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人教版一年级下册《20以内的退位减法》同
步测试题(第2课时)2022资料《20以内的退位减法》同步测试(第2课时)初稿:高雪祝安徽省黄山市屯溪现代试验学校统稿:齐成功安徽省黄山市黄山区教研室一、圈一圈,算一算。考查目的:结合直观图让同学圈一圈,算一算。感受“破十法”的思维过程。答案:略解析:依据题意,先圈10个中的8个,剩余的个数与右个数合成的数就是结果。二、在口里填上合适的数。考查目的:在第一题的基础上,离开直观图的引导,让同学渐渐娴熟把握十几减9、8的计算方法。初步培育同学对于减法算式中部分变化规律的理解。答案:略解析:此类题型是同学初次接触,让同学理解题意,体会呈现算式的多样化,也为后面进行退位减法表做预备。三、看图写算式。考查目的:利用直观图写出加、减法算式,使同学初步感受加法与减法之间的关系,巩固“想加算减法”的基本思路。答案:略解析:看图写算式。渗透“想加算减法”的基本算理,其次题中两个加数相同,减法算式只能写一个。四、在。里填上或“=:考查目的:练习算式与数的大小比较,提高计算的娴熟程度。答案:略。解析:此题是算式与数的大小比较,可以分层思索,先算出算式中结果,再比较。此题增加了思索的难度。五、解决问题。考查目的:用减法解决的实际问题,其中一个条件需要同学从图中猎取,培育同学收集信息的力量。答案:17—8=9(人)口答:略。解析:让同学依据情境,理解与问题相关数学信息,感受运用数学的乐趣。六、填一填。考查目的:用代入法解决带图形的算式问题,初步渗透转换的数学思想。答案:461010解析:此题难度不大,但是要让同学理解题
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