动作的精确运用和语言、心理活动的细致刻画突出人物共性的描写方法。2、创设情境，迁移写法，学以致用：试想，摔了个仰面朝天的嘎子，甘心将自己心爱的“手枪”拱手让人吗？依据自己对胖墩儿和嘎子的了解，发挥想象，学着徐光耀爷爷抓住语言、动作、心理描写人物的方法，写一写他们的其次次竞赛。五、回归整体，拓展延长。1、由本片段引出课文中的其它两个片段，激

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