大班安全教案生活中的防盗

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班安全教案生活中的防盗大班安好教案：生活中的防盗

一、设计意图：

清早，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人协助抓小偷的事情。小挚友们听得分外投入，并自发地参与议论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个教导内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以得志幼儿的需要，反映最近进展区的水平，又有助于提高幼儿的自我养护意识，拓展孩子的视野，具有分外现实积极的意义。

二、目标：

1．结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

2．乐于探索、交流与共享，激发求知欲、创造力。

3．提高自我养护的意识与才能。

本目标从认知、才能、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展”。

三、打定：

1．幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2．介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

3．画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

4．红色水笔人手1支。

5．实物投影仪1台。

幼儿收集资料的过程同时也是阅历打定的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在打定时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量打定可以用不同的手段来表示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

四、过程：

1．利用生活阅历引出课题

议论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？

（从孩子熟谙的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发）

2．了解各种防盗方法。

（1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。

（通过实物投影仪，幼儿把打定的图片资料在电视屏幕上表示，并介绍给大家）

（2）幼儿布置展板，教师激励幼儿观看并相互介绍。

[活动前与家长的沟通分外有效，在家长的支持下，孩子打定的材料分外丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有从网上下载的从古至今外形各异的锁（包括指纹锁、密码锁、插卡锁）的图片资料；农村双重门的模型；密码箱、锁、家庭报警器等实物；在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片；公安家长供给了警车、警员的照片；外企家长打印了电子门、保安室的资料]

(这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点扶助了个别才能差的幼儿打定材料，使他们此时感受同伴赏识与激励，激发学习的欲望。努力表达在教与学的过程中，实施进展的全面性与差异性原那么，探索集体教学与个别化教学的问题。)

（3）激励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

（在整个交流中教师留神归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。）

（在交流中提防拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题议论开展，孩子从住宅小区--银行、商店等公共场所--公共汽车等多方面斟酌，教师实时播放幼儿熟谙的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面扶助幼儿进一步了解并拓展视野）

（在交流中提防体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示；讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇异成果。）

（在交流中实时生成新的课题。幼儿在议论电子警察时，有幼儿说到马路上的装置，“这个电子系统的毕竟有什么功能呢？”“马路上还有哪些装置？”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。）

3．通过议论提高自我养护意识。

（1）“有了这么多的防盗方法是不是确定安好了，为什么？”

（2）“原来，小偷是会想尽坏方法偷东西，所以我们在平日生活中还要留神些什么？”

（3）“假设我们真得察觉小偷该怎么办？

（陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教导”。而健康教导的启程点与归属点是提高幼儿的生活质量和养护自己的才能。这一环节的议论，旨扶助孩子养成唾手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有处境先打110，提高安好意识。）

4．嬉戏：设计防盗方案。

（1）激励几个小挚友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

（小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机遇，在观点的相互碰撞中丰富新的学识，从同伴那里得到更多的信息、阅历，促进幼儿不断斟酌完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的阅历。）

（2）巡回指导时激励幼儿设计研发别致的防盗方法。

（在开放的有打定的环境中，幼儿的创造力得以充分的表示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特革新描绘出来）

5．活动延迟：

幼儿介绍自己的设计创造。

篇2：大班数学活动《数积木》

大班数学活动《数积木》

在区角活动和嬉戏中，孩子很热爱用积木经行建构，在活动中，经常会听到孩子有这样的议论：“我的房子比你造的高！”“我的房子造的比你大！”“为什么你的房子比我小但是用的积木比我多呢？”“你用的积木比我多”。在数积木的过程中孩子经常会遇到这样的问题：中间的积木看不见，不知道有多少。

于是针对孩子空间规律的进展，设计了这节以培养孩子有条理揣测数量和挑战空间规律的活动。我觉得这个题材对进展幼儿空间方面的计算才能还是分外有扶助的，因此想针对我部目前还不配备白板的处境下，对教案作进一步的调整和梳理，持续设计出符合大班幼儿的教学活动。

活动目标：

1．感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立方体。

2．体验数形关系，有确定的空间想象力。

活动打定：幼儿已经感知过正方体和立方体，并常用这些积木拼搭建筑物。

1．一只口袋。

2．立体图形若干张，正方体积木若干。

活动过程：

一、话建筑，赢积木

导语：在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑，你热爱怎样的房子，为什么呢？

激趣：想不想造一幢热爱的房子？

过渡：今天我们就用积木来造房子！每组的桌上有几块积木呀？够不够造一幢房子？

那就请你们就分成4组在数积木嬉戏中赢取更多的积木。

二、争回复，数积木

（一）数数一致数量的积木房

导语：听清题目哟！（出示一致数量积木建立的不同房子）

出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的？

形式：将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。

验证：移去屋顶，拆层演示

重点提问：房子有几层？每层有几块？一共有几块？

小结：数量一致的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木拦住了，我们不轻易察觉，点数的时候我们可以一层一层的数领会，不多数，也不漏数看不见的那些积木。

（二）找找躲起来的积木块

导语：有的小组领先了，有的小组暂时落后，不过没关系，我又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲了起来。让我们留心查看，把藏起来的积木找出来。

出题：打定好了吗？请问这幢房子有几层？每一层有几块？共有几块积木建成？

重点：移去屋顶，拆层演示，扶助幼儿学会数暗藏起来的积木块。

小结：房子一层层往上造，假设上层有几块积木，那这些积木下确定也有几块积木

三、造房子，数“砖块”

（一）造幢房子把分数

导语：经过两轮的比赛，哪一队的领先了呢？请每组挚友用你们现有的积木造一幢房子，然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建成，共得到了几分。

重点：激励各组建立出点数上有难度（有多层、有重叠）的房屋集体点数时一层一层数领会

（二）学做小小建筑师

导语：（出示建房图纸）你们造房子、数积木的才干都那么大。那你们能不能在根据图纸上的建房要求，在5分钟内造出与图上一模一样的房子，并一层一层的数领会他是由几块积木建成的呢？

要求：每队派一个代表挑拣热爱的图纸，用积木搭出与图中一致的房子，要造的又快又好！

重点查看：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。

验证：他们搭的房子与图纸上的一样吗？记录的对不对呢？

小结：虽然各队拿到的图纸看起来不一样，其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是一致的。

四、延迟：

导语：小小建筑师们让我们回去建立更多独特的房子，考考你的好挚友们你是用几块积木建成的好不好！

篇3：大班体育活动教案《小小消防员》

大班体育活动教案《小小消防员》

活动目标：

1、练习在攀登架上攀爬的技能，训练四肢动作的生动和协调。

2、在救火情景中体验大胆的精神，增进对消防员工作的了解。

活动打定：

1、滑滑梯，用红色的皱纹纸做成火苗，放在上面。

2、6个小水桶、3个梯子、3条平衡木、娃娃若干。

活动过程：

一、热身运动。

消防员队列训练：六路纵队--交替走--穿插走--绕走--大圆--六小圆--开花走--六路

二、根本活动。

1、消防员集训。

（1）老师交待任务：小小消防员要学习一个新的才干，就是攀爬梯子。请两名幼儿练习攀爬，幼儿一边看一边议论攀爬的要点。

（2）小结：爬的时候上面的手抓牢了，再开头抬脚，等脚踏稳了，再往上。眼睛要看好，手要抓牢，脚要踏稳。

2、灭火演习。

（1）练习攀爬。（知道上面的人走了，才开头上其次个人）。

（2）组织幼儿举行灭火演习。教师以讲故事的口吻创设需要“小小消防员”去救火的情境。

a、将幼儿人数分成相等的3组，一个一个按照依次提起水桶从目的地启程经过小桥来到梯子处的三个方向，攀爬到最高处，瞄准火源举行泼洒。然后从旁边返回目的地。

3、火场救人。

（1）教师