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文档简介

阅读课《春天的颜色》教学设计【教学目标】1、同学能大胆地正确、流利、有感情地朗读诗歌。2、通过诵读,激发同学喜爱春天、喜爱大自然的情感。3、丰富同学的语言积累,学习迁移运用,能够在老师的指导下续写诗歌。【教学预备】ppt花贴【教学过程】1、导入新课:(师)同学们,今日我们来学习一首赞美春天的诗歌《春天的颜色》(师)你认为春天是什么颜色的?(让同学说)春天来了,绿色的小草钻出了地面,黄色的迎春花在枝头绽放,让我们一起走进春天,观赏春天的美景,查找春天的颜色吧!请仔细看大屏,看完后告知老师你看到了什么颜色?(播放ppt,春天来了。)(师)你看到了什么颜色?(请同学们说:绿色的小草...)你们说了这么多的颜色,春天究竟是什么颜色的呢?请看小草怎么说:2、认读词句绿油油:春天来了,小草发芽了,谁能告知我,小草是什么颜色?(我们就用“绿油油”来形容。读“绿油油”)绿油油的小草在阳光下健壮成长,在它们的眼里,春天是什么颜色的呢?(绿色的)(出示句子,读)黄澄澄:诗中描写的迎春花是什么颜色的?(黄色的)老师用一个词来形容黄色一一黄澄澄。(迎春花一一黄澄澄)春天来了,黄澄澄的迎春花遍地开放,它在告知我们,春天是什么颜色的?(黄色的)我们可以这么说:迎春花黄澄澄,春天是黄色的。(读)白茫茫:这幅图上是梨花,什么颜色?(梨花一一白茫茫)梨花和小草、迎春花的看法可不一样,在白茫茫的梨花眼中,春天是白色的。(梨花白茫茫,春天是白色的。)3、阅读诗歌小草说春天是绿色的,迎春花说春天是黄色的,梨花说春天是白色的,下面我们把小草、迎春花、梨花一起请出来,让他们组成一首小诗,题目就叫《春天的颜色》。第一:师范读诗歌。其次:领读诗歌。(诵读指导,标点符号是问号的读的时候声调上扬。春天这么美,读的时候要轻快,读清晰每一个词句,特殊是颜色的词语要重读。)领读、指名读、齐读、分角色读等形式。第三:师生共读。4、仿说诗歌:同学们想一想,春天还会是什么颜色的?(出示桃花,海棠花图片)请看图片:谁熟悉这两种花?(桃花和海棠花)仔细看,桃花是什么颜色的?(粉嘟嘟)海棠花的颜色(红艳艳),粉嘟嘟的桃花红艳艳的海棠花告知我们春天是什么颜色的呢?请同学们仿照着我们学习的诗歌句式,说一句完整的话:小草绿油油,春天是绿色的。桃花,春天是O海棠花,春天是o(让同学说,然后读这两句话。)现在我们用这两句话仿照着我们学习的诗歌,当一回小诗人,作一首新的诗歌《春天的颜色》。(出示Ppt仿说诗歌)(看来,我们每个同学都是一名了不起的诗人。我们再读一读这首漂亮的诗歌吧。)5、(结束语)同学们,春天是漂亮的季节,春天是彩色

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