《童年的水墨画》公开课课件-部编版童年的水

童年部编版童年的水墨画PPT课件12部编版童年的水墨画PPT课件12童年部编版童年的水墨画PPT课件12部编版童年的水墨画PPT《童年的水墨画》公开课课件-部编版童年的水《童年的水墨画》公开课课件-部编版童年的水《童年的水墨画》公开课课件-部编版童年的水部编版语文教材三年级下册部编版语文教材三年级下册墨汁是用黑灰制成的。墨墨汁是用黑灰制成的。墨两横宜短不宜长,四点等距放射状，土字略扁末横长。两横宜短不宜长,土字略扁末横长。《童年的水墨画》公开课课件-部编版童年的水标题扩充法标题扩充法

自由读课文，读准字音、读通句子，看看课文都描写了什么画面,用出来？并用“”画出你认为难懂的词语或句子。学习要求：学习要求：钓竿松针蘑菇钓竿松针蘑菇碎了的人影

溅起的浪花

清清爽爽的松树《童年的水墨画》公开课课件-部编版童年的水碎了的人影

溅起的浪花

清清爽爽的松树《童年的水墨画》公开课课件-部编版童年的水

溪边

垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜒。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

溪边

垂柳把溪水当做梳妆的镜子，染料须加工成液体，故从水；染须反复进行，故从九。古染料多来源于植物，故从木；本义：取草木色汁，使布帛等物着色。染料须加工成液体，故从水；本义：取草木色汁，使布帛等物着色。

溪边

垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜒。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。想象画面联系上下文

溪边

垂柳把溪水当做梳妆的镜子，想象画面

溪边

垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜒。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。想象画面联系上下文

溪边

垂柳把溪水当做梳妆的镜子，想象画面

溪边

垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜒。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

溪边

垂柳把溪水当做梳妆的镜子，林中

松树刚洗过澡一身清清爽爽,松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。1.想象画面2.联系上下文1.自己读一读，想一想。2.用上下面的话与同桌交流。我用（）的方法读懂了……林中

1.想象画面1.自己读一读，想一想。林中

松树刚洗过澡一身清清爽爽,松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。林中

江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对银牙。？江上？：水性很好的孩子。水葫芦：亦称“浮水莲花”，水生植物，叶柄中空膨大如同“葫芦”，故称“水葫芦”。“水葫芦”：水性很好的孩子。水葫芦：亦称“浮水莲花”，水生植物，叶柄江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对银牙。查阅资料联系上下文江上查阅资料先静后动动静相宜先静后动《童年的水墨画》公开课课件-部编版童年的水张继楼，1926年出生于江苏宜兴。

出版儿童文学集20多种。荣获国家级奖励30余次。

享受国务院政府特殊津贴。

张继楼，1926年出生于江苏宜兴。

出树下街头树下街头拟人、比喻、动静相宜拟人、比喻、动静相宜《童年的水墨画》公开课课件-部编版童年的水一、情境导入，揭示题意。

1．播放名曲《送别》，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。

2．初读本课两首古诗，大致了解异同。

3．引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关“送”的内容。

4．师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的故事。

（评：在师生交流中，通过画面──黄鹤楼雄姿、简笔画──黄鹤楼及广陵位置、故事──李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。）

5．要求学生完整表达诗题的意思。

二、初知诗意，质疑梳疑。

1．自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。

2．指读正音。

3．自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。

4．集体交流。

（1）结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。

（2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。

三、赏析佳句，入境悟情。

1．师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。

（点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在“关键处”，有画龙点睛之妙。）

2．赏析“烟花三月”的含义。

（1）唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。

（2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。如：江边水气缭绕，笼罩在淡蓝色的薄雾中，雾气时聚时散令人产生无限遐想。

一、情境导入，揭示题意。

1．播放名曲《送别》，引导学生童年部编版童年的水墨画PPT课件12部编版童年的水墨画PPT课件12童年部编版童年的水墨画PPT课件12部编版童年的水墨画PPT《童年的水墨画》公开课课件-部编版童年的水《童年的水墨画》公开课课件-部编版童年的水《童年的水墨画》公开课课件-部编版童年的水部编版语文教材三年级下册部编版语文教材三年级下册墨汁是用黑灰制成的。墨墨汁是用黑灰制成的。墨两横宜短不宜长,四点等距放射状，土字略扁末横长。两横宜短不宜长,土字略扁末横长。《童年的水墨画》公开课课件-部编版童年的水标题扩充法标题扩充法

自由读课文，读准字音、读通句子，看看课文都描写了什么画面,用出来？并用“”画出你认为难懂的词语或句子。学习要求：学习要求：钓竿松针蘑菇钓竿松针蘑菇碎了的人影

溅起的浪花

清清爽爽的松树《童年的水墨画》公开课课件-部编版童年的水碎了的人影

溅起的浪花

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溪边

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溪边

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溪边

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溪边

垂柳把溪水当做梳妆的镜子，想象画面

溪边

垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜒。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

溪边

垂柳把溪水当做梳妆的镜子，林中

松树刚洗过澡一身清清爽爽,松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。1.想象画面2.联系上下文1.自己读一读，想一想。2.用上下面的话与同桌交流。我用（）的方法读懂了……林中

1.想象画面1.自己读一读，想一想。林中

松树刚洗过澡一身清清爽爽,松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。林中

江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对银牙。？江上？：水性很好的孩子。水葫芦：亦称“浮水莲花”，水生植物，叶柄中空膨大如同“葫芦”，故称“水葫芦”。“水葫芦”：水性很好的孩子。水葫芦：亦称“浮水莲花”，水生植物，叶柄江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对银牙。查阅资料联系上下文江上查阅资料先静后动动静相宜先静后动《童年的水墨画》公开课课件-部编版童年的水张继楼，1926年出生于江苏宜兴。

出版儿童文学集20多种。荣获国家级奖励30余次。

享受国务院政府特殊津贴。

张继楼，1926年出生于江苏宜兴。

出树下街头树下街头拟人、比喻、动静相宜拟人、比喻、动静相宜《童年的水墨画》公开课课件-部编版童年的水一、情境导入，揭示题意。

1．播放名曲《送别》，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。

2．初读本课两首古诗，大致了解异同。

3．引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关“送”的内容。

4．师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的故事。

（评：在师生交流中，通过画面──黄鹤楼雄姿、简笔画──黄鹤楼及广陵位置、故事──李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。）

5．要求学生完整表达诗题的意思。

二、初知诗意，质疑梳疑。

1．自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。

2．指读正音。

3．自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。

4．集体交流。

（1）结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。

（2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。

三、赏析佳句，入境悟