中班语言活动教案1

中班语言活动教案中班语言活动教案 8篇中班语言活动教案 篇1设计背景人和动物有着密切的关系，对周围的小动物充满了好奇心和求知欲，通过故事的形式让幼儿知道做什么事儿都要一心一意，不要三心二意的道理。活动目标1、喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事。2、初步理解一心一意、三心二意的含义。3、能用绘画的形式，表现故事情节。培养幼儿的创造力。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。重点难点重点：让幼儿知道一心一意的含义难点：幼儿绘画。活动准备背景图、录音机、磁带、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等活动过程一、观察过程：1、师出示背景图请幼儿观察2、师提问：这是什么地方？他们在干什么？二、欣赏并学习故事１、师放录音请幼儿欣赏一遍故事２、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事３、师提问幼儿：谁和谁在干什么？小花猫是怎样做的？蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎样做的？结果怎样？４、师生讨论：我们应该向谁学习？为什么？５、教师小结：告诉幼儿一心一意、三心二意的含义。以后我们做什么事儿都应该一心一意的道理。６、请个别幼儿在小朋友的面前表演故事。三、活动延伸：绘画《小猫钓鱼》１、师生谈话：小朋友喜欢这个故事吗？（喜欢）让我们一起来用绘画的形式表现这个故事好吗？２、教师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择，３、教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆设计，发挥想象力。４、作品展示，并投放到美术活动角供幼儿欣赏。中班语言活动教案 篇2活动目标：1、能够大胆想象并合理描述画面内容。2、喜欢帮助别人，能够感受到与好朋友一起做事的快乐。活动准备：风筝教学挂图幼儿用书活动过程：1、教师出示风筝图片，引导幼儿讲述放风筝得体验和故事。教师出示风筝，引导幼儿讲述自己放风筝得体验和故事。教师：有哪些小朋友和爸爸妈妈一起放过风筝？你们放风筝得时候发生过有趣的事情吗？2、教师出示挂图，引导幼儿观察画面，猜想画面内容。教师出示教学挂图，请幼儿观察第一幅画面，并说一说看到了什么。教师：画面上有谁？它在做什么？小鸡怎么叫？让我们一起来模仿一下小鸡的叫声。小鸡放风筝得时候心情怎么样？你们是怎么知道的？小结：小鸡在郊外的草地上愉快地放风筝。1）教师银达幼儿观察第二幅图画面，并说一说看到了什么。教师：发生了什么事情？小鸡是怎么做的？你们还看到了什么？小鸡会说什么？小结：风筝线断了，小鸡去追风筝，小鸡连帽子掉了也不知道。2）教师引导幼儿观察第三幅画面，讨论看到了什么。教师：谁来了？他在做什么？你们还看到了什么？小猫会说什么？小结：小猫来了，小猫帮着小鸡追风筝，围巾掉了也不知道。3）教师引导幼儿观察第四幅图，讨论看到了什么。教师：谁又来了？它在做什么？你们还看到了什么？小狗会说什么？小结：小狗来了，小狗也帮着小鸡追风筝，小狗的鞋子掉了也不知道。4）教师引导幼儿观察第五幅画面，再请幼儿说一说看到了什么。教师：谁又来了？它在做什么？你还看到了什么？小熊会说什么？小结：小熊来了，小熊看到小动物们得东西掉了，帮他们捡起来，在后面追。3、鼓励幼儿续编故事。在教师的提示下，幼儿续编故事。教师：猜猜还有谁看到了它们？又会发生什么事情呢？4、引导幼儿进行角色表演，巩固记忆故事内容。教师发图片，请几名幼儿上前表演故事，幼儿可根据自己的想法对小动物说的话进行更改。中班语言活动教案 篇3活动目标：1、学习用简单的句子完整、连贯地表述事物的主要特征。2、通过学念儿歌，引导幼儿了解家乡瑞金的小吃，并说出自己知道的小吃名称。3、愿意在集体面前讲述。活动重点：学习用简单的句子完整、连贯地表述事物的主要特征。活动难点：通过学念儿歌，引导幼儿了解家乡瑞金的小吃，并说出自己知道的小吃名称。活动准备：活动前请家长丰富孩子关于瑞金小吃的知识，并收集相关图片 带来幼儿园。活动过程：一、我们的家乡1、小朋友你们知道自己是哪个国家的人吗 ?2、我们生活的这个城市叫上面名字 ?瑞金就是上面的家乡，我们的家乡有很多好吃的东西，你们知道都有些上面吗 ?二、家乡的小吃1、幼儿自由介绍自己知道的小吃，然后教师小结。2、今天老师也带来了一些我们瑞金的小吃，请小朋友们看看都是些什么小吃。4、有的小朋友说图上的是某某小吃，有的小朋友说是某某小吃。到底这些是什么小吃呢，一首儿歌里说到了这些小吃，儿歌的名字叫《美味的小吃》，让我们来一起听一听。三、欣赏儿歌1、教师示范朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么 ?儿歌里说到了哪些美味的小吃?2、教师再次示范朗诵儿歌，按顺序出示小吃图片引导幼儿把小吃名称和图片对应起来，巩固幼儿对这几种小吃的认识。四、朗诵儿歌1、完整教念儿歌。2、幼儿朗诵儿歌。五、仿编儿歌1、你们还吃过哪些美味的小吃，味道怎么样 ?(根据幼儿讲述出示相关图片)2、小结幼儿讲述内容：我们家乡的小吃还有很多，有而且这些小吃味道都很美，我们一起把这些美味的小吃都编到儿歌里。中班语言活动教案 篇4活动目标：1、通过故事初步了解名片的作用。2、发展幼儿思维和口语表达能力。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的 心得。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：自编故事《小老虎的名片》活动过程：一、教师讲述自编故事《小老虎的名片》。提问：1、故事的名字叫什么?2、小老虎的名片是一张怎样的名片 ?3、小老虎的名片帮了小老虎什么忙 ?4、当小老虎生病的时，又是什么帮助河马医生救了小老虎 ?二、幼儿讨论。提问：1、你见过名片吗?2、见过谁的名片?是怎样的的?三、布置任务：回家看看爸爸妈妈的名片是什么样的，问一问名片有什么用?活动反思：活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。中班语言活动教案 篇5活动目标：1、能理解故事内容，讲述故事的梗概。2、感受故事的风趣。活动准备：1、红灯笼一盏，教学挂图，故事录音带，故事中人物头饰。2、《语言》下p.2～3活动过程：一、漂亮的红灯笼教师出示红灯笼，请幼儿欣赏，激发幼儿兴趣，引出教育内容。二、听故事教师播放故事录音，请幼儿欣赏。引导幼儿思考问题:老奶奶为什么要扎红灯笼？红灯笼跑到大街上发生了什么事？有哪些小动物跟着红灯笼？为什么？老奶奶找到红灯笼了吗？出示教学挂图，边看边听故事。引导幼儿讨论：你觉得故事中那些地方很有趣？三、学讲故事幼儿边看图边跟教师学讲故事。请幼儿阅读画册，练习讲故事。四、表演故事请幼儿戴头饰，教师旁白，幼儿按角色分组自编动作表演故事--听故事录音，教师扮演其中一个角色和幼儿一起表演故事。故事：红灯笼元宵节快到了，老奶奶扎了一盏漂亮的红灯笼。外面真热闹啊！调皮的红灯笼一跳一跳地来到了大街上。哇！小汽车、小轿车看见了红灯笼，都"嘎"地一声停下来！警察叔叔急得吹起了哨子："快抓住红灯笼！"红灯笼赶紧逃呀逃，它感到很委屈：为什么他们不喜欢我？红灯笼走呀走，来到了树林里。咦，它身后跟着一只小白兔，小白兔后面跟着一只小胖猪。嘿，小胖猪后面又来了一只小黄狗。喵喵喵！小黄狗后面又跟着一只小花猫。原来，小动物们正准备过节，联欢会上正好少一盏红灯笼，大家一起说："红灯笼！我们都喜欢你。"老奶奶半夜醒来了不见了红灯笼，真着急呀！她出门去找红灯笼，一5边找一边喊："红灯笼，你在哪里？"小花猫听见了，告诉了小黄狗。小黄狗听见了，告诉了小胖猪。小胖猪听见了，告诉了小白兔。小白兔听见了告诉了红灯笼。老奶奶终于找到了红灯笼。在正月十五元宵晚会上，老奶奶还和红灯笼一起表演节目呢！红灯笼又回到了老奶奶家，老奶奶用一根黄绳子把红灯笼高高地挂在大门上，红灯笼真快乐！中班语言活动教案 篇6活动目标引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。引导幼儿通过有序的观察，充分理解图片中故事情节的发展过程。通过观察图片，让幼儿在活动中乐于表达，体验语言交流的乐趣。培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。活动重点理解图片中故事情节的发展过程。活动难点引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。活动准备变魔术用纸、多媒体课件、优美音乐一段。活动过程1、游戏引入、激发兴趣。游戏"变魔术"激发幼儿参与活动的兴趣和热情。（1）教师用纸为幼儿变魔术，折一条小鱼，再给小鱼画上眼睛，随音乐做律动《小金鱼》。（2）谈话，纸还可以用来干什么？"今天老师要给他家介绍一位爱玩纸的朋友"，课件展示小袋鼠图片。课件辅助，幼儿看图讲述故事。课件逐一出示图画并引导幼儿讲述图画内容。（幼儿看图，教师鼓励幼儿逐一讲述，引导想象"小袋鼠拥有了漂亮雨伞时的心情"，可以让幼儿上前表演。重点强调"小袋鼠为什么哭了"。）请幼儿按照图片顺序连贯地讲述。（1）同桌或是离得近的孩子相互讲述。（2）请个别幼儿上前讲述。活动延伸教师提供一些材料，请幼儿摸一摸，再说一说用什么材料来做雨伞不会被雨淋破，激发幼儿帮袋鼠做一把不会被雨淋破的雨伞。活动结束播放欢快的音乐，带幼儿走出活动室。中班语言活动教案 篇7活动目标：1、学习倾听并理解故事内容。2、能根据自己的生活经验想出帮助蛤蟆的新办法。活动准备：1、图片7幅。2、课件《蛤蟆吃西瓜》活动过程：一、出示图片师：小朋友们看看，这是什么呀？（一片西瓜地）二、理解故事内容1、师：有一只蛤蟆，种了一块西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆。眼看着西瓜越长越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好办法。蛤蟆心里真着急啊！小朋友你们来帮它想个吃西瓜的好办法吧？（幼儿自由想象、讲述）2、出示图片二、三师：蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙帮它想了什么办法？（幼儿观察图片）师：青蛙的这两个办法好不好？为什么？（请幼儿说说理由。）师：那我们来看看蛤蟆是怎么说的？（教师讲述第二、三段故事）3、出示图片四师：蛤蟆和青蛙没办法了，就到瓜地旁边去玩。在路上，它们捡到了一根什么？（竹管）蛤蟆看见竹管，一下想出了好办法。小朋友猜猜看，它们想出了什么好办法？（幼儿讲述）4、出示图片五、六师：蛤蟆和青蛙到底想到了什么办法？我们一起来看一看。（教师讲述第三、4段故事。再请幼儿讲述。）师：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圆滚滚的，再也和喝不下了，可西瓜汁还在不停地往外流，都浪费了，这时蛤蟆是怎么做的？幼儿回答。师小结：蛤蟆在竹管上装了一个水龙头，这样就可以随时开关了，而且他们还在水龙头上挂了一个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。师：蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃？它是怎样做的？师小结：看看，这下小动物们可开心了，他们排着队轮流喝起了西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：“蛤蟆种的西瓜真甜！”5、幼儿完整地欣赏故事（观看课件）师：这真是个有趣的故事，接下来我们完整地来把这个故事欣赏一遍。师：这个故事的名字叫什么？（蛤蟆吃西瓜）观看图片完整讲述故事。6、师：你们喜不喜欢蛤蟆，为什么？蛤蟆种西瓜----- 是爱劳动的蛤蟆蛤蟆想办法 ----- 是爱动脑筋的蛤蟆蛤蟆免费供应西瓜汁------ 是关心别人的蛤蟆师：我们小朋友要像这只蛤蟆一样爱劳动、爱动脑筋、关心别人。中班语言活动教案 篇8活动目标：理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的'对话。知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。活动准备：课件《蜗牛搬家》活动重难点：重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。难点：知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。活动过程：一、通过提问，导入活动提问“小朋友你们可以告诉我你们的家住哪里吗 ?(请3、4名幼儿说一说)嗯，小朋友的家都住在美丽的小区里，那你们想不想知道蜗牛的家住在哪里呢 ?二、分段欣赏故事，帮助幼儿理解、学说角色对话倾听故事第一段蜗牛住在哪里?他住得舒服吗?(住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气)3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定主意想干什么呢 ?猜一猜，蜗牛搬家成功了吗?(2)倾听故事第二段蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话(蜜蜂：“我来帮你搬家”。蜗牛说：“今天我不能搬家，太阳会晒着我的。”)蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话)青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛，练习对话)倾听故事第三段你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜想)好，那蜗牛的家到底搬没搬成，我接下去听故事。2、故事听完了，蜗牛的家搬成没 ?为什么?三、完整倾听故事 ，学说故事中的对话。那我们再一起来完整的听一遍故事，看看蜗牛到底为什么没有搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。四、讨论4.如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗 ?你会怎么做?5.小朋友在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、