小学一年级科学的优质的教案

Word-12-小学一年级科学的优质的教案学校一班级科学的优质教案5篇

学校科学是一门释放同学大脑、双手、眼睛、嘴巴的课程。在起始阶段，老师肯定要通过各种有效的课堂活动，最大限度地激发同学的奇怪   心和求知欲。今日在这给大家整理了一些学校一班级科学的优质教案，我们一起来看看吧!

学校一班级科学的优质教案1

初识大自然

一、教学目标

1.科学学问

了解大自然里有什么，知道大自然里有很多隐秘值得探究。

2.科学探究

能静心听声音，推断和想象大自然中的事物。尝试搜集自然风光图片，尝试向同伴介绍大自然风光。

3.科学态度

感受自然的漂亮、神奇，让同学喜爱自然，激发探究欲;学习达尔文科学考察过程中主要方法和不畏艰辛、坚持不懈的科学精神。

二、教学预备

分组预备：提前搜集自己宠爱的自然风光照片，向大家介绍这是什么地方?最让你印象深刻的是什么?

老师预备：蝉鸣、蛙鸣、杜鹃鸣叫、蟋蟀鸣叫、雷鸣等音视频资料。

三、教学时间1课时

四、教学过程

(一)教学导入

大自然，是科学家们讨论的对象。什么是大自然?大自然里都有些什么?这节课，让我们来初步了解。

(二)新课学习

1.提取对大自然的已有认知并予以丰富

(1)老师播放来自大自然的声音(选取带有各种自然之声的声音资料，同学听音推断和想象)。

(2)同学仔细听，把听到的声音与对应的物体(现象)画下来。

(3)沟通。同学将头脑中一幅幅大自然的画面，用图画和言语表述出来。

(4)出示大自然的声音对应的事物(现象)图片，与之前的沟通结果进行印证或订正。

(5)同学介绍自己见过的自然风景，丰富同学对大自然的熟悉。(先小组内沟通再全班沟通)。

(6)小结。大自然里有山有水、有动植物，有各种自然现象(例如雷电)。

大自然中隐藏着许多神秘，需要我们运用科学的方法去讨论大自然中的事物和现象，揭示出其中的道理。

2.了解达尔文考察大自然的科技史实

(1)阅读。同学看图、看拼音自读短文，然后相互讲讲达尔文的故事。

(2)沟通自己的收获和感想。

(3)总结。我们要像科学家达尔文一样，爱自然，多观看、勤整理、记录、善坚持。

(三)下课

学校一班级科学的优质教案2

我有奇怪   心

教学目标：

1、在奇怪   心的驱使下，对常见物体的外在特征表现出探究爱好，感受探究的乐趣。

2、了解温室里的石头、自然中的鸟儿、蜻蜓、彩虹和其他。

3、通过对自然的感知及描述，使他们感到奇怪   。

4、通过对温室里惊奇的“石头”的观看，增加同学对大自然的奇怪   心，激发同学对自然的喜爱之情。

教学重点：同学了解温室里的石头、自然中的鸟儿、蜻蜓、彩虹和其他。

难点：通过对温室里惊奇的“石头”的观看，增加同学对大自然的奇怪   心，激发同学对自然的喜爱之情。

课时支配：一课时

教学过程：

一、图片导入，提出质疑

1、课件出示《温室里惊奇的石头》图片，引导同学质疑。

2、孩子们，知道吗?当你在对这幅图片提出疑问的时候，你就觉得奇怪   了。

二、细心观看，说说稀奇事

1、今日老师给大家带来了一份礼物，请看课件(课件出示：珍贵的奇怪   心)板书：奇怪   心

2、我们每个人都有一颗珍贵的奇怪   心，那么我们身边有那些现象会让我们奇怪   呢?

师课件出示课前收集的惊奇事：

1、蜗牛遇到盐巴会变成水

2、鳄鱼吃饭的时候会掉眼泪

3、把蚯蚓切成两段，它不会死，反而两端还会重新长出来

三、讲故事，感受名人的奇怪   心

师给孩子们讲爱迪生的故事，同学以小组为单位相互讲下面名人(课前收集)故事，感受名人的奇怪   心。

(1)摩尔根———在抽屉里养一窝小老鼠会怎样?

(2)李四光————这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢?

(3)鲁班————茅草为什么会割破手指呢?

(4)达尔文————甲虫能吃吗?

四、读名人名言

五、活动1、2：打开课本第4页。

温室里为什么要种一盆石头?

(3)汇报小结

1、美观;

2、可以假如植物的花粉传递到那盆石头里，有可能长出新植物;

生石花是番杏科生石花属多肉植物的总称，茎很短。3-4年生的生石花秋季从对生叶的中间缝隙中开出黄、白、粉等色花朵，多在下午开放，傍晚闭合，次日午后又开，单朵花可开3-7天。开花时花朵几乎将整个植株都盖住。异株授粉花谢后结出果实，可收获特别细小的种子。

说说自己身边惊奇的事：

1、蜻蜓有几只脚呢?

2、鸟儿为什么能在空中飞行?

3、什么时候能见到彩虹?

4、……

小结：盼望你们通过这些好玩的故事能记住这些名人以及他们提出的问题。由于他们就是对这些寻常事物产生了剧烈的奇怪   心，才会为人类做出了巨大的贡献。

六、作业布置

1、记住爱迪生等宏大创造家的发觉;

2、选择身边的某一样物品或者是现象提出你的问题，在问题卡片上完成。

七、课堂回顾(2分钟)

专心观看——产生奇怪   ——提出问题——实践探究——创造家

学校一班级科学的优质教案3

放大镜

教学目标：

一、科学学问：

1、能说出访用放大镜的方法。

2、能说出放大镜的用途。

二、科学探究：

1、能使用放大镜观看物体的外部形态。

2、能用语言描述观看的结果。

3、能与同学争论沟通放大镜的用途。

三、科学态度

1、能对放大镜表现出深厚的爱好。

2、能照实地叙述观看到的现象。

3、情愿倾听共享他人的信息，乐于表达，叙述自己的观点。

四、科学、技术、社会与环境

1、了解工具是我们学习科学的好帮手。

2、了解科学学问和科学技术对人类生活的关心。

教学预备

一、老师预备：放大镜、带盖的瓶子、装水的烧杯等。

二、老师与同学共同预备

小花、布条、报纸、书、指纹等要观看的物体。

教学过程：

(一)情境与问题

同学们，你们熟悉这个东西吗?出示放大镜。激发同学爱好。

(二)、探究与发觉。

1、观看构造。大家看，你们面前的盘子里都有一个放大镜，大家看一看，它是什么样的?同学分组观看，然后沟通汇报。老师总结，放大镜由镜片、镜框、镜柄三部分组成。

2、把握方法

如何使用放大镜呢?看视频。然后让同学说，你知道了什么，然后老师再强调。不行死记。

A、观看物体时，手拿镜柄，使镜面对着要看的物体;自下而上或自上而上渐渐调整镜面与物体的距离，直到看到、最清晰的时候为止;拿稳放大镜，认真观看。

B、让放大镜靠近观看的物体，观看对象不动，人眼和观看对象之间的距离不变，然后在物体和人眼之间来回移动放大镜，直至图像大而清晰。

C、放大镜尽量靠近眼睛。放大镜不动，移动物体，直至图像大而清晰。

D、不要将放大镜放在地上易碎。不要用手摸镜片，不要接触硬东西。

3、观看物体。

让同学分组看书上的字。看指纹。学会使用。

4、沟通评价。你观看了什么物体，你看到了什么?

(三)、应用与拓展。

依据《科学同学活动手册》第4页，根据上面的步骤自制放大镜。

学校一班级科学的优质教案4

《地球上的水》

[学习目标]

1.过程与方法：

(1)能从适当的情景中发觉问题和提出问题。

(2)能向大家表达自己的发觉和感受。

2.学问与技能：

(1)了解自然界水资源的分布。

(2)知道水资源在工农业生产、人类中的应用。

(3)知道常用的节水措施。

3.情感、态度与价值观：

(1)观赏大自然中漂亮的水体，产生宠爱祖国河山的感情。

(2)意识到水资源的缺乏，我们应当爱护它。

(3)体验缺水的苦痛和节水好处。

(4)养成节水的行为习惯。

[教学预备]水景图

[课时支配]1课时

[教学过程]

(一)导入新课：复习引入。

(二)自主学习：

1.观赏自然界漂亮的水体。

(1)观看地球仪，熟悉地球上水的分布。

(2)师生共同观赏自然界中漂亮的水景，感受大大自然的漂亮。

2.指导同学亲身感受淡水资源的缺乏。

(1)尽管地球表面上大多数被水掩盖着，但这些水中绝大部分是海水，真正与我们生产、生活关系最为亲密的淡水却很少、很少。

(2)感知地球上的水资源之间的相互关系。

3.引导同学争论淡水的用途。

(1)同学依据生活阅历，充分发表看法。

(2)老师介绍工农业生产、人们的生活都需要水。

(3)师生小结：工农业生产、人们的生活都需要水。

4.引导同学查找身边的铺张水现象，提出节水措施。

(1)师生争论。

(2)老师补充介绍农业、工业等高科技节水技术。

(三)作业：

想象，假如没有水了，将会怎么样?

学校一班级科学的优质教案5

找物体的相同和不同

一、教学目标

1.科学学问

熟悉物体和人的外部特征。

2.科学探究

经受多个观看、比较、描述的活动过程，尝试用多种观看方法观看物体，从不同的角度对物体进行比较。学习比较方法，初步形成比较力量。

3.科学态度

勇于尝试新的比较方法。逐步形成认真比较，照实描述的态度

二、教学预备

分组材料：不同外形、颜色的积木块，轻重、软硬、材料不同的小球(小皮球、玻璃球、乒乓球、小铁球、球状药丸盒等)，白纸，笔。

老师预备：体重秤，米尺或软尺，长度相同粗细不同的小木棒等

三、教学时间1课时

四、教学过程

(一)教学导入

1.猜一猜：哪根棒更长?

(老师两手分别握着两根长度相同、粗细不同的小木棒，让同学推断哪根棒更长?)

2.怎么证明自己的推断是否正确?

(两根木棒并排放在一起，对齐一端，观看另一端;也可以用直尺为标准分别量长度)渗透比较时需要统一标准的意识。

(二)新课学习

1.用眼睛观看比较物品

(1)供应颜色相同但外形既有相同又有不同的4块积木

思索：这4块积木颜色都相同吗?外形都相同吗?你怎么知道的?

(2)供应同色(绿色)、同外形积木2块，同色(红色)不同外形积木2块

思索：这4块积木颜色都相同吗?外形都相同吗?你怎么知道的?

(3)供应更多的积木块，增加比较的敏捷性

2.借助多个感官观看比较物品

(1)供应两个有较多不同点(包括轻重)的玩具球，比较它们的不同和相同。

思索：这