4 公民的基本权利和义务 （教学设计）-部编版道德与法治六年级上册

六班级上册其次单元《我们是公民》第4课《公民的基本权利和义务》第1课时目标确立依据课标分析核心素养：本课时对应的核心素养有政治认同、法治观念、责任意识。核心素养政治认同部分指出“充分生疏中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势本”，法治观念部分指出“培育同学的法治观念，有助于他们形成法治信仰和维护公正正义的意识，做社会主义法治的忠实崇尚者，自觉遵守者，坚决捍卫者”，责任意识部分指出“培育同学的责任意识，增加担当精神和参与力量”。课标摘录本单元编写依据是《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》课程目标核心素养内涵部分第三条“法治观念”3条“权利义务相统一，理解每个公民都享有宪法和法律赐予的权利，同时也必需履行宪法和法律规定的义务。”《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》学段目标部分第三学段(5-6班级)法治观念部分指出“了解公民的基本权利和义务，树立权利和义务相统一的观念，知道民法典，了解未成年人的权利，树立用法律爱护个人生命财产平安的意识。”课程内容部分第三学段(5-6班级)法治教育部分内容第3条“生疏公民的内涵，了解公民的权利和义务，树立法律面前人人公平的观念。”第6条“了解未成年人的权利，增加自我爱护的意识，学会自我爱护”三、课标分解1.同学学什么、学到什么程度。（1）“理解每个公民都享有宪法和法律赐予的权利，同时也必需履行宪法和法律规定的义务”是指同学知晓法律规定的公民应享有的广泛的基本权利，提高自身的权利意识。“了解公民的基本权利和义务，树立权利和义务相统一的观念，知道民法典，了解未成年人的权利，树立用法律爱护个人生命财产平安的意识。”“生疏公民的内涵，了解公民的权利和义务，树立法律面前人人公平的观念。”让同学了解权利与义务相统一的观念，形成正确的世界观、人生观、价值观。（2）“理解每个公民都享有宪法和法律赐予的权利，同时也必需履行宪法和法律规定的义务”中的“理解”是表示学习行为的动词，表示了学习的程度，是指初步形成权利与义务相统一的观念。“了解公民的基本权利和义务，树立权利和义务相统一的观念，知道民法典，了解未成年人的权利，树立用法律爱护个人生命财产平安的意识。”“生疏公民的内涵，了解公民的权利和义务，树立法律面前人人公平的观念。”中的“生疏”“了解”也是表示学习行为的动词，指的是同学了解权利行使的规章，树立依法维权、正确行使权利的意识，并清楚权利是有界限的，行使权利时不能滥用。2.同学怎么学依据同学的学习阅历创设情境，通过问题探究、沟通争辩、行为推断、自主体验，在具体情境中学习知晓公民的基本权利，树立起权利和义务相统一的观念。教材分析单元角度分析:我们的守护者感受到法律的重要性和必要性让同学体认宪法的核心价值初步理解宪法精神我们是公民保障公民权利的实现我们的国家机构着重讲宪法规定国家制度了解人民当家作主法律爱护我们健康成长了解爱护未成年人的健康成长的专门法律增加运用法律爱护自己合法权益的意识和力量体会自己受到的法律特殊保护本单元共两课，“公民身份”和“公民的基本权利和义务”构成规律主线。第3课《公民意味着什么》包括公民身份从何而来、生疏居民身份证与我是中国公民三部分。通过这三部分内容的设置，引导同学了解公民的内涵，促进同学树立公民意识，增加同学作为中国公民的责任感和荣誉感，自觉维护中国公民的声誉和形象。第4课《公民的基本权利和义务》包括公民的基本权利、公民的基本义务与国家敬重和保障人权三部分，向同学叙述中国公民享有哪些基本权利、担当何种基本义务，向同学介绍我国政府在敬重和保障人权方面的努力和取得的成就，激发同学的爱国情感。课时角度分析：第4课《公民的基本权利和义务》包括公民的基本权利、公民的基本义务与国家敬重和保障人权三部分。“公民的基本权利，一方面同学了解法律规定公民享有广泛的基本权利，提高自身的权利意识；另一方面让同学了不能滥用权利。“公民的基本义务”，目的是让同学生疏了解公民应履行的各项基本义务，挂念同学树立权利与义务全都性的理念。“国家敬重和保障人权”，引导同学知晓人权基本意义，保障人权是宪法基本原则，我国在人权保障领域取得了巨大成就。本课是第一课时，主要介绍了宪法规定的公民基本权利，让同学了解自己拥有哪些基本权利，同时了解权利行使的规章，树立依法维权、正确行使权利的意识，并清楚权利是有界限的，行使权利时不能滥用。学情分析六班级同学对“基本权利”和“基本义务”有了较为模糊的概念，但对公民基本权利基本义务的内涵却缺乏生疏，履行义务的意识更为淡薄，还没有形成较为成熟的道德观与法治观体系。大多意识不到行使权利与履行义务的关系，简洁将行使权利与履行义务割裂开来。我通过搜集现实生活中具体案例，让同学思辨，挂念同学理解公民的基本权利和义务的内涵，有助于同学生疏基本权利和义务的重要性。此外，本课教学还留意从同学的已有阅历动身，通过一些图片、短视频、新闻热点等，分层设置探究问题，层层递进，组织同学活动，引导同学充分争辩。在合作探究中，深化了解身边关于行使权力和履行义务的具体事例，挂念同学意识到权利和义务具有全都性，公民在行使权利的同时必需履行义务，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。教学目标1.通过复习旧知，观看视频等活动知道宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利。2.通过玩耍，情景创设等活动知晓公民的基本权利的内容。3.通过案例分析活动明确公民的基本权利是有界限的，进一步增加权利意识。评价任务本课时的大情境大任务：为达成学习目标，我创设了“争做合格小公民”评比活动。通过“看视频，知权利”“听故事，探新知”“学案例，知界限”三个评价任务层层递进的开放教学。1.评价任务一：看视频，知权利（对应学习目标一）通过观看视频，并结合之前学过的学问，谈谈对宪法的了解吗？2.评价任务二：听故事，探新知（对应学习目标二）情景：孟家琪、梁思源、沈一诺三个同学正在谈天，听一听他们的谈天内容，同学可以按暂停键，跟小组同学合作，查找宪法其次章的规定，看看涉及到了公民的哪项基本权利？3.评价任务三：学案例，知界限。（对应学习目标三）情景：教材P34《林博远邻居装修大事》。高叔叔有装修自家房子的权利，别人真的无权干涉吗？请阐述理由。教学重难点结合事例感受公民享有的基本权利。课前预备1.同学课前预备：宪法读本2.老师课前预备：调查问卷PPT教学过程教学环节教学活动设计意图环节一：看视频，知权利师：同学们，你能结合之前学过的学问，谈谈对宪法的了解吗？生1（预设）：体现了宪法的重要性。生2（预设）：宪法是制定其他法律的依据，一切法律法规都不得同宪法相抵触，宪法具有最高的法律效力。生3（预设）：曾有人形象地将宪法与其他法律的关系比作“母子”关系，这就很好地诠释了宪法的重要地位。所谓“依法治国”其实质就是依宪治国。师：是的，宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。师：那么，什么是公民的基本权利？请同学们在书上找找吧！谁能共享一下？生4（预设）：宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。生5（预设）：国家应充分保障公民基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得挂念。师：我们日常生活中，会遇到哪些困难，又会涉及到哪些基本权利呢？通过神圣而庄重的宪法护送仪式导入课题，将书本学问与现实生活结合得更紧密，强化同学的法律意识，让同学了解宪法是国家的根本法，是公民基本权利的保障书。这样系统的介绍简洁使同学形成一个较为系统的公民权利学问。环节二：听故事，探新知活动一：小故事，深分析评价标准说出为了什么事情苦恼说出事情对应的基本权利得星状况师：孟家琪、梁思源、沈一诺三个同学正在谈天，听一听他们的谈天内容，同学可以按暂停键，跟小组同学合作，查找宪法其次章的规定，看看涉及到了公民的哪项基本权利？并将序号写在空格中。生6（孟家琪）：我和妈妈都好久没有和爸爸一起吃饭了。他每天上班早出晚归的，妈妈说他们公司要求员工每天工作12小时，没有节假日，也没有加班费。我们一家已经好久没有一起去公园玩了。生7（梁思源）：别提了，我姐姐这两天也很不快活，她想参与县财政局公务员聘请考试，可是看到聘请条件之一是“仅限男性”。我姐姐连报名的机会都没有了。生8（沈一诺）：你们都聊的不快活的事，我来讲件快活的事吧。我爷爷今年80岁了，他昨天领取了政府发放的高龄津贴，老人家可快活了。师：（出示图1）孟家琪一家为什么事而苦恼？这个事例涉及到什么权利？生9：他爸爸每天工作12小时没有节假日，根本抽不出时间陪她去公园。超长的工作时间却没有加班费。公司这样的做法太不应当了。经过争辩，我们小组认为很明显，这涉及到了我们的——休息权生10：我知道，《宪法》第四十三条中华人民共和国劳动者有休息的权利。补充介绍《劳动法》第三十六条生11：此外，《中华人民共和国劳动法》第三十六条新规定，国家实行劳动者每日工作时间不超过8小时、平均每周工作时间不超过40小时的工时制度。工作日加班和法定节假日加班都需要给加班费。师（小结）：看来，同学们的维权意识很强。2、公平权师:同学们的维权意识很强。（出示图2）那梁思源的姐姐什么权利被侵害了？生12：我们小组争辩认为，梁思源的姐姐的公平权被侵害了。《宪法》第四十八条中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子公平的权利。3、物质挂念权师:（出示图3）沈一诺的爷爷由于什么而快活？生13：我们小组认为，爷爷享受了物质挂念权（PPT出示）。《宪法》第四十五条告知我们，除了老人，在疾病或者丢失劳动力量的状况下，可从国家和社会获得物质挂念的权利。师（小结）：同学们，休息权、公平权、物质挂念权这些权利都是公民应享有的——基本权利。同学们，你们知道吗？（PPT出示学问窗）师：那么中华人民共和国公民还享有哪些基本权利呢？请同学们翻开书本33页，把相关的法律和相对应的基本权利用线连起来吧。通过具体的事例现身说法，让同学在情景中习得新知。环节三：情景创设，玩中乐学师：接下来，让我们结合生活，生疏更多的权利吧。活动：情景问答（1）我们每天按时到校上学，享有____权。（受教育权）（2）向学校领导提出建议，体现享有____。（建议权）（3）妈妈被选举为地方人民代表，体现她享有____权。（选举权与被选举权）（4）爸爸在一家上市公司工作，体现爸爸享有____权。（劳动权）（5）爷爷去世了，爸爸继承了他的财产，爸爸享有____权。（继承权）师：下面我们玩一个猜猜猜的玩耍，我们看两个小视频，猜猜我们享有什么权利。（建议权，选举权与被选举权）让同学了解宪法保障的公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利，公民公民享有广泛的权利。环节四：学案例，知界限活动：案例探究师：是的，在基本权利面前，人人公平。那是不是我们就可以任凭行使自己的权利呢？请阅读教材P34《林博远邻居装修大事》。高叔叔有装修自家房子的权利，别人真的无权干涉吗？评价标准理由陈述恰当说出公民的基本权利得星状况生14（预设）：高叔叔的确有装修自家房子的权利，但假如在行使自己权利的同时，影响到社会或他人的合法权利，那就应当要以不影响别人为标准来调整自己支配。生15（预设）：假如我是林博远我会告知我的爸爸妈妈，宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害他人的权利。建议爸爸妈妈把这个规定告知高叔叔，再建议高叔叔调整一下装修的时间，尽量不影响到邻居。让同学在具体情境中，尝试依据宪法中规定的公民基本权利对现象进行分析、推断，清楚地表达自己的观点，倾听他人的思考，并能进行有针对性地评价。环节五：总结收获师：同学们，通过这节课的学习，我们知道，我国(宪)法规定和保障公民（基本权利）；我国公民基本权利格外广泛，涵盖了政治、经济、社会、文化、教育等多项领域。同时，权利是有（界限）的。宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害（国家）的、（社会）的、（集体）的利益和其他（公民）的合法的（自由）和（权利）。因此，我们在行使权利的时候，（不能滥用）权利。我们每个公民都有自己的权利和义务。师：会学习的你，这节课又收获了什么呢？一起来给大家共享一下吧。合计个人及小组得星状况，评比合格小公民及优秀学习小组。通过谈收获和老师的总结，强化同学对基本权利的认知，进一步提升同学树立权利与义务相统一的意识，达到升华主题的目的。环节六：课后拓展作业小小设计家请你制作一份手抄报，把你对公民基本权利的生疏、理解和感受，结合自己在生活中看到的、感受到的公民基本权利以图文并茂的方式呈现，设计完成后还可以和自己的好伴侣们一起共享哦！拓展作业巩固强化所学，让同学学以致用第2课时教学目标1.通过“义务我了解”的活动，能通过小组争辩活动窗，分析出公民的基本义务有哪些。2.通过“义务我理解”的活动，对多媒体呈现案例进行剖析，能够理解公民义务，进而对日常生活中的行为进行反思。（重难点）3.通过“义务我履行”的活动，通过对综合案例的组内争辩，能够增加权利观念，增加义务观念，自觉履行法律规定的义务，最终理解权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。（重难点）评价任务本课时的大情境大任务：守法学校生1.评价任务一：义务我了解（对应学习目标1）借助课前小调查并结合课本第35页活动园，以小组为单位，生疏公民的基本义务——图片中公民的行为体现了哪些公民义务？2.评价任务二：义务我理解（对应学习目标2、3）多媒体出示案例（课本36页），请同桌辩一辩：你怎么看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？假如遇见这种状况，你会怎么做？3.评价任务三：义务我履行（对应学习目标3）多媒体出示《丁飞爸爸的基本权利和义务》，通过自主探究、小组合作探究，丁飞爸爸享有哪些基本权利，履行哪些基本义务？能不能只享有权利，不履行义务？从而能够理解任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必需履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是全都的。教学重难点理解任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必需履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是全都的。课前预备1.同学课前预备：课本笔身边的记忆深刻故事2.老师课前预备：课件视频音频图片同学评价任务单教学过程教学环节教学活动设计意图环节一：视频导入视频导课：1、播放视频《维护国歌尊严是每个公民的义务》社会观看：师：这些行为你在日常生活中有见到过吗？这种行为会受到惩罚吗？为什么呢？（PPT1）小结：在我们日常生活中，每天都在发生着各种各样的法律行为，宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。我们应当履行的基本义务，既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。现在学校打算进行“守法学校生”的活动，让大家乐观探究发觉身边遵守法律，乐观履行义务的同学，活动结束后发“守法学校生”的奖章。为了我们的奖章，从身边的生活小事儿中去发觉吧！（PPT4）通过视频播报的呈现方式，给同学心灵的冲击，同学会在思辨中形成自己正确的生疏。环节二：义务我了解活动一：义务我了解多媒体呈现学问窗：什么是公民的义务，小组合作探究——以小组为单位，结合课本第35页活动园，生疏公民的基本义务（PPT7）师：图片中公民的行为体现了哪些公民义务？预设1：遵守公共秩序预设2：赡养扶助父母……过渡——师：还记得课前你观看到身边有哪些同学的行为让你印象深刻吗：故事共享师出示评价标准，同学进行共享。评价标准星级评价1.说出自己记忆深刻的同学行为。2.分析出行为背后遵守的义务。预设1：我记得每次和刘&去公园，她总是排队去参与游玩项目，而且有时候还会让小孩儿先玩。预设2：我以前见到林*给孕妇让座，不过阿姨没坐下。师：听了同学们的故事，老师真的很感动，看得出同学们发觉生活中很多同学都是遵守规章的好同学，快对比你的学习任务单，看看你能得几个小星星。生疏公民的义务，知道公民义务和公民基本义务的概念。环节三：义务我理解活动二：义务我理解过渡：同学们，你们有在外面吃饭的经受吗？那你们吃饭有索要发票的习惯吗？看，这就是老师之前留存的发票(PPT9)。现在发生了这么一件事，大家一起来评一评多媒体出示案例（PPT6-课本36页）：孙园一家吃饭，饭店工作人员不开发票。孙园爸爸坚持要开发票并说不开发票就打12366热线。师：那你们会不会觉得他在多管闲事呢？你怎么看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？假如遇见这种状况，你会怎么做？同学沟通听完后小组内沟通感受。师出示评价标准，同学进行共享。评价标准星级评价1.发表自己的看法。2.说出这样做的理由。预设1：我不认为是在多管闲事，由于索要发票是我们的义务，这是正确的。预设2：挺正常的，以前还有老板给我们抹零了，没有给我们发票师：那老师想了解一下，孙园爸爸的行为带给了我们怎样的启示？小组争辩。（PPT10）小结：依法纳税是公民应尽的义务，假如饭店坚持不开发票，那他就是违法行为，要担当相应的法律责任。我们每个人都应当向孙园爸爸学习，由于维护国家的利益是每个公民应尽的义务，我们要自觉履行义务。法律连接——《中华人民共和国税收征收管理法》规定:任何单位和个人都有权检举违反税收法律、行政法规的行为。收到检举的机关和负责查处的机关应当为检举人保密。税务机关应当依据规定对检举人赐予嘉奖。（PPT11）明白不履行义务需要担当相应的法律责任，提示同学遵守法律。自觉履行义务。环节四：活动三：义务我履行过渡：我们的伴侣或者是亲人有很多格外丰富的过往经受，看看下面的事例，你是怎么理解的呢?多媒体出示《丁飞爸爸的基本权利和义务》。（PPT14）（1）丁飞爸爸的成长经受，反映出他享有哪些基本权利，履行哪些基本义务？（2）丁飞爸爸能不能只享有权利，不履行义务？（3）这对你有何启示？师出示评价标准，同学进行共享。评价标准星级评价1.说出丁飞爸爸的基本权利。2.说出丁飞爸爸的基本义务3.正确说出理由。小结：宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必需履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是全都的。因此，我们不仅要增加权利观念，也要增加义务观念，自觉履行法律规定的义务。（PPT16）过渡：作为学校生的我们，需要履行哪些义务呢？预设1：受教育权预设2：休息权过渡：谁保障这些权利的行使？国家、社会、学校和家庭任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必需履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是全都的，宪法保障公民的基本权利和义务。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。我们不仅要自己主动履行法律规定的义务，也需要监督他人履行自己的法定义务，维护国家和人民的利益。环节五：课后拓展（一）多媒体播放视频《无人赡养88岁老人怒告七子女》思考：视频当中所述的案例对你有何启示？法律义务需履行，假如我们不履行义务，就要担当相应的法律责任。（二）课堂小结，师生宣誓：宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必需履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是全都的。公民履行义务既包括做法律规定我们必需做的事情，也包括不做法律禁止做的事情。宪法保障公民的基本权利和义务，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。课堂宣誓，课后完成拓展作业，将道德生疏、道德情感转化落实为实际的道德行为。环节六：总结收获1.信任会学习的你们，肯定会有更多的收获，来和大家共享吧。2.师依据同学学习单对小组活动进行总结，评比“守法学校生”“优胜小组”。回归大情境，让同学对本节课的内容进行总结，并颁发嘉奖，以此来激同学的乐观性！第3课时教学目标能依据活动二人权的定义，区分基本权利和人权的不同，知道敬重和保障人权是我国的宪法原则，是受法律爱护的。依据活动三《国家人权行动方案（2021-2025年）》名目，了解人权内容并能相应的人权，知道我国在人权事业上所取得的成就。3.依据活动四中的活动园了解我国加入的主要国际人权公约，并生疏到爱护人权是国际社会的共同事业，我国在推动国际人权事业方面作出了乐观贡献。评价任务本课时的大情境大任务：由观看《战狼2》及其片段撤侨回国图片引出中国政府派军舰接侨民回国，体现了我国政府敬重和保障人权，从而导入本节课的主题：国家敬重和保障人权。1.评价任务一：（对应学习目标1）2.评价任务二：（对应学习目标2）3.评价任务二：（对应学习目标3）教学重难点了解什么是人权，知道敬重和保障人权是我国的宪法原则，了解人权包括哪些内容。课前预备1.同学课前预备：课前预习、搜集资料，了解相关的法律、法规。2.老师课前预备：搜集生活中的实例、图片等相关资料，制作PPT。教学过程教学环节教学活动设计意图环节一：导入新课活动一、导入新课出示《战狼2》撤侨回国图片。（出示课件）师：课前我让大家观看《战狼2》，中国政府为什么要派军舰接侨民回国？预设生：由于战乱，侨民的生命和财产受到了威逼。师：在国外发生战乱危机的时候，中国政府马上反应，快速撤离滞留公民和侨胞，体现了我国政府敬重和保障人权，全力维护人民的利益。师：那么什么是人权，我国在敬重和保障人权方面做了哪些努力？这节课让我们走进本课的第三个话题：国家敬重和保障人权。以《战狼2》撤侨回国图片导课，让同学心灵得到触动，对人权产生初步的感知，从心底产生为祖国强大的骄傲感。环节二：法律护航活动二：法律护航师：让我们先了解一下什么是人权？（人权是第个人作为人所应当享有的权利。）（看课本）师：人权与基本权利有什么区分？师：基本权利，也称“宪法权利”，是由宪法规定的主要由国家来保障的权利。人权是指每个人作为人所应当具有的权利。宪法中人权的主体“人”，不仅仅是中国公民，也包括外国人和无国籍人等。（PPT出示）师：为了敬重和保障人权，国家将其载入宪法：2004年，第十届全国人民代表大会其次次会议通过宪法修正案，将“国家敬重和保障人权”载入宪法。明确规定敬重和保障人权是我国的宪法原则，要求我国各级国家机关树立敬重和保障人权的理念，实行各种措施乐观爱护和促进人权。（PPT出示）评价任务一：我们作为学校生享有人权吗?请简要说明理由（人权是与生俱来的，不论年龄、国家、种族等，每个人从诞生开头就享有。）（每答对一个，得一颗星）评价内容评价星级学校生是否享有人权s理由了解人权的定义。知道规定敬重和保障人权是我国的宪法原则。环节三：进展与成就活动三：人权事业的进展与成就1、自主学习（课本39页）：近年来，我国在很多方面进入世界前列：经济建设、民主法制建设、思想文化建设、生态文明建设都取得了显著成就，人民生少不断改善，为敬重和保障人权，国家多次制定人权行动方案，请阅读39页的(《国家人权行动方案（2021--2025年）》名目。2、合作探究12月10日是世界人权日。在这天，红领巾学校六（1）班以“人权爱护在身边”为主题召开班会，同学们列举了自己身边的人权爱护事例