小学语文三年级上册第一单元23部编新版小学三年级语文上册口语交际：我的暑假生活

小学三年级语文上册口语交际:我的暑假生活

教学设计江安县桐梓镇中心小学校：刘力嘉教学目标：1、培养表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。2、能够比较具体、清楚地讲述自己感兴趣的暑假生活经历或见闻，态度自然大方。3、养成认真、礼貌询问的良好习惯，了解讲话的主要内容。教学重点：能够选择别人可能感兴趣的暑假生活内容重点讲述。教学难点：在交流暑假生活的过程中能够做到有条理地进行表达。教学准备：课件、小卡、大卡等。课时安排：1课时。教学过程：一、谈话激趣，引入话题1、配乐欣赏暑假生活的图片，感受快乐、开心。2、孩子们，你们刚刚度过了一个漫长而难忘暑假，相信你的暑假生活也跟大头儿子一样的快乐、开心、难忘。这节课我们来开展一次有趣的话题讨论——板书：我的暑假生活。二、讲授新课（一）宝贝们，接下来我们看一幅插图【课件出示插图】，1、看看图上都画有哪些人？2、他们都在干什么？3、他们的心里想些什么？同学们，谁来将你对画面内容的描述，给大家分享一下？预设一：【课件出示：第一幅图上的小女孩正跟着爷爷奶奶一起在地里学习锄地，小女孩学得非常认真，旁边的奶奶看到孙女这样认真，开心地笑了。】师：孩子们，你们观察十分细致，注意到了人物的神态，并由此想象到了她的心理活动。4、请再想象想象，小女孩在学习锄草的过程中可能会遇到哪些有趣的事情？预设：【课件出示：可能刚开始她还不认识地里的菜，把它们当成草给锄掉了，后来爷爷慢慢教她怎样认识地里的菜，她才没有犯同样的错误。】师：同学们，你们都是善于想象的孩子，图中的小女孩是怎样介绍她的暑假生活的呢？3、齐读：图上的语段（二）孩子们，小女孩介绍她的暑假生活有意义吗？你们感兴趣吗？对！我们介绍的暑期生活的经历一方面要感兴趣（板书：感兴趣），另一方面还要说清楚。（板书：说清楚）1、从哪些方面才能将一件事说清楚呢？哪位宝贝来说一说呢？说清楚：时间、地点、人物、事件的开始、经过、结果2、PPT归纳展示。3、出示PPT：同学们，我们一起回顾一下小女孩的暑假生活，分别介绍了哪些方面？（关键的词语）（三）课件出示：第二幅图1、图上是什么地方？2、都画有哪些人？3、他们都在干什么？4、同学们，你们坐过摩天轮吗？5、还记你当时是怎样的心情吗？预设：坐过，刚开始的时候很害怕，吓得连眼睛都不敢睁开．生怕不小心从高处掉下去了。可是后来慢慢睁开眼睛，哇，好神奇的感觉啊！一切事物都被踩在了脚下！6、哪位小朋友能用你的语言来描述一下这幅图的内容吗？（掌声鼓励：113）7、我们再来看看图上这位小朋友是怎样介绍他的暑假生活的？PPT（四）合作交流同学们，图上小朋友不仅给我们展示了自己最有趣的暑假生活镜头，同时还完整地对其进行了描述。不过，老师最想了解的是你们有趣的暑假生活，那你们的暑假是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？给大家分享分享吧！1、孩子们，接下来请回顾、整理自己暑假生活中最有趣的画面，在小组内与同学一起交流。课件出示交流要求：(1)交流：顺序、清楚、洪亮、有趣(2)组内推选代表，参加全班的口语交际PK活动。(3)组内交流时要注意声音不能太大，倾听同学的发言。(4)时间：6分钟（五）展示交流1、整顿纪律：桐梓树下，快乐成长！宝贝们，刚才你们已经在小组里交流了自己暑假生活中最有趣的画面，相信各组选出了讲得最好的同学，准备在班级里展示交流。那谁才是咱们班的“最佳口才之星”呢？接下来我们PKPK，看看到底花落谁家?2、请同学们拿出“PK大赛评比表”，根据每个小组代表的发言，请给每个小组发小星星，最多发4颗，就画在表格中。等发言完毕后，进行评比。师：我发言

生：我倾听！发言学生：我来自第*小组，我发言，我倾听！3、同学们，请小组代表上台讲述自己的暑假生活。提示：可以借助图片或实物进行辅助描述，注意说清楚自己的暑假生活中最有趣的经历。其他同学注意倾听，看看他们中谁的讲述更加具体、精彩？（六）评议谁最棒孩子们，谁来对上台进行展示的同学予以点评？并说说你给他几颗小星星。师：根据学生的评比，在大卡上作好记录。同学们，你们评选出了我们班的“最佳口才之星”，我们为他骄傲！老师希望其他同学在今后的口语交际活动中更加大方、自然，有自信心。（七）美文欣赏1、孩子们，老师再给大家介绍一篇美文，这也是在暑假里小朋友出去游玩时的所看、所想写的文章，我们一起来分享吧！2、出示PPT、音乐，请一位同学来读一读？

四、总结收