大班社会活动方案

大班社会活动方案15篇活动目标：1、能综合运用各种不同的建构材料，拼搭出灾区重建后的夸姣家园；2、学会合作，提高合作意识；3、通过游戏活动使幼儿体验为灾区人民建家园的快乐心情。活动准备：各种建构游戏材料、幼儿为灾区设计的重建图、各种包装纸盒、音乐磁带《爱的奉献》活动过程：1、谈话：以“我为灾区建家园”为题引起幼儿的兴趣孩子们，日本地区发生了900级地震，崩塌房屋3000幢，现在灾区的人民住在暂时搭建的帐篷里，天气渐渐变冷了，帐篷里很冷，我们来匡助灾区人民重建家园好吗？2、讨论建构主题及分工合作方式3、提出建构游戏要求4、放音乐幼儿合作建构、教师观察指导5、作品展示，评价作品6、幼J用作品整体进行小结，并为搭建的作品命名。如：《爱心小区》、《爱心屋》四、活动方案反思、评价（一）幼儿发展情况评价1、幼儿知识面得到拓宽，各方面能力得到发展。主题活动来源于幼儿亲身体验过的一种自然界现象。活动前，幼儿对地震知识的了解几乎是零。通过主题活动，幼儿了解了许多地震灾害和自然界其它灾害的知识，危机时刻的自救方法。在活动中，幼儿求知欲强，与同伴、教师的交往能力得到发展；通过游戏活动，幼儿能主动与教师互动，同伴之间的合作意识得到增强，并在游戏中学到技能，体验成功、快乐的心情。2、幼儿学会主动参预社会活动，安全自救的技能得到提高。在活动中，幼儿主动参预各种活动的积极性高，幼儿不仅了解各种场所的避震方法，以及各种危难时刻的自救方法。通过游戏摹拟，幼儿能在安全的时间内，4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》。（1）年兽最怕什么呢？（2）年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此安全。通过边看边听的形式来匡助幼儿了解过新年习俗的由来。三、分组过新年，感受过年的欢乐。1、师：“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，（看拜年的课件）那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”第一组：在热闹愉悦的音乐声中互相拜年和发红包。第二组：合作舞龙舞狮。第三组：卷炮竹，放鞭炮。第四组：设计制作贺卡、做窗花、制作简单的春联。2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。3、教师巡回指导，鼓励幼儿积极参预“过新年”的小组活动。（评析：通过分小组的庆祝活动满足了幼儿想过新年的愿望，并使每一个幼儿都得到了愉悦的体验，使幼儿的情绪和活动气氛达到了高潮。）四、结束活动，分享过年的欢跃。1、思想教育：过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就非但要团结同伴，还要恭敬父母和老师，孝敬老人。2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花，舞着狮子去给其他小朋友拜年。（带着幼儿随着欢庆的音乐出活动室。）活动目标：1、激发幼儿对汽车的兴趣，培养科学探索精神。2、引导幼儿用自己的语言描述汽车主要特征及用途。3、使幼儿认识各种各样的车，知道它们与人类的关系。活动准备：1、日常生活中带幼儿观察马路上的汽车。2、用积木或者插塑玩具搭建立交桥，师生共同采集的的汽车玩具，布置一个“汽10车城”。活动过程：一、开始部份：教师带领幼儿参观班里的“汽车城”，借此来培养幼儿对不同类型的车的兴趣。二、基础部份：1、教师请幼儿选择自己喜欢的车型，说说喜欢它的原因。2、幼儿自由的摆弄各种车辆，熟悉车辆的名称和用途。3、幼儿相互交流自己熟悉的汽车。4、教师鼓励幼儿根据汽车的外型或者功能进行分类，在分类活动中融合加减的数学教育内容。5、教师引导幼儿发挥想象力设计新型的汽车。三、结束部份：教师与幼儿在音乐游戏《让座》的歌声中，教育小朋友要有秩序的乘坐公共汽车。活动背景在春天的花园里，孩子们发现了飞舞的胡蝶和蜜蜂，开始纷纷议论起来：“蝴蝶真漂亮，我最喜欢胡蝶了！”“胡蝶飞来飞去只知道顽耍，蜜蜂会采蜜，我更喜欢蜜蜂!”……听着孩子们的议论，我作为教师在佩服现在的孩子会思量有见地的同时，也不禁产生了职业敏感。我在想，现在的幼儿都是独生子女，事事由成人包办，缺乏劳动意识，需要我们把握契机实施教育和引导。于是，我自编了故事《花胡蝶和小蜜蜂》，针对大班幼儿的年龄特点，通过故事发人深醒的情节和对话，对幼儿进行社会价值观的教育，同时萌发幼儿对劳动的热爱之情。活动目标.理解故事内容，知道勤劳的人更受人爱慕。.学习思辨，用语言、动作、游戏棋等表达对勤劳与懒惰的认识。.激发热爱劳动的情感。活动准备.故事《花胡蝶和小蜜蜂》课件，歌曲《勤快人和懒惰人》。.表示勤劳和懒惰的图片若干，“勤劳游戏棋”每两人一副。11活动过程出示图片，导入活动教师出示胡蝶和蜜蜂的图片各一张。第一次思辨：暖和的春天来到了，花园里飞来了小胡蝶和小蜜蜂，你喜欢谁?为什么？（评析：在第一次思辨中，不少孩子都表达了对胡蝶的爱慕，因为胡蝶长得非常漂亮，固然也有孩子是喜欢蜜蜂的。答案并不重要，重要的是孩子能说出自己喜欢的合理理由，这就给幼儿提供了进行价值判断的机会，而价值判断是需要在社会领域活动中培养的一种非常重要的能力。）故事演示，知道勤劳的人更受人爱慕教师在电脑里播放完整的故事课件，提问：.小胡蝶和小蜜蜂在花园里做什么事情？.人们为什么只捉小胡蝶，而不去捉小蜜蜂呢？.一开始，胡蝶为什么想不明白蜜蜂要这样做?后来小胡蝶想明白了吗?你觉得它是怎样想的？.小胡蝶后来又是怎样想、怎样做的呢？.第二次思辨：这个时候你又喜欢谁?为什么？（评析：在第二次思辨中，孩子们又众说纷纭，喜欢胡蝶的变成喜欢蜜蜂了，而喜欢蜜蜂的也有的换成胡蝶了，孩子各有自己的理由。作为教师，只要孩子的理由是合理的，就应该尊重孩子。重要的是在思辨的过程中，孩子们形成为了自己独特的价值观，这对于幼儿社会性的发展是很重要的。）联系生活，表达对勤劳的认识.知道勤劳的好处与懒惰的坏处。讨论：勤劳的人为什么能得到大家的爱慕，懒惰、贪玩有什么不好。.通过劳动者劳动的录相，感受周围人的勤劳给我们生活带来的匡助。提问：小蜜蜂因为勤劳，得到了不少人的爱慕，也为我们带来了美味的蜂蜜。在我们的生活之中，你觉得哪些人也是勤劳的人?他们为我们的生活又带来了什么呢？（播放劳动者劳动的录相）.用多种形式表达自己勤劳的意愿。12（1）语言表达。你想做一个勤劳的人吗?你想为大家做什么事情呢？（根据幼儿的回答，教师展示部份劳动情景的照片或者图象）⑵动作表达。“我来做，你来猜〃：请幼儿两两结对，一个做劳动动作，另一个猜他做的是什么事情，是在什么时候做的，并请个别幼儿上来做动作，幼儿集体猜测。（评析：社会教育重要的是要联系幼儿生活实际，通过学习故事，孩子们知道了勤劳的人更能得到大家的喜欢。）下游戏棋，丰富对勤劳的认识.在大屏幕中介绍棋谱。这里有个棋谱，原来是“勤劳游戏棋”，这个棋应该怎样下呢？（根据幼儿的回答，了解起点、终点，中间遇到表示勤劳的图片则进格，进格数看旁边的数字就知道，遇到表示懒惰的图片则退格或者回到起点，也要看旁边的数字。骰子抛到哪个数字就进几格，每一个幼儿拿个小人儿表示自己，比比谁先到终点）.教师和一幼儿示范游戏。.幼儿两两游戏（棋谱中表示勤劳和懒惰的图片各不相同，棋谱附后）。.提问：你从游戏棋中懂得了哪些勤劳的知识？（让幼儿通过对棋谱中图片的回顾来巩固、丰富对勤劳的认识）.小结：勤劳给我们的生活带来了方便，也带来了幸福。我们小朋友要像小蜜蜂一样，做一个勤劳的人，回报大家对我们的爱。（评析：对于社会活动来说，最好的教育方法是实践法，但也要因内容而异，有些实践活动很难搬到课堂，或者说搬到课堂有些勉强傅会，这样就可以设计一些游戏棋。“勤劳游戏棋”的设计，把幼儿对劳动的认识渗透在下棋中，巩固了幼儿对劳动行为的认知。）歌曲表演。升华情感有一首歌曲唱的就是勤快人和懒惰人的故事，我们一起来跟着音乐表演一下吧。（播放歌曲《勤快人和懒惰人》，师幼一起边听边表演，结束活动）解析：利用之前所学歌曲，让幼儿来唱一唱、演一演，深化了幼儿对勤劳和懒惰的认识，萌发了爱劳动的情感。）活动延伸13.在日常生活中，引导幼儿参预力所能及的劳动，教授简单的劳动技能。.观察周围人们一些特殊的劳动，萌发对劳动者的恭敬之情。附：故事花胡蝶和小蜜蜂在一个春天的花园里，住着一只花胡蝶和一只小蜜蜂。有一天，爱美的花胡蝶穿着漂亮的衣服在花丛中飞来飞去顽耍。在一朵花上，它看见了小蜜蜂。小蜜蜂穿着黄色的工作服在忙着采蜜。它就讥笑小蜜蜂说：“瞧瞧你，每天从早到晚地采蜜。可结果呢，把蜂蜜都给了别人，你自己又得到了什么？你瞧我无忧无虑地整天顽耍，多自在呀！"小蜜蜂没有回答它，仍旧采自己的蜜。花胡蝶嘻嘻地笑着飞开去玩了。它总是想不明白小蜜蜂这样做是为了什么。一次，花胡蝶来到公园玩，看见小蜜蜂还是在采蜜，刚要开口，一群孩子跑过来追赶着要捉它。花胡蝶赶紧往高空飞去。孩子们停了下来，回到小蜜蜂那里看它采蜜，并且大家发出了啧啧的赞叹声。花胡蝶楞在高空心想：“人们为什么只捕捉我，而不去捉小蜜蜂呢？”这时候，一只喜鹊飞过来对它说：“你看人家小蜜蜂不停地劳动，为人类酿出甜美的蜜汁，而你只知道在外面顽耍，人们固然不要你这样没实用的东西了。”花胡蝶听了羞红了脸，不吱声了。喜鹊又说：“你只要像小蜜蜂那样勤劳，人们也就不会讨厌你了。”后来，花胡蝶也像小蜜蜂那样，每天飞到花上给花儿们传播花粉，人们也就再也不那末讨厌她了。活动目标：知道中秋节是中国传统的节日，有赏月、吃月饼等习俗；尝试在泥团上用模具印花的方法表达月饼的花纹、图案。活动准备：各色手工纸、各色橡皮泥、记号笔、剪刀、废纸框等。活动过程：一、中秋到，道中秋你知道中国特有的节日吗？春节节、元宵节、清明节、端五节、中秋节、敬老节、中秋节的由来和有关传说和习俗“嫦娥奔月”、“后羿射日”等。14吃月饼、赏月中秋节的习俗不少，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对夸姣生活的憧憬。二、看月饼，说月饼说说月饼的不同形状不同一一普通多见是圆形，还有方形，心形等等花纹不同一一月饼上都有花纹，有的是图案，有的还有文字馅儿不同一一豆沙、玫瑰、鲜肉……制作方法不同（制作材料不同）一一冰激凌、冰皮、广式、苏式……三、做月饼讨论：我们可以用什么方法制作月饼橡皮泥制作剪剪画画重点介绍：泥塑印花一一在团好的泥团上用花片或者模型轻轻压一下，取出花片、模型即可看到留下的花纹。四、自由结伴选择材料制作观察幼儿制作情况，适时、适宜赋予提示、示范等匡助。五、介绍、展示自制的月饼。活动目标1、让幼儿能在集体面前斗胆的表现自己并能体验与同伴一起游戏的快乐。2、幼儿熟读诗歌后，鼓励他们展开联想，能根据作品的句式仿编散文诗。活动准备1、录音带：《树真好》，《小鸟小鸟飞来了》；树头饰、小鸟头饰人手一个。用废旧树干和牛皮纸和落叶制作的“树妈妈”道具一个和大挂图一幅。。15活动流程1、活动开始，音乐故事导入，引起幼儿活动兴趣。伴有着《小鸟小鸟飞来了》这曲轻松欢快的音乐，树妈妈和小树们迎着“微风”伸展开“手臂”，为秋游的小鸟和小朋友们摇起树伞，在树叶摇动的“嘻嘻涮”中，一只只快乐的小鸟（幼儿扮演）飞进“森林”，小朋友们在自觉地捡拾地上的落叶和枯枝，扶起不小心被风刮弯腰的小树等。（让幼儿自己说出不少保护树的方法）2、让幼儿自己说出不少保护树的方法）3、播放《树真好》散文诗，欣赏《多彩的秋天》挂图，师幼诵读（树妈妈与树宝宝和小鸟一起）诗歌，让幼儿感悟诗的意境，了解树的好处。4、师幼讨论树的好处，看看谁能说得多！引起幼儿的发散思维”充分发挥幼儿的想象力，创编诗句，说出树的不少好处。5、老师小结：”今天真高兴，这么多的小鸟为我们唱歌，还有小朋友们帮我们小树林清理了卫生，树真好，我们的桌椅板凳需要它，居住生活离不开它；树真好，我们和小鸟会永远为它歌唱！小朋友们，让我们都来做护绿护树的小使者，我们的生活一定会变得更美化！”活动反思我以自编的《秋游》故事导入，以轻盈地《小鸟小鸟飞来了》的音乐穿插其中，极大地发挥了幼儿诵读和创编诗歌的能动性，活跃了气氛，很受幼儿喜欢，收到了事半功倍的效果。在轻松地音乐中，反思我们人类的呼吸和生存离不开树，而天真无邪的孩子们在诗歌意境的教育中了解到树的不少好处后，会更加的喜欢树、爱护树，并将这个信念向家庭延伸，向四周延伸，以此达到语言和环保教育的双重目标。我喜欢和小朋友们在阳光下游戏，喜欢听他们用幼稚的声音和我聊天，我要用爱心，带给他们一个愉快的童年。活动目标：1、学习按物体的某一特征分类后，再按另一特征重新分类，或者对已分的两类物品再次分类。2、提高多角度思量问题的能力。活动准备：161、参照幼儿活动材料第四册第6页上的图样，绘制12张实物卡片，制作成贴绒或者磁性教具。2、师幼共同采集各种小件商品的包装，并贴上标签，如：饮料（2元），牛奶（3元），洗洁精（3元）……o活动前将以上商品陈列在一个货架上，并用布盖好。3、在活动前一日，请幼儿完成幼儿活动材料第四册第6页上的操作任务。活动过程：一、会飞和不会飞。1、我们已经认识了许多会飞的东西，老师这里有许多卡片，要请小朋友看一看是些什么东西，然后把他们分成两个部份。2、教师逐一出示卡片，幼儿指认后进行第一次分类，并说明分类的标准（会飞的和不会飞的）。二、天生的和人造的。1、这12张卡片还可以换一种分的办法。怎样分的呢？2、启示幼儿注意这些物体有的是天生的、有的是人们创造的，按此标准重新进行分类。3、请个别幼儿上来操作，集体检验，明确分类的标准。三、超市管理员。1、小朋友学会了分卡片的本领，超市里的叔叔阿姨要请你们帮忙整理商品。2、揭示货架。超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？3、按物体的一个特征分类。这些商品一样吗？请把一样的放在一起。4、幼儿进行第一次分类活动，并说明分类标准。5、再按另一特征给已分的物体进行第二次分类。这些分好的商品还有什么不一样的地方吗？能给他们再分一次吗？6、请两名幼儿操作，并相互交流分类标准。（价格）7、全体幼儿检验分类结果，再次明确分类标准。一、他是谁？1、有位小朋友的名字叫小米，他是大班的小朋友了！有的人叫他心肝宝贝，有的人叫他小坏蛋，……他很奇怪：为什么我有这么多不一样的叫法，我到底是17谁？你们知道这是为什么？2、听儿歌说说这是为什么？3、看活动材料完整欣赏儿歌。教师在朗读儿歌时要表现出不同的人物形态和语气。4、引导幼儿观察图中人物与小米的关系，说说为什么别人这样叫他。二、别人怎样叫自己？1、别人是怎样叫我的？这是在什么样的情况下叫的？为什么要这样叫？2、为什么自己有这么多称呼？3、你喜欢别人叫你什么？三、别人眼中的自己。1、请幼儿回家后找几位他最喜欢的人，问问他们眼中的自己是怎样的。2、请老师或者爸爸妈妈把别人对自己的评价记录在幼儿生活材料第一册地12页。一■＞活动名称：《狂欢节》二、活动目标：1、鼓励幼儿积极参预活动，体验与家长和小朋友共同活动带来的乐趣。2、培养幼儿的集体意识和合作能力。3、鼓励幼儿选择自己喜欢的方式，斗胆展示自我。三、活动准备：1、师幼共同布置环境，让活动室充满节日气氛。2、搜集门票若干，在老师的指导下，让幼儿参预设计门票，并带回家邀请自己的家长参加联欢会。3、竞选主持人：通过讲故事、背儿歌、表演节目等活动，让幼儿评出心目中的最佳主持人，提前排练。四、活动过程：（一）、开始部份：教师组织幼儿进行谈话，启示幼儿对自己节日的认识。（二）、基本部份：181、语言活动：(1)节日献词：我们的节日。(2)你我互动：主持人与小朋友交流，在你们自己的节日里，你最大的愿望是什么？(鼓励幼儿斗胆发言)(3)诗歌朗诵：集体或者分组朗诵《甜甜的》、《庆六一》等。(4)故事大王：本班的幼儿为大家讲故事。2、才艺展示：(1)欢乐小百灵：演唱本学期学过的歌曲，如《唱起来》或者自己排练的歌曲。(2)小小表演家：舞蹈表演和歌表演，如《新疆舞》、《敲起来》、《幼儿园里好事多》(3)说学逗唱：表演在幼儿园里排练的节目、相声小段等和家长与小朋友一起排练的家庭小品。3、开心一刻：(1)家长表演：魔术、笑话、绝活等。(2)亲自活动：幼儿与家长一起参预，如抢椅子、揪尾巴、踩气球、摸人等娱乐活动。4、节日狂欢：⑴邀请舞：“找朋友”，让自己的爸爸、妈妈一起跳舞。(2)集体舞：幼儿与家长、老师手拉手边唱边跳，使幼儿充分感受节日的快乐。五、活动延伸：本活动的组织，教师可以根据本班的实际，灵便、创新的实施活动目标认识整点II及半点^的概念。培养上学不迟到的好习惯。活动准备闹金童、时£童、时金童图。活动过程19用各种方法进行自救。3、培养幼儿从小学会关心，关爱他人的情感。丰富的活动环境创设、幼儿主动参预身边的社会活动使幼儿直接感受到每一个人都在为灾区献爱心。通过我和灾区小朋友“手拉手”活动，幼儿不仅能为灾区小朋友献爱心，也会关心起身边需要匡助的人。如班上小朋友生病了，会打个电话问候；摔倒了，会有不少人把他扶起来；谁有遇到艰难了，我来匡助你等等。幼儿学会了从身边事做起，会关心关爱他人，得到匡助的小朋友也能深深体味到身边人对他的关爱和匡助。（二）教师活动中的自我反思1、活动目标明确，环绕幼儿的发展水平开展，环境创设与时事和幼儿的认知水平相结合。孩子们参预环境创设的主动性较高。2、加强了幼儿与周围环境的互动。在活动中幼儿和教师一起参加捐助活动，孩子们更能体味到活动的意义。3、活动中，家长的参预为幼儿的知识经验的形成有较大的匡助。4、活动中注重幼儿亲身体验，通过看、听、说、做、想来让幼儿感受爱的温暖。5、活动内容的安排还不够丰富，幼儿生成为了许多活动，由于知识经验受限,无法把活动做得更大更丰富。活动目标：1、了解“诚实”的含义，知道诚实是一种良好的品质。2、通过欣赏动画片和讨论活动，理解故事内容，知道说谎会给自己和他人带来不良的后果。3、愿意做诚实的孩子。活动准备：动画片、电脑、ppt、情景表演活动过程：一、谈话引起幼儿兴趣宝贝儿们，你们喜欢看电视吗？今天徐老师要和大家分享一个故事，这个故事你可能已经听过、看过了，但请你还是把它认真地听完、看完好吗？1先举备一个闹调好闹铃响的时间，老师假装很忙，收拾、整理东西的样子，还不时拿起闹金童看时间，闹铃声蓦地响起，按掉闹铃声反问幼儿你们知道现在几点^了吗？2展示时与幼儿讨论，这个时上有几支针？•^什麽需要有长短针的分别？向幼儿说明「整点的概念：(1)时^上会有长针和短针；短针又叫「时针」，表示几点长针又叫「分针」表示几分金童。(2)当长针停在F12J的位置时，表示整点金童，如：短针在5,长针在12时，表示是5点金童；当短针在4和5的中间，长针在6,表示4点半。(3)依此方式，引导幼儿反覆练习几次。3待幼儿都熟悉之后，老师发下时^图(附)，教幼儿画整点和半点。4接著问幼儿平时几点到幼儿园，有没有迟到，悬什麽迟到(赖床、早餐吃太慢、太晚睡)，再与幼儿检讨该如何做到上学不迟到。5和幼儿讨论小学的上课时间比幼儿园上课时间早的情形，并要大家做一个早睡早起，上学不迟到的好小孩。评量1具有整点及半点的概念。2能画出时^整点和半点的位置。活动结束进行时金童转圈圈游戏：用线围出一个大圆圈当时桂面放1-12数字，先请12位小朋友绕著圈圈走，老师讲一个时间，请站那个时间的幼儿拿长短棒子摆出时间。了解中秋节的来历和有关习俗；体验分享、团结祥和的欢乐。活动准备月饼，各种水果。活动过程1、环境创设。和幼儿一起布置中秋的大型壁画，其中有月亮的变化、宫灯，月亮的传说故事。2、讲有关中秋节的传说。强调中秋节是丰收节，团圆节。203、”团团圆圆过中秋”。摆上月饼和水果，师生一起品尝。4、请幼儿晚上与家人一起欣赏中秋的月亮，并讲一个关于月亮的故事或者教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。5、谈话：“我家怎样过中秋”。把父母讲的故事或者诗歌告诉大家。还可开展想象性谈话：“神密的月亮”等。6、表演游戏：“到嫦娥姑姑家做客”。幼儿自愿分组，商讨怎样表演，分配角色（嫦娥、白兔、太空人、宇航员等）。制作道具，进行表演。其余幼儿当观众。互相轮换。活动建议1、此活动可结合自然领域的活动进行。如在节前节后安排观察月亮、绘制“月亮变化册”等。2、此活动为系列活动，分多次进行。小班可只进行前几个活动。各班也可增加部份美工和数学活动，如用泥土或者橡皮泥制做月饼、水果等。3、有条件的幼儿园，最好在月亮升起的时候用天文望远镜观察月亮或者是月光下举世闻名行“中秋月光联欢会”，教师配乐为幼儿讲月亮的传说，讲太空人登月球，大家品尝月饼、水果，赏月，举办化装舞会（小朋友扮演嫦娥、小白兔目标：让幼儿知道自己及家庭的简单情况，增强幼儿的自我意识。材料：用积木搭几条街道，十字路口搭一个民亭；用椅子搭几个家；已布置好的儿童商场一个。过程与指导：1、分配角色。老师扮演大姐姐，幼儿扮演小火伴，助教扮演民警。2、创设情景。大姐姐和小火伴一起到很远的商场去玩，回家时，走到十字路口迷路了。3、姐姐启示幼儿想办法，诱导幼儿去请民警叔叔帮忙，提醒幼儿问询民警时要有礼貌。4、民警叔叔向幼儿了解情况，指导幼儿斗胆回答民警叔叔的问话。5、小朋友谢谢民警叔叔匡助他们找到了回家的路，结束活动。建议：1、在组织此活动前应与家长联系，请家长告诉幼儿有关家庭的简单情况。212、民警了解情况时，应一一问询幼儿的姓名、家庭住址、家里的电话号码、爸爸妈妈的姓名及工作单位等情况。活动目标学习诗歌，欣赏诗歌的美妙境界。理解词汇“筑巢”“乘凉”“地毯”。能说出树的各种好处，并尝试仿编诗歌。活动准备挂图《树真好》。活动过程一、情境导入。师：小朋友们，不好啦，有个怪兽它讨厌树，说树不好，要把树都砍掉，你们说好不好？二、分享交流师：请你们说说树好在哪，说得越多，我们就有越多的能量阻挠怪兽砍掉大树。说树的好处的时候，请你在前面说“树真好……”。鼓励幼儿清晰表达出树的好处。如果幼儿说出了和诗歌《树真好》类似的情景，教师就用诗歌的句子复述幼儿的话。三、出示挂图《树真好》，学习诗歌，理解词汇“筑巢”“乘凉”“地毯”。1、教师有感情地朗诵诗歌。2、启示幼儿理解词汇“筑巢”“乘凉”“地毯”，体味小动物和树之间和谐、开心的生活氛围。师：树真好，小鸟可以在上面干什么？小鸟的家就在树上面，建造家的过程就叫做“筑巢”，“巢”又叫做窝，小鸟的家也叫窝。师：树真好，可以在下面干什么？可以在树下乘凉，出门在外的时候太阳很晒很热，我们可以站在树下，这样就凉快许多，所以我们可以说在树下乘凉。师：树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我和小火伴在上面跑跑跳跳。22师：如果我们站在树下，风一吹就有树叶往下掉，走在树叶上软软的，会有什么样的感觉？引导幼儿理解诗歌中美妙的感觉，理解“地毯”的含义。教师带幼儿念诗歌《树真好》。引导幼儿看图与教师一起有感情地朗诵诗歌，并提醒幼儿注意感情的表达和语言的变化。教师引导幼儿根据诗歌《树真好》，仿编诗歌。引导幼儿想一想树还有什么好处，还有谁可以和树做朋友。教师带领幼儿一起仿编诗歌。活动应变仿编诗歌时，可以每人仿编一句，并用绘画形式记录下来。教师根据时间的安排，可把创编诗歌的过程放到活动后进行。活动延伸根据幼儿自编的诗歌《树真好》，鼓励幼儿自行编排相应动作，进行表演。区角活动美术区：投放美工材料，把仿编的诗歌用绘画形式记录下来。环境创设把幼儿画好的美术作品张贴在美术作品展示区。家园同步请家长和幼儿一起寻觅还有哪些动物是住在树上的。随机教育日常教育幼儿树木也是有生命的，它们也会生病、会变老，大家要保护树木防止病虫害。【大班社会活动方案15篇】23二、欣赏动画片《狼来了》，了解故事内容。1、播放动画片一师问：有谁知道故事中讲了一件什么事情？一放羊的孩子两次欺骗了大家，到了第三次真的有狼来了，大人相信他了吗？结果怎样？—你们喜欢他吗？为什么？—如果他是个诚实的孩子，从来不撒谎骗人，它喊救命，结果又会怎样？—教师小结：我们每一个孩子又要做一个诚实的孩子，不然别人是不会相信你的，也不会喜欢你。2、讨论活动：怎样做一个诚实的孩子。—师问：怎么样做才是一个诚实的孩子？（在幼儿回答过程中，教师加以提示）一教师小结：诚实的孩子应该是：不撒谎、不骗人、敢于承认自己的错误三：通过欣赏图片，让幼儿知道怎样做一个诚实的孩子。1、出示图片问：有谁知道图片中讲了一件什么事情？（幼儿讲述自己的看法）2、教师讲述图片内容问：-图片中的红红这样做对吗？你喜欢红红吗？为什么？如果你是红红，你会怎么对妈妈说？（让孩子先讲给旁边的小火伴听，再请人回答）四：看情景表演，判断是非，知道诚实是一种好的品质。1、师：掌声欢迎两位小演员2、看表演一表演中的兵兵不小心把碗打碎了，他是怎么对奶奶说的？他这个样做对吗？你喜欢兵兵吗？为什么？3、教师小结五、教育幼儿向兵兵学习，做一个诚实勇敢的孩子。设计意图：六月，大班幼儿即将从幼儿园毕业进入小学，这是他们成长过程中的一个重要转折点。家长、教师以及周围所有相关的人都在与他们一起进行着入学前的准备，期望他们能顺利地适应小学生活。然而，不管准备工作做得如何充分，孩子们仍然有各种不同程度的心理压力。一天、班里的路路怯怯地对齐齐说：“妈妈让我去很远的学校读书，可是那里我一个人也不认识，怎么办啊?”言语之中流露出深深的焦虑和无奈。听了路路的话我意识到，幼儿在面临上小学的问题时心里并不轻松，他们背负的压力其实超过成人的想象。因此，深入了解幼儿的想法，有效减轻他们的心理压力，切实帮助他们做好入学前的心理准备是非常重要的。为此，我想设计并组织一个活动，比较深入地关注幼儿的想法，鼓励他们大胆说出自己的耽心甚至胆怯，让他们在发泄中纾解压力，同时讨论适应即将到来的重大变化的种种方法，以逐渐形成对上小学的乐观态度。绘本《小阿力的大学校》讲的是阿力在上小学前的种种耽忧以及上小学后的种种变化。“小阿力要上学口罗!小阿力好兴奋，可是又有一点点耽心。万一在学校迷了路怎么办?万一交不到新朋友怎么办……但是就像一只长大了必须离巢飞向广袤天空的小鸟一样，小阿力还是去上学了，而且他发现学校其实是一个很有趣的地方……”这样的故事无疑能让孩子们与小阿力产生情感共鸣。无非，我在设计这个活动时并没有采用整个故事情节，而是聚焦小阿力的耽忧，选取并改编了其中主要的几幅画面，以引导幼儿理解并愿意表述自己对入小学的种种耽忧，并由此引起幼儿讨论，让幼儿自己想办法解决问题，然后通过分享交流由教师归纳梳理出应对问题的策略，从而匡助幼儿认识到自己的种种耽忧是可以通过相关策略来消除的。而故事的结尾描写的是小阿力入学后快乐夸姣的生活，从而有效地引起了幼儿对人小学的憧憬之情。固然，仅仅通过这样一个活动不可能解决孩子们所有耽忧的问题。我设计这个活动最主要的目的就是想让幼儿明白：有耽心、有艰难是很正常的事，但要勇敢地说出来并努力寻求匡助，不要藏在心里。同时也希翼幼儿明白：解决耽忧和艰难有不少方法，所以不必过于胆怯。目的：.充分表达自己对上小学的种种耽忧，在尝试种种解决方法的过程中产生积极乐观的入学心理。.通过聆听、看视频、记录、交流等提升观察、倾听、分析和表达能力。准备：.绘本《小阿力的大学校》部份画面的演示文稿，采访小学老师的录音，小学生做回家作业的视频。.电子钟动画，黑板，三个哭脸、笑脸小标志，三张桌子，记录纸笔。过程：一、交流入学前的准备与耽忧师：即将就要上小学了，你们准备好了吗?都做了哪些准备？师：你们在进小学之前还有没有耽心的事情呢？（关注幼儿入学前的心理状况，梳理幼儿对入学的耽忧。）师（小结）：大家都为入小学做了不少准备工作，但还是有那末多的耽忧。有的耽心……有的耽心……还有的耽心……（教师在梳理时可将幼儿所说的耽忧进行归类，如生活方面的、情感方面的、学习方面的等。）二、交流讨论解决耽忧的方法（一）欣赏绘本《小阿力的大学校》前半部份，引出小阿力对入小学的三个担心。.引出绘本。师：有一个叫阿力的小朋友也即将要上小学了，他也像你们一样有许多耽心的事情。他有哪些耽心呢?我们一起来看看。.同时呈现三幅表现小阿力在耽忧的图片，引导幼儿子细观察并进行合理推断。师：你能看出小阿力在耽心什么吗?是从哪里看出来的？・生活方面：找厕所（目生的环境）。・情感方面：交朋友（与以前的好朋友分开了，到了新环境，老师、同学都是目生的）。・学习方面：做作业（作业难、多，没有时间玩）。（二）交流讨论，尝试匡助阿力纾解耽忧。1、提出活动规则。师：我在每张桌子上放了一张小阿力的图片，你们每人针对小阿力的耽忧，想想有效的解决方法，并把它记录下来，然后张贴到黑板上。我们用五分钟时间来做这件事（引导幼儿看电子钟），大家要抓紧哦！2、幼儿分组操作。（教师提示幼儿关注时间，并提醒幼儿用完文具后放回原处等。）3、请同组幼儿交流各自的办法。（三）交流汇总，分享解决耽忧的方法。.有关生活方面。（1）师：下面我们先请匡助小阿力解决有关生活方面问题的这组小朋友来介绍他们的方法。（每组推荐代表介绍，同组其他幼儿可以作补充说明。）（2）师：这组小朋友想出了这么多办法来匡助小阿力，真不错。下面我们来仔细听听小学老师是怎么说的。（录音内容：我们小学的每一层楼都有男女厕所，厕所门上有男孩、女孩的标志，小朋友可以根据标志找厕所。下课十分钟时间里可以去上厕所。）（3）教师匡助幼儿梳理录音中的关键词：每一层楼、标志、下课十分钟等。（在这个环节中，教师可以将根据标志找到目的地的方法以及主动问询他人的方法加以扩展，以匡助幼儿明白不少地方都可以运用这个方法找。）⑷师：听到这个耽心有这么多解决的办法，小阿力变得怎么样了？（教师转动黑板上的小脸，将哭脸变成笑脸。）你们中也有人耽心自己找不到教室、厕所……现在还耽心吗?不耽心了吧!那你们也像小阿力一样笑一笑吧。.有关情感方面。（1）师：小阿力的第一个耽心解决了，他的第二个耽心是什么呢？（2）请全班幼儿共同解读解决该问题组幼儿的‘办法记录卡，说说是否看懂了别人的记录方法，然后请记录者解答，教师作简单回应。如：这个方法管用吗？让我们去试一试。这个方法你是怎么知道的?你觉得这样可以交到新朋友吗？⑶师（小结）：原来交新朋友的方法有不少，我们可以去试一试。相信你们一定会交到更多的朋友。（4）师：小阿力知道了这么多交朋友的方法会怎么样啊?谁来帮他变一变？（请一位幼儿上来把黑板上的哭脸转成笑脸。）他高兴了，你们开心吗?是呀，你们帮助了他，同时自己也学到了不少交朋友的好办法，相信你们也会更快乐的。.有关作业方面。（1）交流分享想出的办法。师：小阿力还有一个耽心，就是上了小学以后作业比幼儿园多，比幼儿园难，他怕做不完，没时间玩。你们有什么办法让他不耽心呢?请看这组小朋友想出了哪些方法。（1）播放小学生做作业的视频，引导幼儿通过观察梳理出正确的学习方法。师：我这里有一段没有声音的录相，你们看看小学生是怎么做作业的，帮小阿力子细看看有哪些好方法可以学习。（幼J觑看视频，内容为：看时钟抓紧时间做作业，做完后子细检查一遍，然后看课程表整理书包，为第二天上学做准备，最后再玩。教师在一旁轻声提示：这位小学生在做什么事?她看的是什么?为什么要看?她是先做什么事，再做什么事的?）师：让我们来告诉小阿力怎么解决他的最后一个耽心，做作业要抓紧时间，做完作业要检查，作业做完后要即将准备好明天的学习用品，最后再去玩。⑵小结。师：这些学习方法真好，谁来大声地告诉小阿力，让小阿力不用再为做作业耽心？（鼓励幼儿将这些方法连起来说，培养幼儿的语言表达能力。）师：现在小阿力还会愁眉苦脸吗?你们又要帮他变脸啦!瞧，小阿力笑得多开心啊，和你们笑得一样灿烂。师：掌握了这些方法，小阿力就不用再为做作业耽心了。老师相信，你们上小学后也会运用这些好方法的，你