《咏鹅》教学讲解课件5

语文A版一年级上册第六单元

咏鹅

语文A版一年级上册第六单元咏鹅1

教学目标：

1.学会本首诗的生字和新词。

2.理解句子的意思，培养热爱大自然的情趣。

3.背诵并默写本首诗。教学目标：2

咏鹅鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。yǒng课文欣赏咏鹅yǒng课文欣赏3

我会写了xiàngtiān

向天

báimáo

白毛我会写了xiàng4我会认读了éqūgē鹅曲歌fúzhǎngbō浮掌波我会认读了éqū5鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，6曲项向天歌。曲项向天歌。7白毛浮绿水，白毛浮绿水，8红掌拨清波。红掌拨清波。9咏鹅用诗词等来叙述。咏鹅：咏：用诗歌来叙述鹅。咏鹅用诗词等来叙述。咏鹅：咏：用诗歌来叙述鹅。10曲项向天歌。曲项：曲：弯曲。颈的后部。弯着脖子。昂着头，朝着天空高声唱歌。项：向天歌：曲项向天歌。曲项：曲：弯曲。颈的后部。弯着脖子。昂着头，朝着11白毛浮绿水，白毛：雪白的羽毛。浮在碧绿的水面上。浮绿水：白毛浮绿水，白毛：雪白的羽毛。浮在碧绿的水面上。浮绿水：12红掌拨清波。红掌：掌：脚掌。红红的脚掌。拨清波：拨着清清的水波。红掌拨清波。红掌：掌：脚掌。红红的脚掌。拨清波：拨着清清的水13

鹅弯着脖子，昂着头，朝着天空高声唱歌。它一身雪白的羽毛浮在碧绿的水面上，一对红红的脚掌拨起清清的水波。

本诗通过作者骆宾王有声有色地描绘在水面上浮游的鹅的活泼可爱的形象，表达了他对鹅的喜爱之情。诗歌大意：诗歌含义：鹅弯着脖子，昂着头，朝着天空本诗通过作者骆宾王有声14向天歌浮绿水练一练谁能讲讲下面词语的意思:拨清波向天歌浮绿水练一练谁能讲讲下面词语的意思:拨清波15作业：

有感情地朗读课文,背诵并默写这首诗。作业：有感情地朗读课文,16展示

用自己喜欢的方式，可以是带动作朗诵，也可以是画画，还可以是介绍白鹅，表达自己对白鹅的喜爱之情。展示用自己喜欢的方式，可以是带动作朗诵，也可17《咏鹅》教学讲解课件518梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，191、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚2、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚3、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚4、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基5、学习永远不晚。——高尔基1、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——20语文A版一年级上册第六单元

咏鹅

语文A版一年级上册第六单元咏鹅21

教学目标：

1.学会本首诗的生字和新词。

2.理解句子的意思，培养热爱大自然的情趣。

3.背诵并默写本首诗。教学目标：22

咏鹅鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。yǒng课文欣赏咏鹅yǒng课文欣赏23

我会写了xiàngtiān

向天

báimáo

白毛我会写了xiàng24我会认读了éqūgē鹅曲歌fúzhǎngbō浮掌波我会认读了éqū25鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，26曲项向天歌。曲项向天歌。27白毛浮绿水，白毛浮绿水，28红掌拨清波。红掌拨清波。29咏鹅用诗词等来叙述。咏鹅：咏：用诗歌来叙述鹅。咏鹅用诗词等来叙述。咏鹅：咏：用诗歌来叙述鹅。30曲项向天歌。曲项：曲：弯曲。颈的后部。弯着脖子。昂着头，朝着天空高声唱歌。项：向天歌：曲项向天歌。曲项：曲：弯曲。颈的后部。弯着脖子。昂着头，朝着31白毛浮绿水，白毛：雪白的羽毛。浮在碧绿的水面上。浮绿水：白毛浮绿水，白毛：雪白的羽毛。浮在碧绿的水面上。浮绿水：32红掌拨清波。红掌：掌：脚掌。红红的脚掌。拨清波：拨着清清的水波。红掌拨清波。红掌：掌：脚掌。红红的脚掌。拨清波：拨着清清的水33

鹅弯着脖子，昂着头，朝着天空高声唱歌。它一身雪白的羽毛浮在碧绿的水面上，一对红红的脚掌拨起清清的水波。

本诗通过作者骆宾王有声有色地描绘在水面上浮游的鹅的活泼可爱的形象，表达了他对鹅的喜爱之情。诗歌大意：诗歌含义：鹅弯着脖子，昂着头，朝着天空本诗通过作者骆宾王有声34向天歌浮绿水练一练谁能讲讲下面词语的意思:拨清波向天歌浮绿水练一练谁能讲讲下面词语的意思:拨清波35作业：

有感情地朗读课文,背诵并默写这首诗。作业：有感情地朗读课文,36展示

用自己喜欢的方式，可以是带动作朗诵，也可以是画画，还可以是介绍白鹅，表达自己对白鹅的喜爱之情。展示用自己喜欢的方式，可以是带动作朗诵，也可37《咏鹅》教学讲解课件538梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，391、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗