幼儿园语言教学活动教案大全（7篇）

幼儿园语言教学活动教案大全（7篇）幼儿园语言教学活动教案大全精选篇1

活动目标

1、教育幼儿乘船时不能吵闹，加强幼儿安全意识教育，培育自我爱护力量。

2、启发幼儿的奇怪   心，培育幼儿的社会交往力量，增加责任感。

3、鼓舞幼儿大胆创新，追求新奇和独特，提高解决问题的力量。

活动预备

1、头饰及图片：小猪、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小熊

2、两个救生圈。

活动过程

一、图片导人，引起幼儿听故事的爱好。

1、老师逐一演示各小动物图片，让幼儿熟悉小动物名称。

2、让幼儿边观看故事图片边听故事。

老师：小动物们今日要乘船去哪里?它们发生了什么事?

请小伴侣们听故事。

提问：故事中有哪些小动物?它们坐上小船后，发生了什么事?

二、老师再叙述一遍故事

让幼儿熟识故事情节、角色及内容。

1、提问：小熊为什么把救生圈给了小猫和小鸡?这样做对吗?

为什么小熊不把救生圈抛给小鸭、小狗和小猪呢?

你能再说出一些会游泳的动物吗?

2、请幼儿结合生活阅历，大胆想并说出会游泳的动物名称，

如：大白鹅、乌龟、鳄鱼等。复习动物名称与特征。

三、请幼儿扮演故事中角色，进行情境表演。

要求幼儿学说一句话：快把救生圈给我吧!

也可以制造性地进行情境表演，说一句自己想说的话。

四、鼓舞大胆表演的幼儿。

老师小结：

教育幼儿乘船时不能吵闹，要留意安全。

教育幼儿留意安全，遇到问题擅长思索，勇于想方法解决。

附故事：救生圈扔给谁

春天来了，小狗、小猪、小猫、小鸭、小鸡、小熊坐着船去旅游。

船开到河中央,小船一歪，小动物们全部掉进了水里。小熊爬上船找出两个备用的救生圈。

小狗在水里喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。”

小猪在水中喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。”

小鸭在水中喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。”

小猫在水里喊：“救命阿!救命阿!我要沉下去了。”

小鸡在水里喊：“救命阿!救命阿!我要沉下去了。”

小熊赶快把救生圈扔给了小猫和小鸡。

小狗、小猪、小鸭游上了岸，小猫、小鸡套在救生圈里也游上了岸。数一数，6个小动物一个也没少。大家高兴奋兴的一起去玩了。

幼儿园语言教学活动教案大全精选篇2

活动目标

1、能比较大胆地说说自己的想法。

2、通过猜猜、听听、想想，理解故事情节，并绽开丰富的想象。

3、初步体验关心别人的欢乐。

活动预备

1、课件：小鸟找家

2、课件(风、小鸟的叫声，及轻松的音乐)

教学过程

一、激发爱好，体会去逛公园时的心情。

老师：今日是星期天，小熊罗罗和小猴要去逛公园了。

小伴侣想想去逛公园时的心情怎么样呀?心里会想些什么呀?

(先轻轻地和好伴侣说说，再在集风光前说)。

二、想象表达，怎样关心小鸟?

1、边引导幼儿想象，边展现图片

老师：走着走着，听见一个细细的声音在说“救救我呀!”罗罗会停下来去找谁的声音，还是连续往前走呢?

(幼儿自由回答)

2、老师：原来是一只小鸟被大雨淋病了，罗罗该怎么办呢?

(幼儿争论)

3、老师：把小鸟送到河马医生那里以后，罗罗是不是就去公园玩了呢?

小鸟没有家，它很难过，罗罗会怎么关心它呢?我们一起来想方法好吗?

三、感受欢乐。

1、小鸟病好后，住进了罗罗和小猴为它搭建的新居子里，兴奋地说“现在我有了这么美丽的鸟窝，

真兴奋，感谢你们。”

2、罗罗和小猴虽然没有去成公园，但看到小鸟从今不再受风吹雨打了，小鸟那么欢乐，

它们心里也乐滋滋的，小伴侣，你们欢乐吗?

四、争论：小伴侣如何爱惜鸟类?

1、老师：小鸟有家了，它的小伙伴傍晚回到树林里时，观察一座美丽的房子，它们的心里会怎么想呀?(很艳羡)

2、老师：原来，还有许多鸟儿需要我们的关心，假如你是罗罗，你会怎么办呢?

我们小伴侣应当怎么来更好地关怀爱护这些小鸟呢?

(我们要种更多的树，不任凭砍伐树木，让小鸟有个暖和的家;我们要爱惜鸟类，不任凭捕获猎杀它们)

活动延长

语言角中设置场景，请幼儿参加情境表演。

幼儿园语言教学活动教案大全精选篇3

活动目标

1、知道竹笋可以长成竹子、竹叶是熊猫的主要食物。

2、观赏散文诗《小竹林》，感受其意境的美丽。

3、学习词语：春笋，玩耍，一节一节又一节。

活动预备

1、图片-竹叶，竹林，竹笋。

2、字卡。

活动过程

一、出示图片

1、观看竹笋及竹子，知道竹笋长大了就是竹子，很多竹子在一起就是竹林，竹林是熊猫的乐园。

2、观看竹笋，

请幼儿认认、说说，引导幼儿说出春天的竹笋叫“春笋”(出示字卡)。

3、观看竹子

引导幼儿说出“竹子”的名称(出示字卡)，说说它长的什么样子?幼儿说说谁喜爱吃竹叶(熊猫)?

重点观看竹竿上的竹节部分，通过触摸竹节、用动作模拟竹子长高等方式，

关心幼儿理解词语：一节一节又一节。

4、运用迁移的方式，引导幼儿思索：很多的树木在一起是树林，

那么很多的竹子在一起就是什么呢(竹林)?谁喜爱居住在竹林里(熊猫)?

二、感受画面的美丽意境。

1、春雨

-春笋从泥土里冒出来

-一节一节又一节

-长成小竹子

-大竹子-竹林

-熊猫在竹林里玩耍)

2、幼儿分别说说自己喜爱哪一幅画面，为什么?

老师点击相关画面，幼儿集体观赏。

3、幼儿仿照熊猫玩耍的动作，理解词语：玩耍

4、幼儿翻看图书《小竹林》，加深对散文的理解及记忆。

5、再次观赏“小竹林”课件，配上文字，老师朗读，幼儿可以选择看书，也可以选择看屏幕画面。

6、幼儿观赏配乐朗读《小竹林》，力量强的幼儿可以选择轻声跟读。

三、活动延长：

可将绘本投放在区域中，让幼儿自由翻看、阅读。

幼儿园语言教学活动教案大全精选篇4

活动目标：

1、理解绕口令造厂房的内容，学习念这首绕口令。

2、明白做工作要认真、仔细，不能马虎的道理。

3.感知绕口令的规律，体验绕口令的乐趣。

活动预备：

依据绕口令内容制作课件或图片活动过程：

一、老师出示图片，引起幼儿学习的爱好。

师：你们看，老师今日带来了一些图片，图片上会有什么呢?你们想不想知道?请一位小伴侣上来说一说，图片上面会有什么?师：小伴侣在干什么?

二、运用图片教具关心幼儿理解绕口令的内容。

师：开头时小芳和小林是怎样造厂房的?有没有造胜利?为什么?后来是怎样造厂房的?为什么胜利了?

三、练习朗诵完整绕口令师：老师呢把这造厂房的事情编成了一首好听的绕口令，现在你们跟着老师一起看着图片来说一说吧!

师：你们自己会不会说啊!你们一起来说一说吧!

师：这首绕口令真有意思，你最喜爱绕口令里的哪一句话呢?(个别)

四、带领幼儿一起念绕口令，逐步加快速度。

师：小伴侣们说得真棒!那现在就请小伴侣们跟着节奏再来说一说!

幼儿园语言教学活动教案大全精选篇5

活动目标

1.通过观看课件画面初步了解故事内容。

2.能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜想故事中的客人，有肯定的观看力量和想象力量。

3.愿意表达自己的理解，体验与伴侣一起过生日的欢乐。

重点难点

能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜想故事中的客人，有肯定的观看力量和想象力量。

活动预备

PPT、糖果。

活动过程

(一)引题，观看图片(小猫)

师：今日呀，老师请了一位动物小客人到我们这儿来做客，你们猜猜，会是谁呢?跟它打个招呼!(鼓舞幼儿大胆用一般话与小猫打招呼)

师：小猫今日特殊兴奋，知道为什么?(观看图片)哪里看出小猫要过生日?

(直接引出，通过观看封面，让幼儿猎取有关于故事的信息，进展幼儿语言的完整性，了解故事的封面隐蔽的内涵。)

(二)理解故事，听声音，观看大图书3(停电了)

师：哎呀，小猫过生日的时候，发生了什么惊奇的事?(家里停电了!请幼儿上前找出停电的那页)

师：停电了，什么也看不见，小猫怎么办的?(引导幼儿依据自己的生活阅历表述解决停电的方法)

(一片漆黑的画面，带给幼儿视觉的冲击，结合生活阅历进展幼儿语言及推理解决力量)

(三)观看课件(小猫拿着电筒照)

师：看看小猫找到了什么?(手电筒)

(四)观看课件5(门铃，客人来了)

1.师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照。(解疑故事中的解决方法。)

师：这是谁啊?你们帮小猫猜猜看，(是小兔)为什么呢?你是怎么看出来的?请小猫打开门看一看。猜对了吗?(小兔，你好!请进请进!)

2.叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊?谁来猜一猜?(刺猬)为什么?打开门看一看。真的是刺猬来了!(刺猬，你好，请进请进!)

3.叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢?长长的尾巴是谁啊?快请他进来看一看吧，(课件10)(小猴，你好!请进请进!)

4.现在小猫的家来了几位伴侣?我们一起数一数吧!(数1.2.3，同时出示课件)

(推过剪影的效果深深吸引孩子探疑的爱好，在充分推想的.过程中，用局部到整体的观看方法，完成的语言描述了解故事的内容与情节。)

5.叮咚：还有伴侣来啊，小猫的伴侣可真多，我们来看看，哇!这次一下子来了三位伴侣，究竟是谁呢?打开门看看。(长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好!请进请进!)

(能辨别仆人与客人，感受伴侣共庆的欢快场面。)

(五)完整讲故事

(幼儿在推想的过程中对故事情节有了肯定了解，本环节通过互动式读大书，进一步完整理解故事内容，以生动的语言适当修改原文中的语句，让幼儿享受在以图示文的过程中。)

(六)配对，找礼物

1.一共来了多少位客人呢?(数数)

2.每位客人都带来礼物，你们猜猜，都带来了什么礼物呢?(幼儿大胆猜想)

3.你们想知道这些礼物是什么吗?不过这些礼物有点惊奇，由于停电的缘由，这些礼物在黑漆漆的屋子里，看不清晰，只能看到黑乎乎的影子，嘘，轻轻的，不要把这些礼物给吓跑。你瞧，不是嘛?

4.幼儿操作

每人拿一个礼物袋，去找对应的礼品，放到一起。

(七)引导幼儿给小猫送祝愿，唱生日歌

1.师：现在小猫家里更喧闹了，哇，电来了!小动物们一起给小猫过生日啦!小伴侣，你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝愿的话，你会吗?(幼儿说祝愿语)

2.生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。

师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗?

3.共享糖果。

(感受小猫生日的欢乐，在高潮中自然结束，让幼儿一起共享糖果，让自己也身在小猫的生日Party中，感受好伴侣过生日时的喜悦之情。)

活动总结

过生日，每个小伴侣都有的生活阅历，选题能吸引小伴侣的留意力，通过ppt的图片让孩子在猜想影子中得到乐趣与生活实际想联系，影子都是小动物，小伴侣还可以了解一些动物的特征，这节课还是比较胜利的孩子们都很喜爱，参加性高。

幼儿园语言教学活动教案大全精选篇6

活动目标

1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的感情。

2、能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整的叙述信的内容。

3、初步了解信的基本学问，知道用信沟通，能增进感情，加深友情。

活动预备

一封信、课件、绘画纸、彩笔。

活动过程

(一)、开头部分

1、谈话导入：孩子们，星期四是我的生日，我准备在星期四晚上6：00开个生日晚会。我请你们来参与，好不好呀?我还想把这个消息告知我一个在济南的伴侣，让他也来参与。可是，怎样才能把这个消息告知她?小伴侣们能不能帮我想想方法呀?

2、假如我只知道他的名字、家庭住址，那我该采纳哪种方式呢?

(二)、基本部分

1、展现老师的信，和幼儿一起了解信封及信封上的内容。

2、了解书信的格式(完成目标：初步了解信的学问，为理解妙妙和喵喵的信作铺垫)

(1)、称呼：你把信写给谁?你管他叫什么?

(2)、正文：你要告知她什么事情?

(3)、落款：写信人的名字和写信的时间。

3、出示妙妙和喵喵的信

(1)、找出与我们平常写的信有什么不同。

(2)、找出收信人和写信人。

(3)、争论妙妙和喵喵的信表达了什么意思。

4、听故事《妙妙和喵喵的信》(完成目标：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的感情)。

思索：

(1)、他们的信分别是什么意思?

(2)、他们是用什么来表示时间的?我们还可以用什么来表示时间?

(3)、他们是用什么来表示地点的?我们还可以用什么来表示地点?

(4)、老师，幼儿理解、体验妙妙和喵喵之间的情感，知道写信能进行感情沟通。

5、老师用绘画和符号的形式示范写信。

老师和幼儿一起把邀请伴侣来参与生日晚会的这封信用绘画的形式写出来。

6、幼儿用绘画和符号的形式写信(完成目标：能够用绘画和符号的形式写信)。

7、幼儿叙述画的信的内容(完成目标：能较完整的叙述信的内容)。

8、观赏信的折法。并用其中一种简洁的折法将所画的信折起来。

(三)、结束部分：

将信装到信封里，画好地址等，一起去寄信(离开活动室)。

活动延长

让幼儿学习如何寄信。

幼儿园语言教学活动教案大全精选篇7

绘本解读：

《好喝的汤》是一个富有童趣而又温馨的故事。一群可爱的小动物们情愿把自己最喜爱的食物和大家一起共享，让大家在集体共享的过程中体验欢乐!故事中还蕴含着认知领域的学问，让幼儿在绘本阅读的过程中，学习数量关系并了解小动物们喜爱吃的食物。考虑到小班孩子在家比较任性，在园常常和小伴侣争抢玩具，独占玩具的现象时有发生，通过这节活动让幼儿在嬉戏中体验共享的乐趣，情愿与大家共享，同时培育幼儿对阅读的爱好和学说连贯的句子。

活动目标：

1.观看画面，理解故事内容。

2.尝试仿照小动物学说短句。

3.在嬉戏情境中体验与他人共享的欢乐。

活动重点：

观看画面，理解故事内容。

活动难点：

尝试仿照小动物学说短句。

活动预备：

1.《好喝的汤》PPT、视频

2.图片：小猫、小鸡、小兔、小鸭、1条鱼、2棵青菜、3个蘑菇、4只虾、5粒豌豆、锅

3.音乐歌曲

活动过程：

一、开头部分：嬉戏导入(仿照动物参与森林音乐会)

二、基本部分：观看画面，理解绘本，学说短句。

1.师：动物们表演了好长好长时间，他们的肚子饿得咕咕叫了。怎么办呢?

2.师：你们看这是什么?(出示PPT1：一口大锅)。锅里可以放好多好多菜，猜猜看，锅里会有哪些菜?(幼儿猜)。

3.师：会是谁在煮汤呢?(幼儿闭上眼睛，出示出示PPT2)这是谁呀?小猪腰里围着围裙，手里拿着铲子,小猪想干什么呢?(猜，相互说说)

4.幼儿自主观看画面。

正值小猪出去拔萝卜的时候，又有谁来煮汤了?他们往锅里放了什么?请小伴侣认真看。(播放视频)

5.提问：你看到了谁?(出示PPT4)他们放了什么?放了几个?煮的是什么汤?

6.每一个小动物在放东西的时候都说了一句话，猜猜看，他们究竟说了什么?(鼓舞幼儿相互沟通，说出自己的想法，然后播放录音，让幼儿边听边轻轻学说)。

7.完整播放PPT1—4，引导幼儿观看画面细节，并大胆表述。

8.角色扮演。

9.看，谁回来了?带什么东西回来了?“咦，是谁放了这么多好吃的东西?让我把萝卜也放进去吧。”

三、结束部分。

1.体验喝汤的欢乐。

2.小动物们在做什么呢?

3.小结：小动物们相互关心，煮了一锅好喝又养分的汤。小猪和小动物们一起共享美味的汤，你觉得它们的心情如何?引导幼儿表达与他人共享的欢乐。

4.嬉戏：煮汤。下面我们也来煮一锅汤，好吗?(幼儿拉个圆圈围成一口大锅)播放轻松活泼的音乐，拉着圆圈走走。

活动反思：

《好喝的汤》是是一个浅显易懂、生动好玩的故事。一群可爱的小动物们情愿把自己最喜爱的食物和大家一起共享，用“呼噜呼噜”“啊呜啊呜”等象声词加以表现，很适合小班幼儿的年龄特点在，看看画面、听听故事、说说内容、做做动作的过程中让幼儿渐渐感受理解绘本，并且在观赏与叙述的过程中感受绘本故事的魅力所在，让幼儿在集体共享的过程中体验欢乐。故事中还蕴含着认知领域的学问，让幼儿在绘本阅读的过程中，学习数量关系并了解小动物们喜爱吃的食物(这一点由于现在是小班第一学期，孩子们认知还没达到这个水平，所以我有意淡化了)。

小班幼儿是刚入园的新生，孩子在家较任性，入园后和小伴侣争抢玩具，独占玩具的现象时有发生。通过这节活动可以让小班幼儿在嬉戏中体会共享的乐趣，情愿与大家共享。再说绘本阅读对于小班孩子来说，可能是一个新事物，因此我在想，假如我来开展这节绘本活动，我会依据小班幼儿的年龄特点及本班幼儿的实际状况，将培育幼儿参加爱好作为这节活动的重点。

活动目标：

1.观看画面，理解故事内容。

2.尝试仿照小动物学说短句。

3.在嬉戏情境中体验与他人共享的欢乐。

本次活动我运用了多媒体，通过多媒体教学，把绘本里的内容一张张的呈现在多媒体的大屏幕上，使图象更加清楚、清晰，内容显示想象逼真，引起孩子们的爱好，开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的动机，其收益显著。

1.情景体验，引起幼儿爱好。活动的开头以“小动物饿了该怎么办呢?”这一问题引起幼儿的爱好，带着这个问题及奇怪