一年级语文上册复习计划

一年级语文上册复习计划本学期马上完毕，为了在期末考试中取得更好的成绩，现将复习规划制定如下：

教材分析及复习目标

本册书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几局部。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音局部，共13课，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进展口语交际的训练。

1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、复习稳固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

3、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。

4、结合《语文园地》中消失的思维训练，针对性地对学生进展学问梳理和集中练习，到达举一反三的目的。

5、延长阅读，仔细读好8篇课外文章。

复习时间：12月26日——1月15日

复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度过复习阶段。

复习内容：

1、打实语文根底学问，加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进展梳理概括，了解阅读的根本方法。

3、对学生进展字词句的训练，并能依据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培育良好的阅读习惯。

复习类型：

1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

2、看拼音写词语或者简洁的句子。

3、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进展填空练习。

5、填空练习。

6、重点课文的理解和阅读练习。

复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。

3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮忙学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。

5、以看图写话为核心，鼓舞尝试大胆想象，旨在培育学生各异的思维方式。

复习资料的预备：

第一局部：汉语拼音

把握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用一般话朗读课文、回答下列问题及对话。

其次局部：字词的复习

把握本册400个生字、7个多音字;辨析形近字、音近字;把握《词语表》中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词;填上适当的词、选字填空。

第三局部：句子的复习

熟悉句子;熟悉标点符号。会把词语排列成句子。

第四局部：阅读的复习。

复习规划

1、拼音局部

(1)声母、韵母、整体认读音节，声调的读法。

(2)通过各种方式记住要求会认的字。

(3)通过测试检查复习状况，发觉问题，准时补充。

2、语文园地一(44~58页)

(1)熟读课文

(2)通过各种方式记住要求会认的字。

(3)多写要求会写的字。

(4)通过测试检查复习状况，发觉问题，准时补充。

3、语文园地二(59~73页)

(1)熟读课文

(2)通过各种方式记住要求会认的字。

(3)多写要求会写的字。

(4)通过测试检查复习状况，发觉问题，准时补充。

4、语文园地三(74~88页)

(1)熟读课文

(2)通过各种方式记住要求会认的字。

(3)多写要求会写的字。

(4)通过测试检查复习状况，发觉问题，准时补充。

5、语文园地四(89~101页)

(1)熟读课文

(2)通过各种方式记住要求会认的字。

(3)多写要求会写的字。

(4)通过测试检查复习状况，发觉问题，准时补充。

6、语文园地五(102~119页)

(1)熟读课文

(2)通过各种方式记住要求会认的字。

(3)多写要求会写的字。

(4)通过测试检查复习状况，发觉问题，准时补充。

7、语文园地六(120~139页)

(1)熟读课文

(2)通过各种方式记住要求会认的字。

(3)多写要求会写的字。

(4)通过测试检查复习状况，发觉问题，准时补充。

8、口语交际训练

9、模拟期末考试

一年级语文上册复习规划2

一、复习目标：

1、学习习惯：进一步把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。

2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，精确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：精确认读400个生字；说出根本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、标准，姿态端正，书写干净。

4、口语交际：用一般话进展口语交际，声音清晰，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答下列问题，讲一件简洁的事情。

5、阅读：能熟悉句号，正确流利地朗读、背诵指定课文；会分角色朗读对话。

二、复习重点：

精确认读400个生字，正确、端正、干净的书写、默写100个生字。

三、复习内容

（一）汉语拼音

1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

2、精确拼读音节，正确书写声母、韵母。

3、运用汉语拼音正音。

（二）识字写字

1、熟悉常用的汉字400个，会写其中的100个。

2、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字要写的正确、端正、干净。

3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。

4、看拼音写词语。

5、给认读生字的偏旁归类。

6、词语搭配。（连线）

7、反义词，找朋友嬉戏。

8、做扩词嬉戏。

9看图写字词。

10、把握会写生字中的几种笔画。

（三）句子

1、排排句子。

2、看图，选句子连一连。

3、会正确运用“吗、呢、吧”。

4、读一读、说一说、连一连填空。

5、读短文，填写生字。

（四）阅读：

1、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文的内容。

3、朗读、背诵指定的课文。

（五）说话、写话

1、能看图说几句话。

2、能依据图意回答下列问题。

四、学生现状分析及拟实行的相应措施：

（一）汉语拼音

1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。

2、书写质量下降。

3、对未见过的题型不能适应。

措施：1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。

2、在词语、句子中反复练读，在阅读中稳固。

3、进展书写练习。

（二）识字写字

1、只读不写的局部生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。

2、100个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特殊在详细语境中不能正确使用。

措施：1、加强对二类字的认读。

2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮忙学生进展辨析。

3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮忙学生把握。

（三）阅读

1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。

2、能熟悉句号、问号、感慨号，但语气还不能很好地把握。

措施：1、以抽签的形式进展朗读背诵状况考察。

2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。

五、复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣，让学生比拟轻松的度过复习阶段。

六、复习方法和时间安排

1、第一阶段（本周）：

采纳单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。

2、其次阶段（下周）：

归类复习，复习学问点。详细讲解每一个学问点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。

3、第三阶段：

综合模拟。以做综合试卷为主

七、复习措施：

1、紧扣课后练习和语文园地，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。

3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。

5、以看图写话为核心，鼓舞尝试想象故事的编写，旨在培育学生各异的思维方式。

6、加强提优补差，家校联系。

一年级语文上册复习规划3

一、指导思想

稳固学生这一学期所学学问，加深记忆，帮忙学生形成系统的学问体系，迎接就要到来的期末考试。

二、主要目标：

本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几局部。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音局部，共13课，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。而后是

识字（一）、10篇课文，

识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进展口语交际的训练。

1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、复习稳固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

3、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。

4、结合《语文园地》中消失的思维训练，针对性地对学生进展学问梳理和集中练习，到达举一反三的目的。

三、复习重点

一年级上半学期的教学重点是拼音教学，通过两个月的教学时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

识字教学也是本学期的又一重点。教师能注意帮忙学生积存识字方法，例如构造法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注意帮忙学生正确熟悉字的构成，如本册书共消失24个根本笔画，五种构造的字（除全包围构造）。同时教师还积极向课外延长，让孩子多阅读，多识字。教师还重视写字教学的指导，尤其是学生的写字姿态。

四、复习难点

1、帮忙学生辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指导学生能够用局部生字进展口头或书面的组词，从而到达积存词汇的目的。

五、复习内容

（一）汉语拼音：

1．能精确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。

2．能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。

3．能精确地拼读音节。

（二）识字写字：

1．精确认读生字

2．正确书写根本笔画。

3．按笔顺在田字格里书写、会写100个生字，做到书写正确、标准。

4．把握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用局部生字口头或书面组词。

（三）阅读理解：

1．正确背诵指定的课文。

2．联系课文和生活阅历理解简洁的词语和句子。

（四）句子表达：

1.熟悉句子，

能正确地抄写或听写简洁的句子(以生字组成的句子，10字以内)。

2.正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

3.用学过的生字组词，会用词语说一句简洁的句子，初步建立句的概念。

4．熟悉逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，力量强的同学会使用逗号。

5、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

六、复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度过复习阶段。

七、复习类型：

1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

2、看拼音写词语或者简洁的句子。

3、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进展填空练习。

5、填空练习。

6、重点课文的理解和阅读练习。

八、复习措施

1、有规划、有目的、有层次地进展复习。

2、充分激发学生的学习兴趣，仔细备好每节复习课，留意复习习题的趣味性，实效性。

3、抓好两端的学生（优生和学困生），留意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。

4、抓好语文的根本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。

九、复习方法

1、第一阶段：采纳单元复习法，分单元复习。期中考试前的汉语拼音复习4课时，后面每个单元2课时，主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。

2、其次阶段：归类复习，复习学问点。详细讲解每一个学问点，如形近的声母、韵母的区分，生字的识记，生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再各自做其他的练习。

3、第三阶段：综合模拟，以做综合试卷为主。

一年级语文上册复习规划4

不知不觉一个学期就到了尾声，一群猴孩子们也立刻要迎来检验学习成果的时候了。一年级上册是学生小学学习的入门阶段，是根底的根底。教学的重点是培育学习语文的兴趣，把作为语文学习根底的汉语拼音及本学期学习的汉字抓扎实，期末复习要在这三个方面重点进展查漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习，树立学生的自信念，让他们能够开心地迎接期末检验。

一、重难点内容

1、能正确辨别23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，把握拼音的排列挨次，把握拼音的书写格式，区分形近形似的字母，把握声韵母相拼的拼音方法，把握jqxy与v相拼的去点规章，把握标调法则。能正确分解合成音节，能正确阅读辨析拼音词语。

2、会写100个简洁的汉字，把握它们的笔顺笔画和正确的书写格式，并且能用学过的字组成词语。

3、会认读400个常用汉字，并且能知道偏旁部首、构造，能连词，能正确连接音节。

4、能了解课文中消失的简洁的象形字，进展连线。

5、能辨析教材中消失的简洁的反义词，数量词，重叠词。

6、把握根本的句子构造，能用词语连成句子。

7、能通顺流畅地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。

8、能依据图画写出谁干什么，会加上句号。

二、复习方法

1、复习拼音：复习拼音字母表，进展背诵默写，自我对比检查，改错。还可以出练习题进展填空、连线、送回家等练习。

2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平常简单错的生字，组织比拟，评议，进展连词，听写，同桌矫正，再教师批改，学生改错后再听写改错的词语。

3、复习“我会读”的生字：采纳开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区分的方法，还可以同桌相互进展识字表通关活动，复习稳固要求会认的生字。

4、复习词语：采纳举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。

5、复习句子：采纳用词说话、选词填空、补充词语的方法。

6、复习课文、采纳小组相互抽背，教师重点抽查，填空写出相关字词的方法。

7、语文园地的复习：主要采纳做复习题进展题型练习。（综合重点）学生会读要求，提倡学生互改，进展相互学习，培育检查，细心的”学习习惯。

三、后进生辅导提高措施

1、期末复习做题前可以多抽后进生讲做题方法，先口头试做，进展准时辅导，然后再练习，笔上做题，当面批改，当面改错。

2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，催促完成好。

3、检查后进生作业时，培育其认真读题，一边读一边想的习惯。

4、催促学生养成见错就改的习惯，鼓舞不懂就问。

5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。

四、全册复习课时安排

复习一（汉语拼音局部）3课时

复习二（字词局部）4课时

复习三（句子局部）1课时

复习四（综合复习局部）4课时

五、复习中还应当留意的两个问题

1、注意学习方法的总结和学习力量的培育。

识字复习时，要总结所学的识字方法，选择自己喜爱的方法识记生字，在复习生字的同时也复习了识记生字的方法。对于提高学生的识字力量有较大的帮忙。

写字书写时要注意归纳书写规章，做到笔画标准、笔顺正确。

背诵课文时，可以总结我们平常所采纳的背诵方法，选择自己适合或喜爱的方法，即使是在复习也要注意运用肯定的方法复习背诵。提高背诵的效率。只有重视了方法的运用，学习才会变得轻松好玩，学习力量才会不断提高。

2、注意学习习惯的培育。

复习是把学问系统性的进展总结和归类，然后运用所学过的方法进展查漏补缺，使所学学问在学生的头脑中更清楚，更有条理。因此功夫还要用在平常，不要在考试前给学生做大量的习题，希望着把平常落下的内容一骨脑的全补上，这样不仅加重学生的负担，整个吞枣也不会收到太好的效果，反而会使有的孩子感到考试前的复习比平常学习还重要，这样不利于培育学生良好的学习习惯。所以关键还是要把握好学习的方法，梳理清学问的脉络，养成好的学习习惯，这样学生才会真正提高学习效率和学习兴趣。

一年级语文上册复习规划5

一、教材分析

本册教科书包括“我爱语文”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“百花园”五个局部。汉语拼音局部，共14课，在学习拼音的同时熟悉46个常用字。而后是识字（一）、12篇课文，识字（二）、8篇课文。两个识字单元各3课，每课认字4——6个。20篇课文分6个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进展口语交际的训练。

1、全面复习本册书要求会认的313个生字，要求会写其中的116个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、复习稳固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

3、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。

4、结合《语文百花园》中消失的思维训练，针对性地对学生进展学问梳理和集中练习，到达举一反三的目的。

二、学情分析

班级共有学生32人，其中女生15人，男生17人。经过了近一个学期的学习，学生也渐渐进入了正规学习状态，由于前面的拼音教学耽搁了很长一段时间，造成后面的课文生字教学较仓促，虽然有不断地教给识字方法和生字组词造句写话的运用，但是在练习上还很不够，拼音的记忆也渐变模糊，很多学生学了生字忘了拼音，看拼音写词语拼不出拼音但能写字等。班上学生的根底相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用一般话进展口语交际，声音清晰，态度大方；有的单韵母只能牵强熟悉。因此，在复习过程中，要因材施教，尽量从他们的实际动身，争取做到培优生，辅学困生，做到“一帮一”，做到“听、说、读、写”过关。

三、复习进度

1、能精确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。

2、能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。

3、能精确地拼读音节。

四、复习措施

1、充分利用课时，有效地利用音、体、美课，有规划、有目的、有层次地进展复习。

2、充分激发学生的学习兴趣，仔细备好每节复习课，留意复习习题的趣味性，实效性。

3、抓好两端的学生（优生和学困生），留意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。

4、抓好语文的根本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。

5、紧扣课后练习和综合复习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。

6、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。

一年级语文上册复习规划6

一、指导思想

稳固学生上半学期所学学问，加深记忆，帮忙学生形成系统的学问体系，迎接就要到来的期末考试。

二、主要目标

包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几局部。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音局部，共13课，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字、10篇课文，口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进展口语交际的训练。

三、复习重点

一年级上半学期的教学重点是拼音教学，通过两个月的教学时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。识字教学又一重点。教师能注意帮忙学生积存识字方法，例如构造法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注意帮忙学生正确熟悉字的构成，如本册书共消失24个根本笔画，五种构造的字（除全包围构造）。同时教师还积极向课外延长，让孩子多阅读，多识字。教师还重视写字教学的指导，尤其是学生的写字姿态。

四、复习难点

1、帮忙学生辨析要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指导学生能够用局部生字进展口头或书面的组词，从而到达积存词汇的目的。

五、复习内容

（一）汉语拼音：1．能精确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。2．能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。3．能精确地拼读音节。

（二）识字写字：1．精确认读生字2．正确书写根本笔画。3．按笔顺在田字格里书写生字，做到书写正确、标准4．把握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用局部生字口头或书面组词。

（三）阅读理解：1．正确背诵指定的课文。2．联系课文和生活阅历理解简洁的词语和句子。

（四）句子表达：1.熟悉句子，能正确地抄写或听写简洁的句子(以生字组成的句子，10字以内)。

2.正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

3.用学过的生字组词，会用词语说一句简洁的句子，初步建立句的概念。

4．正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

六、复习形式

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度过复习阶段。

七、复习类型：

1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

2、看拼音写词语或者简洁的句子。

3、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进展填空练习。

5、填空练习。

6、重点课文的理解和阅读练习。

八、复习措施

1、有规划、有目的、有层次地进展复习。

2、充分激发学生的学习兴趣，仔细备好每节复习课，留意复习习题的趣味性，实效性。

3、抓好两端的学生（优生和学困生），留意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。

4、抓好语文的根本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。

九、复习方法

1、第一阶段：采纳单元复习法，分单元复习。汉语拼音复习4课时，后面每个单元2课时，主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。

2、其次阶段：归类复习，复习学问点。详细讲解每一个学问点，如形近的声母、韵母的区分，生字的识记，生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再各自做其他的练习。

3、第三阶段：综合模拟，以做综合试卷为主。

一年级语文上册复习规划7

复习内容

详细题型

课时安排

汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节

4课时

2.音节的分类；标调规章

3、音节的分与合；拼写规章

4、看图写音节；补充音节

字词

1、看拼音写词语

8课时

2、生字扩词

3、区分形近字、音近字、同音字

4、多音字组词

句子

1、乱词成句

3课时

2、把句子补充完整；仿写句子

3、简洁的写话练习

阅读

1、按课文内容填空

4课时

2、课外短文阅读训练

单元练习

结合单元练习中的有关题型进展复习

3课时

综合

综合测试、总结、反思、补漏、强化

10课时

一年级语文上册复习规划8

一、复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的320个生字，要求会写其中的140个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、复习稳固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

3、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。

4、结合《语文乐园》中消失的思维训练，针对性地对学生进展学问梳理和集中练习，到达举一反三的目的。

二、复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣，让学生比拟轻松的度过复习阶段。

三、复习内容：

1、汉语拼音（23个声母，24个韵母，16个整体认读音节）

2、笔顺、笔画、偏旁（包括笔画名称、常用偏旁名称）

3、识字、写字（同音字、多音字、形近字的区分）

4、词语（扩词、词语接龙、数量词、叠词）

5、句子（连词成句、补充句子、扩写句子）

6、课文与阅读（按课文填空、古诗的填写、课外阅读）

四、复习措施：

1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。

3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。

5、以看图写话为核心，鼓舞尝试想象故事的编写，旨在培育学生各异的思维方式。

6、加强提优补差，家校联系。

五、复习安排：

A、汉语拼音

1、声母、韵母、整体认读音节

2、音节的分类；标调规章

3、音节的分与合；拼写规章

4、看图写音节；补充音节

B、字词

1、看拼音写词语

2、生字扩词

3、区分形近字、音近字、同音字

4、多音字组词

C、句子

小学一年级上册语文复习规划

1、乱词成句

2、把句子补充完整；仿写句子

3、简洁的写话练习

D、阅读

1、按课文内容填空

2、课外短文阅读训练

E、单元练习

结合单元练习中的