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小学二年级班主任新学期叙事互相陪伴,共同成长暑假的小尾巴悄然溜走，新的学期向我们绽开怀抱，还记得去年刚带这群小鬼们的时候，走进教室一个个东倒西歪，上蹿下跳,一点儿都不夸张。一晃眼，当我再走进二三班教室的时候，一个个端正的坐姿，一双双精灵般的眼睛眨巴着望着我，恍惚间，我都遗忘了他们已经是二班级的“大伴侣”了。教室还是一样的教室，老师还是一样的老师，但同学已经不是不懂事的他们了，一切在他们的掌控下井然有序的进行，打扫卫生从第一小组很自觉地就开头了，小班长在讲台上维持着班里的秩序，小组长仔细地在收着每一样作业，认真地记录着没有完成的同学，大课间搬奶的小伴侣有条不紊地帮大家搬回牛奶，并发给每一个小伴侣，等小伴侣喝完之后再将喝空的牛奶盒一样一样的收集回来，再扔进垃圾箱。看到眼前的一切，莫名被这一群长大的小伴侣感动了。去年刚带他们的时候，从坐姿到站队再到上课听讲，事无巨细地交给他们，短短一年时间，他们仿佛成了小大人，似乎一切都不要我再逐个交代了，这就似乎看着自己仔细栽种的小树，渐渐发芽，长成树苗又渐渐变成参天大树般欣慰。新的学期，我们班的小天使郑雅文回到了自己的老家去上学，小不点儿杨易硕呢也又重新读了一年一班级，有走就有来，班里又迎来了四位新来的小伴侣，这几个小伴侣特别快速地融入了我们班，上课仔细听讲，乐观发言，成为了我们这个大集体里的新奇血液。总在说新的一年，小伴侣们长大了，作为老师的我也在和他们共同成长，还记得去年的时候，看到他们有些屡教不改的错误，我总会忍不住冲他们发脾气，缺乏急躁，但每每发完脾气之后，看到他们难过的脸庞我内心也会布满愧疚感，总在想，我是不是应当多听他们去说一说？这刚开学没几天，班里的王会彪小伴侣就把班门的把手弄坏了，看到这个场景，我第一反应就是怎么又闯祸了？我应当怎么吵他呢？但转念一想，孩子可能有时候也是淘气，加上班里的门本身就比较紧不好开，或许正好凑巧他一用劲儿就坏了呢？带着很多的疑问我并没有先吵他，而是急躁的去问他究竟怎么回事儿，孩子也感到特别的难受，他说他也不是有意的，由于门打不开，他就用劲儿拽，一下就坏了。听他说完，明显感到他也知道了自己的错误，但也布满了无奈，我并没有严峻的吵他，而是跟他说勇于担当错误很好，但是犯了错误我们就要想方法弥补，他就主动提出给爸爸打电话，让爸爸来把门修好,我开心的同意了他的看法，他脸上也露出了笑容，抓紧给爸爸打电话，没一会儿，他爸爸就过来把门修好了。其实，我们与孩子就是在相互的陪伴中，共同成长。有时不仅是我们教给孩

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