2023年选修语文《画人记》教案

PAGEPAGE31选修语文?画人记?教案 作者深谙此理，他采用一人一式的方法。写邢庆仁，以侧面描写为主，人物隐藏到幕后。作者看似在漫不经心地谈自己处朋友的原那么和自己朋友圈子的变换，实际上每一句都是在写邢庆仁。今天在这给大家整理了一些选修语文?画人记?教案，我们一起来看看吧!选修语文?画人记?教案【教学目标】1、了解贾平凹及其代表作。2、通读课文，把握文章的根本内容，理清课文的思路。3、学习文章刻画人物的手法，分析人物的性格不合特点，了解作者对人物的态度。【教学重点难点】学习文章刻画人物的手法，分析人物的性格不合特点，了解作者对人物的态度。【课时安排】：二课时【教学过程】第一课时一、走近作家1、作家：贾平凹(其中凹读wā)，原名贾平娃，1952年2月21日出生，中国当代作家。陕西省商洛市丹凤县人。中国作家协会理事、中国作家协会陕西分会主席、西安建筑科技大学人文学院院长。其作品?月迹?已经收入鄂教版八年级下册语文课本中，苏教版七年级下，北师大版四年级下。贾平凹出生于并不富裕的农村，并非书香门第，家中世代是农民。1975年毕业于西北大学中文系毕业后任陕西人民出版社文艺编辑、?长安?文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集?贾平凹获奖中篇小说集?、?贾平凹自选集?，长篇小说?商州?、?白夜?，自传体长篇?我是农民?等。?腊月·正月?获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖;?满月?获1978年全国优秀短篇小说奖;?废都?获1997年法国费米娜文学奖;?急躁?获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖〞;?秦腔?获2022年第七届茅盾文学奖。贾平凹的小说描写新时期的西北农村。特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内涵，富有地域风土特色，风格清新、隽永、自然。另外，?我不是个好儿子?收入山东人民出版社高中语文必修三课本，他的?延川城?以诙谐幽默的语言被选入北京景山学校?语文?第9册课本内。贾平凹作品所描写的场景是他所熟悉的农村，例如?秦腔?：他写的是农村的现实生活。长期以来，农村是最落后的地方，农民是最贫困的人群。现在中国的“三农〞概念，农业、农村、农民，已经和以前大不一样了。原来说的是我们是农业国家，土地供养了我们一切，农民离不开土地。现在农民和土地的关系却剥离开了。农民离开了土地，有些是主动离开的，有些是被迫离开了，留在农村的多是老弱病残。我的老家棣花村，没有矿藏，没有工业，有限的土地在极度地发挥了它的潜力后，粮食产量不再提高，而化肥、农药、种子以及各种各样的税费迅速上涨，农村又成了一切社会压力的泻洪池。旧的东西稀哩哗啦地没了，像泼出去的水，新的东西迟迟没再来，来了也抓不住，四面八方的风方向不定地吹，农民是一群鸡，羽毛翻皱，脚步趔趄，无所适从，他们无法再守住土地，他们一步一步地从土地上出走，虽然他们是土命，把树和草拔起来又抖净了根须上的土，栽在哪里都是难活。第七届茅盾文学奖长篇小说?秦腔?授奖辞:贾平凹的写作，既传统又现代，既写实又高远，语言朴拙、憨厚，内心却波澜万丈。他的?秦腔?，以精微的叙事，绵密的细节，成功地仿写了一种日常生活的本真状态，并对变化中的乡土中国所面临的矛盾、迷茫，做了充满赤子情怀的技术和解读。他笔下的喧嚣，藏着哀伤，热闹的背后，是一片寂寥，或许，巩固的东西都烟消云散之后，我们所面对的只能是巨大的沉默。?秦腔?这声喂叹，是当代小说写作的一记重音，也是这个大时代的生动写照。2、作品之?秦腔?：以一个陕南村镇为焦点，集中表现了改革开放中乡村的价值观念、人际关系和传统格局的巨大而深刻的变化，被称为“一卷中国当代乡村的史诗〞。书中写到了中国农村生活20年来变化中的种种问题，比方为什么有大量农民离开农村，农民如何一步步从土地上消失等等，同时参加了作者对当今社会转型期农村各种新情况的思考和关注。当代乡村变革的脉象，传统民间文化的挽歌!谁主盛衰：天、地、人相互对质;忍观沉浮：命、动、势彼此角力!魔幻笔触出入三界，畸形情恋动魄惊心，四稿增删倾毕生心血，一朝成书慰半世乡情!?秦腔?是一部“反史诗的乡土史诗〞，有史诗般庞大的规模和厚重的质地。贾平凹用文字复原和营造了一个活生生的世界，是对将要成为绝唱的农村生活作的“挽歌〞。是对传统乡土的一种“回归与辞别的双重姿态〞。贾平凹说：“如果你慢慢去读，能理解我的迷茫和辛酸。〞3、作品之?废都?：讲述了在中国社会转型期中西京城里的故事，西京原是中国十几个王朝的故都，后来由于种种原因，荒废成了一座普通的独处中国西部一隅的都市。作品通过潼关青年周敏携唐琬儿私奔至西京遇见著名作家庄之蝶。从而开始了四个文化人命运沉浮的故事，开始了四个女人寻找自我迷失自我的故事。最后故事中的所有人物均落下了可悲的下场，唯有那一座孤独的古城在世纪末慢慢的荒废，慢慢的荒废……要看清大社会背景下的芸芸众生，先得着重阐述这个废都，也就是这个我居住的城市，废都的原型是西安。西安市中国的古都，故都，而现在在岁月的流逝中荒废了，成为了一座废都;而中国又可以说是地球格局中的一个废都;地球又可能是宇宙中的一个废都。作品就这样渲染了一个膨胀了的废都，使它成为一个大历史的包容，而全无这个特定西京城的局限。从外表来看，这个废都是百废待兴，市场兴旺，经济快速开展，而在这个城市的骨质里，城市的文化心理深层那么弥漫着历史堕性的腐味。一个“废〞字有多少历史沧桑，这其中能表达昔日都城人物的别样感觉，这里面的人有过去的辉煌和辉煌带来的文化重负，自然就有如今“废〞字下的失落、为难、不服气而又无奈的情绪，也就是世纪末情绪。这是一个艰难的生存状况。但我们还要合理看待世纪末情绪，不能完全把它看成是颓废的，不思上进的情绪，世纪末是另一个新纪元的开始，颓废只是为了在废都中获得新生。二、关于本文：?画人记?是近年来贾平凹人物小品的代表作，作者通过简约的笔触刻画了几个生动的“画人〞形象，使读者对于生活于基层，默默无闻又对书画艺术孜孜以求的书画艺人们滋生起几分同情和敬佩。原文共写了五那么短文，刻画了五位“画人〞，课文节选了其中的三那么。“画人〞是作者独创的一个名词，所谓“画人〞，就是有志于书画艺术但暂未成家的书画艺人或热心于书画收藏的爱好者。三、学习?友谊?1、本文的主人公是谁(邢庆仁)2、本文共分几局部，每局部各写什么内容明确：第一局部(1-3)简介邢庆仁的身份及外貌。第二局部(4-9)通过写“我〞与邢庆仁的交往来透露主人公的人品与性格。3、第四节采用了何种写法明确：作者似乎无一字在写邢庆仁，其实无一字不在写邢庆仁，这种明贬此而实褒彼的手法实在高明。4、如何理解“穷人容易残忍，富人常常温柔〞这句话(略)5、你认为邢庆仁是一个怎样的人明确：是一位虽其貌不扬但忠厚老实、善待他人、注重友谊、精神富有的画家。四、小结这节课我们一起了解了贾平凹的生平及其两部代表作品。探讨了?友谊?片段，懂得了什么才是真正的友谊。五、作业布置1、预习下两那么，弄清两篇各写了谁各有什么特点2、思考三那么短文在写法上有何不同第二课时一、学习?藏者?1、本文正面写了谭宗林几件事明确：机智拜访憨厚可爱两种换字方式2、文中提及了谭宗林那几种换字的方式明确：以明前茶换字以拓片换字3、从换字中我们能看出谭宗林什么样的性格特点明确：机智、幽默、幽默4、作者是如何表现谭宗林的慷慨乐施的明确：借谭宗林妻子的抱怨，侧面描写，寓褒于贬。5、仔细体会“有一日与一帮书画家闲聊，说起了他，大家竟与他熟，都如此地被他打劫了许多书画，骂道：这贼东西!却又说：他几时来啊，有一月半不见!〞这段文字蕴藏的感情。明确：谭宗林虽然“打劫〞了书画家们的书画，但由于他真诚、有趣，也被人们深爱。6、从文未作者的议论，可以看出谭宗林是一个怎样的人明确：是一位藏物于眼中的，真正的字画爱好者和收藏者。二、学习?推荐马河声?1、?推荐马河声?可分为三层，试概括各层内容。明确：第一层次(第1小节)：推荐马河声之因。第二层次(2——4小节)：具体介绍马河声其人其事。第三层次(5——6小节)：再次推荐马河声。2、作者为何要如此竭力推荐呢明确：一是因为马河声不是自己的亲戚，也不是同乡、同学。二是因为“如果再不向您推荐，马河声的问题在这个城市里可能永远得不到解决〞，作者推荐马河声实在是不能不且不得不之举。3、概括作者主要从哪三个方面具体介绍马河声其人其事明确：一、有才气。“他初学楷书，秀美温润有江南习气，一出道就在行当内声誉鹊起〞，“又开始习画，悟性颇高，所临明清小品，几乎与真迹难以分辨〞。二、有追求。作者说，如果马河声以他的手艺“应酬各种社会活动〞，“马河声绝对可以做个囊中有物、出入有车，一头长发满脸清高之士了〞，“但马河声却突然在一个夜里撕毁了旧时所有作品〞。他怕自己“在一片赞扬中单一开展下去〞，“难以成就大作品〞。马河声“能清醒地认识自己，及时调整自己〞，说明他是一个有追求的人，因此，作者对他“从此多了一份敬畏〞。三、有活力。马河声虽不是作家、学者和教授，却长期与作家、学者、教授在一起。他“凭着他的年轻和热情，每次活动都是积极的筹划者和组织者〞。他还是“出色的煽动家〞，大家创作时，他就在旁“竭力煽情〞，使“现场气氛轻松活泼〞，“使创作者自信心大增〞，以至“大家在写字画画时总叫喊：河声，河声，你快来!〞在浓墨重彩地对马河声作了富有激情的介绍后，作者笔锋一转，又惋惜起他的遭遇来：一是无人欣赏，二是无人包装。4、课文结尾说“假设半月内亦无消息，我就摆饭局请您了〞有何含义明确：寓庄于谐，实际想说如果半月内不给答复，就要当面质询了。三、整体研讨1、三个人都是作者的好朋友，作者在行文中充溢着激情，他对这三个人各持什么感情明确：对忠厚老实的邢庆林是欣赏;对真诚有趣的谭宗林是喜欢;对德艺双馨，而又遭遇不幸的马河声的是同情。2、这三位“画人〞在写法上有何不同明确：一人一式，变化多姿。本文是一束人物小品，原文共有五个人物，课文节选了其中的三个。因为都是写人，如果用同一种模式写，读来必然令人生厌。作者深谙此理，他采用一人一式的方法。写邢庆仁，以侧面描写为主，人物隐藏到幕后。作者看似在漫不经心地谈自己处朋友的原那么和自己朋友圈子的变换，实际上每一句都是在写邢庆仁。写谭宗林，正面浓墨重彩，细节生动典型，然后再以侧面描写和精当议论略加衬托和升华。写马河声，那么以书信格式，以第二人称，追溯历史，描摹现状，不厌其繁，周到细腻。正因为三个人物用了三种不同的范式，读来毫无雷同之感，反有灵动变化之妙。3、贾平凹散文语言有何特点明确：语言朴实，感情真挚。贾平凹的散文语言朴实无华，清新自然。贾平凹小学里遇到一个教了他两年的启蒙女教师，在他读二年级时教他写信，有什么事情就写什么，不考虑格式。老师说：“以后到高年级做作文，或者长大写文章，你就按这路子写，不要被什么格式套住你，想写什么样就写什么，熟悉什么就写什么，写清、写具体就好了。〞贾平凹回忆说：“从那时起我就记住了老师的话，之所以如今我还能写些小说、散文，老师当时的话对我影响很大。〞贾平凹的这篇散文就是如话家常，行于所当行，止于所当止，毫无造作之感。另外，本文的感情也真挚感人，也许因为文中所写的三个人都是作者的好朋友，作者在行文中充溢着激情。对忠厚老实邢庆仁的欣赏，对真诚有趣谭宗林的喜欢，对德艺双馨而又遭遇不幸的马河声的同情溢于言表。贾平凹曾说：“散文是情种的艺术，纯，痴，一切不需掩饰;甚至暴露、解剖自己，也是一条成功的秘诀。〞他又说：“如果从事散文，那这离不了‘情’字的。〞他的主张和实践是完全吻合的。四、小结这节课我们一起深入学习了?藏者?与?推荐马河声?两那么。研究了本文的艺术特色。解决了本文的重点难点问题。语言朴实无华，清新自然的优点值得我们借鉴。?画人记?赏析贾平凹是以小说创作而成名的，而他发表得最早的却是散文，近年来，他在小说创作的同时，也仍然坚持散文写作且逐步引起散文界的重视。贾平凹的散文内容浩瀚，五彩缤纷，从抒写的内容和笔调去看，可以归成五类：第一类是情绪小品，以抒写某种特定的情绪为主，如?大洼地一夜?等;第二类是场景小品，以写各类场景为主，如?静虚村记?、?黄土高原?等;第三类是人物小品，粗线条勾画人物为主，如?摸鱼捉鳖的人?、?在米脂?等;第四类是随笔，综论人生，针砭世情，如?人病?、?牌玩?等;最后一类是风物小品，描摹风俗，记述玩物，如?陕西小吃小识录?、?玩物铭?等。?画人记?是近年来贾平凹人物小品的代表作，作者通过简练的笔触刻画了几个生动的“画人〞形象，使读者对生活于基层默默无闻又对书画艺术孜孜以求的书画艺人们滋生起几分同情和敬佩。原文共写了五那么短文，刻画了五位“画人〞，课文节选了其中的三那么。“画人〞是作者独创的一个名词，所谓“画人〞，就是有志于书画艺术但暂未成家的书画艺人或热心于书画收藏的爱好者。第一个那么是?友谊?，主人公是邢庆仁。这那么短文共9个自然小节，可分两个层次：第一层次(1——3小节)：简介邢庆仁的身份及外貌。文章由一幅作者自画的画引入，“画面上站着的是我，坐着的是邢庆仁〞，从这一“坐〞一“站〞表现了“我〞对邢庆仁的尊重，也透露出两人关系的不同寻常。接着，作者简单交代了邢庆仁的身份——“是一位画家〞，照应了文题。对于主人公的外貌，作者没有细描详画，而是先用一句大实话简而括之：“我们〞“实在是长安城里两个最丑陋的男人〞。然后化用托尔斯泰的名言“幸福的家庭是一样的，不幸的家庭有各自的不幸〞，以“美人差不多一个模式，丑人之间的丑的距离却大了〞来自我贬损，而对于邢庆仁丑的程度就留下了让读者想象的空间。第二层次(4——9小节)：通过写“我〞与邢庆仁的交往来透露主人公的人品与性格作者和邢庆仁来往“差不多已四年〞，“四年里几乎每礼拜见一次〞，可见来往之频繁。如果一个人身上有很多毛病，随着接触的增多，他的毛病也会渐渐暴露出来，但“我〞与邢庆仁“几乎每礼拜见一次〞，“我还没有发现他有什么大的毛病〞，足见其品行之端庄。因此，两人的友谊也就“日渐坚刚〞了。接着作者又从总结做朋友的原那么中突出了邢的够朋友。作者总结道，“做朋友一定得依着性情，而不是别的目的，待朋友就多理解朋友，体谅朋友，帮助朋友，不要成为朋友的拖累〞。这里作者没有直接说邢庆仁就是这样的朋友，但我们从作者所说的“中国十多亿人，我也活了近五十年，平日交往的也就是七八个人的小圈子，这个小圈子且随着时间不断地在变换，始终下来的才是朋友〞中推想邢庆仁就是能始终成为他朋友的朋友。作者还由衷地慨叹“那些在阶级斗争年月里学会了给他人掘坑的人，那些太精明聪明的人，那些最能借势的人〞自己“应付不了〞，“吃些亏后，就萧然自远了〞。这里作者似乎无一字在写邢庆仁，其实无一字不在写邢庆仁，这种明贬此而实褒彼的手法实在高明。文章正面直接写主人公的就是文末邢庆仁来取画时所说的他所读的一本书上的一句话：“穷人容易残忍，富人常常温柔〞以及对这句话的解说：“这话当然不仅指经济上的穷与富，事业上，精神上，何尝不是这样呢〞作者听了他的话后说：“我想了想，就笑了〞，可见作者是认同这句话的。这句话对于过去有关穷人富人的传统观点恐怕具有颠覆意义。其实，穷人富人都不可一概而论，穷人中既有在贫困中苦苦挣扎的，也有为改变贫穷处境而杀人越货的，富人既有为富不仁的，也有善心济人的。至于“事业上〞“精神上〞的“穷人〞与“富人〞就更要另当别论了。作者对邢庆仁虽然着墨不多，但透过那或隐或显的只言片语，邢庆仁的性格特征却渐渐清晰起来：邢庆仁是一位虽其貌不扬但忠厚老实、善待他人、注重友谊、精神富有的画家。第二那么是?藏者?，主人公是谭宗林。这那么短文共7个自然小节，可分两个层次：第一层次(1——5小节)：正面叙说谭宗林有趣的换字故事。与上一那么短文不同的是，本段开头首先正面从主人公的机智拜访说起，人到“楼下〞，才打征询“有空没空〞，虽属不速之客，但因“偏偏有礼貌〞，“我〞不好不接待。在介绍主人公外貌时，作者把他外在的强悍和内在的温驯(“你夸他，损他，甚至骂他，他都是笑〞)比照着来写，又用“像清澈见底的湖水〞来比喻其“好脾气〞，使其憨厚可爱之态跃然纸上。接着作者写了主人公的两种换字方式，一是用明前茶换字，“一斤茶一个字〞，茶是好茶，“招待天南海北的客人，没有不称道的〞，连“我〞也觉得过意不去，自问“是不是给他写的字少了〞;二是用拓片换字，这一段写得趣味横生，生活气息极浓。“他〞穿着“宽大的皮夹克来了〞，“皮夹克总是拉着拉链，从里边掏出一张拓片给我显派〞，“我要的时候，他偏不给，我已经不要了，他却说送了你吧〞，他像变戏法一样从皮夹克里掏出一张又一张拓片，“我便写一幅字要换〞，“才换了〞，“他又从皮夹克里掏出一张〞。急得“我突然把他抱住，拉开了拉链，里边竟还有三四张，一张比一张精彩〞，“我〞只好“写好字去央求他了〞。就在这掏掏抢抢中，“我〞和他愉快地度过了“整个一晌〞。本来是用拓片来求人换字的，到后来反让写字的求他要用字换拓片，其机敏可见一斑。因为他的机敏真诚有趣，书画家们虽口头上“骂〞他，心底里却盼着他来，显示了主人公的独特魅力。第二层次(6——7小节)：从侧面叙写谭宗林的慷慨乐施。看了上文的叙写，人们以为这一定是一位以贩卖书画为生的藏家，作者也以为他“是做字画买卖〞的，作者去过他家一次，想看看“他一共收藏了多少古董字画〞，想不到他家里“仅有可怜的几张〞，他老婆还抱怨不迭地说：“他假设能存一万元，我就烧高香了!〞原来他“千辛万苦地采买茶叶和收集本地一些碑刻和画像砖拓片到西安的书画家那儿嘻嘻哈哈地换取书画，又慷慷慨慨地分送给另一些朋友、同志〞，作者不禁感慨道：“他生活需要钱却不为钱所累，他酷爱字画亦不做字画之奴。〞作者认为“他是真正的字画爱好者和收藏者〞。在这里作者没有正面描写谭宗林的慷慨乐施，而是通过他老婆的口作了侧面介绍，这就更丰富了人物形象，使读者对这位独特的藏者怀有深深的敬意。文末作者由此议论道：“真正的爱好者和收藏者是不把所爱之物和藏品藏于家中而藏于眼中，但凡收藏文物古董的其实都是被文物古董所收藏。〞这句话告诉人们，真正的藏者是藏物于眼中的，而一般的藏者是被藏物所收藏的。本文主人公属于怎样的藏者就不言而喻了。第三那么是?推荐马河声?，主人公当然就是马河声了。这那么短文共6个自然小节，可分三个层次：第一层次(第1小节)：推荐马河声之因。这那么短文与上两那么短文不同，这是一封推荐信，尽管没有复原信的格式，但语言风格还是表达了书信的特点。文中的“您〞应该是作者所在市的一位主要领导。作者先说他“曾给王×推荐过马河声〞，“又给张_推荐过马河声〞，因为都没有了下文，所以“我〞才不得不向“您〞“推荐马河声〞。这说明作者是在万不得以的情况下才写这封推荐信的。接着作者又郑重声明马河声不是自己的亲戚，也不是同乡、同学。因为作者曾经跟这位市领导有过约定，“绝不以私人事麻烦〞他。现在问题的严重性在于：一、“如果再不向您推荐，马河声的问题在这个城市里可能永远得不到解决〞;二、“我假设不推荐，马河声那么不会再有人肯推荐〞。开头这一段表白的目的，作者显然是要让那位市领导明白他推荐马河声实在是不能不且不得不之举。那么，马河声到底是何许人也作者为何要如此竭力推荐呢作者紧接着从两个方面对马河声作了简要的介绍。一是因为马河声是个“穷人〞。他“没有城里户口〞，“没有工作单位〞，“甚至三十六岁了，还没有娶妻成家〞。是个典型的“三无〞之人。正因为穷，他拒绝“我〞的吃请，因为吃请了就要请吃，他没钱邀“我〞去酒楼。但他穷，却穷得有骨气，他“从未在我面前唉声叹气〞，他“知道我与您的关系也从未恳求过我向您提出他的困境〞。二是因为马河声是个“人才〞。作者在介绍马河声是个人才时用了“惊叹〞二字，足见其才之惊人。为了突出马河声的才华，作者还用“从年龄和社会阅历上讲我当然算他的老师，从书画艺术的修养上他却应该称作是我的老师〞来予以强调。贾平凹是怎样的一个人，一个连贾平凹都愿称其为老师的人该是一个怎样了不起的人。这就不能不引起那位市领导的高度重视了。为了进一步引起那位市领导的重视，作者又不厌其烦地从艺术天才对城市的重要性，自己不推荐马河声，将愧对自己身在“文化艺术的行当里〞，也疑心自己“心胸狭窄嫉贤妒能〞，如果那位市领导“将此事束之高阁或忘于脑后〞，会影响到他的声誉，损害他的形象等方面进一步予以强调。其情之真，其情之切，渗透于字里行间。第二层次(2——4小节)：具体介绍马河声其人其事。对于马河声，作者主要从三个方面作了介绍：一、有才气。“他初学楷书，秀美温润有江南习气，一出道就在行当内声誉鹊起〞，“又开始习画，悟性颇高，所临明清小品，几乎与真迹难以分辨〞。二、有追求。作者说，如果马河声以他的手艺“应酬各种社会活动〞，“马河声绝对可以做个囊中有物、出入有车，一头长发满脸清高之士了〞，“但马河声却突然在一个夜里撕毁了旧时所有作品〞。他怕自己“在一片赞扬中单一开展下去〞，“难以成就大作品〞。马河声“能清醒地认识自己，及时调整自己〞，说明他是一个有追求的人，因此，作者对他“从此多了一份敬畏〞。三、有活力。马河声虽不是作家、学者和教授，却长期与作家、学者、教授在一起。他“凭着他的年轻和热情，每次活动都是积极的筹划者和组织者〞。他还是“出色的煽动家〞，大家创作时，他就在旁“竭力煽情〞，使“现场气氛轻松活泼〞，“使创作者自信心大增〞，以至“大家在写字画画时总叫喊：河声，河声，你快来!〞在浓墨重彩地对马河声作了富有激情的介绍后，作者笔锋一转，又惋惜起他的遭遇来：一是无人欣赏，二是无人包装。第三层次(5——6小节)：再次推荐马河声。在信的最后局部，作者又从人才的成长和城市的开展两方面进一步说明重用马河声之必要。信的结尾用语很有艺术，先自责一番，说自己因情绪“过激〞，“不免有胡说八道之嫌〞，希望收信人“能谅解〞，再表达自己盼回音之切——“假设半月内亦无消息，我就摆饭局请您了〞。最后这句话看似玩笑，其实分量很重，作者给了收信人一个回复的期限——半个月。言外之意就是，你如果像王×或张_那样没有下文，我就要当面质询了!贾平凹，从二十世纪七十年代末便开始进入文坛，迄今为止，已发表一千多万字的文学作品，出版著作四、五十部。他在散文、小说、随笔、诗歌、杂论等等方面，均有非凡的造诣和奉献。文学评论家雷达指出：“我们很难想象，这个躯体绵薄，头颅也不硕大的人，何以蕴蓄着如此惊人的创造能量，仿佛一座采不尽的矿床。〞当然，在贾平凹所有的文学作品，小说的成就是最高。但近年来的散文创作也一发而不可收，其数量和质量都引人瞩目。这篇?画人记?是他近年来散文创作的代表作，其主要特点有：一、一人一式，变化多姿。本文是一束人物小品，原文共有五个人物，课文节选了其中的三个。因为都是写人，如果用同一种模式写，读来必然令人生厌。作者深谙此理，他采用一人一式的方法。写邢庆仁，以侧面描写为主，人物隐藏到幕后。作者看似在漫不经心地谈自己处朋友的原那么和自己朋友圈子的变换，实际上每一句都是在写邢庆仁。写谭宗林，正面浓墨重彩，细节生动典型，然后再以侧面描写和精当议论略加衬托和升华。写马河声，那么以书信格式，以第二人称，追溯历史，描摹现状，不厌其繁，周到细腻。正因为三个人物用了三种不同的范式，读来毫无雷同之感，反有灵动变化之妙。二、语言朴实，感情真挚。贾平凹的散文语言朴实无华，清新自然。贾平凹小学里遇到一个教了他两年的启蒙女教师，在他读二年级时教他写信，有什么事情就写什么，不考虑格式。老师说：“以后到高年级做作文，或者长大写文章，你就按这路子写，不要被什么格式套住你，想写什么样就写什么，熟悉什么就写什么，写清、写具体就好了。〞贾平凹回忆说：“从那时起我就记住了老师的话，之所以如今我还能写些小说、散文，老师当时的话对我影响很大。〞贾平凹的这篇散文就是如话家常，行于所当行，止于所当止，毫无造作之感。另外，本文的感情也真挚感人，也许因为文中所写的三个人都是作者的好朋友，作者在行文中充溢着激情。对忠厚老实邢庆仁的欣赏，对真诚有趣谭宗林的喜欢，对德艺双馨而又遭遇不幸的马河声的同情溢于言表。贾平凹曾说：“散文是情种的艺术，纯，痴，一切不需掩饰;甚至暴露、解剖自己，也是一条成功的秘诀。〞他又说：“如果从事散文，那这离不了‘情’字的。〞他的主张和实践是完全吻合的?画人记?全文阅读画面上站着的是我，坐着的是邢庆仁。邢庆仁是一位画家。我们曾一起在深圳何香凝美术馆办过书画展，展名叫?长安男人?，实在是长安城里两个最丑陋的男人。托尔斯泰说过幸福的家庭是一样的，不幸的家庭有各自的不幸，其实人的长相也是这样，美人差不多一个模式，丑人之间的丑的距离却大了，我俩就是证据。和邢庆仁来往频繁始于二十世纪之末，到现在差不多已四年。四年里几乎每礼拜见一次，我还没有发现他有什么大的毛病，友谊日渐坚刚。我想了想，这是什么原因呢可能我们都是乏于交际，忠厚老实，在这个太热闹的社会里都一直孤独吧。再是，我也总结了，做朋友一定得依着性情，而不是别的目的，待朋友就多理解朋友，体谅朋友，帮助朋友，不要成为朋友的拖累。中国十多亿人，我也活了近五十年，平日交往的也就是七八个人的小圈子，这个小圈子且随着时间不断地在变换，始终下来的才是朋友。那些在阶级斗争年月里学会了给他人掘坑的人，那些太精明聪明的人，那些最能借势的人，我是应付不了，吃些亏后，就萧然自远了。人的生活就是扒吃扒喝和在人群里扒着友谊的过程，所以，我画下了这幅画。这样的画我同时画了两幅，一幅庆仁索要了去，一幅就挂在我的书屋。庆仁那天取画的时候，说他读了一本书，书上有这样一句话：穷人容易残忍，富人常常温柔。“这话当然不仅指经济上的穷与富，〞他说，“你想想，事业上，精神上，何尝不是这样呢〞我想了想，就笑了。认识郑全铎是在二○○○年，我们一起走丝绸之路。平日做朋友，甚或只有个荣辱问题，而出了远门却成了生死之约，大家就推选郑全铎为团长。开着了一辆车，一个月在青藏高原上奔波，团长是最辛苦的，早晨总是第一个起床，晚上又是最后一个睡觉，脸本来黑，现在越发黑了，又爱出汗，又要拿纸巾擦，常常纸屑就粘在下巴上。每次车一上路，我画个佛像放在车窗前，就睡着了，一个睡着很快传染得大家都睡着了。他是不敢睡的，要坐到驾驶室给司机递烟、说话，不时叮咛开慢些，再慢些。当我们到了一个地方，寻着饭馆吃饭了，他就歪着头在椅子上打盹。我说：“老郑，老郑〞，叫他吃饭，他会忽地醒来，说：“啥事，啥事〞一脸的警觉。从丝绸之路回来，我和郑全铎来往就非常多了，似乎走了一趟丝绸之路就像是上了一次老山前线，我们成了战友。他是个很矛盾的人，作为一个军人，甚至当过了中国王牌师的副参谋长，却骨子里好文。他穿上军装的时候，威武庄严，你不敢随便和他开玩笑，但脱下军装了，一坐下来他就码裤腿，和我一样，时不时就露出乡下人的习气。我们谈起乡下事，谈起最多的事是没有饭吃。我说我却是个乖娃，我妈上地前把我放在门墩上，她从地里回来了我还在门墩上坐着。他说他那时在村里是“惹不起〞，每次他要什么大人就得给，不给，他就倒在地上哭，哭死了。他是渭河北岸人，厚肉大脸，看起来抽笨，但道数清楚，极具智慧，大场面小场面，能撑起，能控制，拿捏得非常好。他话不多，却诙谐，已经是很为难的事了，经他一诙谐，二两拨千斤，没事了。人这一生，其实是不断觅寻朋友的过程。有些朋友是好人，但没趣，交往着太累，有些朋友有趣，做人却没有底线，交往就不会长久。郑全铎身上有一种豪气又才情漾溢，相处可靠而快乐。一位部队的首长对我说：“你结交郑全铎着好，他是个有责任心的人，可以托付大事。〞就这么交往着，我有事找他，他有事找我，一块去秦岭望春，一块去吃羊肉泡，有一天他突然说他要画画呀。虽然他交往着许多画家，我也在业余画画，但如果他说他干别的事，我一点也不吃惊，而他说他要画画，却大出我的想象。我当时笑了笑，没有在意，没想过了几天他真的拿了几张画，画得竟然有模有样。我说：“好，有前途!〞他说：“你就是说谎，我也当真的哩!〞他从此一发不可收拾，像疯了一样，每次来都拿一卷儿画，来了就逼你评说。我当然要鼓励，但他的画越画越好，进步之神速令我惊讶，我就不敢敷衍了，正儿八经地指出哪张好，又正儿八经地指出哪张不好，然后商讨我们各自对绘画的体会。我在年轻的时候学写作，但凡朋友来，就逼着朋友听我念文章，郑全铎快五十的人了，画起画来比我还痴，在相当的时间里，他只要给我打，我就说：坏了，又得看他的画了!他的画和我的画一样，笔墨是欠缺的，或许他看见我在画画，知道画还可以这样画，就勇敢了，画的比我更野更怪。有一位官员嘲笑我们是半路出家，我们反驳说：你当官更是半路出家!我们当然清楚我们的缺乏，也在不断地熟练我们的笔墨，但我们更在当今普遍把笔墨当作绘画目的的情况下开展我们的长处。我们的作画纯粹是兴趣，有生命的快乐，而不是去为了展览和获奖，也不是为了卖钱或扬名，画了就在自己的墙上挂着，所以从不管纸张大小，不顾及那么多的清规戒律，一任恣肆得意。他的画极具原创性，题材、构图和用笔上有他鲜明的个性。我说过他的画有草莽之气，这不是贬低，我欣赏的是那一种激情，它虽不儒雅，但大气张扬，生而硬，绝不平庸。我也琢磨过他的画风是怎么形成的当然一是生存的环境，他是渭北人，又数十年的军旅生活，性格里沉淀了沉雄，再是他接触的范围广，求教的名家多。他的绘画没有俗气，又痴爱和勤奋，以现在进步的势头看，我是很看重他的。今天我又到他的家中，他的双胞胎儿子都在大学读书，没有回来，他妻子安静地在一张桌上写楷书，那楷书堪称一流;而他那么在另一张桌连呼带叫地画他的