一年级班级管理心得体会

一年级班级管理心得体会从教十多年来，曾两次担当一年级教学任务，而本次才是一年级班主任工作，多年来的从事高年级治理工作，一下落差到最底层，我不知所措，面对的是叽叽喳喳的一群“小鸟”，如何沟通，如何治理，如何让他们爱学，我茫然，在网上查资料，请教有阅历的教师，最终走出迷雾，把孩子们带入轨，一年级的工作将要完毕，总结出如下几点治理阅历。

刚到一年级，一进教室，一群学生围了上来就说，也不管你教师听不听，教师，他拧我脸，教师他画我书，教师他昨天没扫地……，面对一大堆问题，咋办？从孩子们的问题中反响出这些不是大问题，就一些习惯问题，我就先让这些问题冷一下，听了后临时不理。那么第一个任务就是订正不良习惯，由于现行施行小组教学，以组为单位，组员捆绑组，一荣俱荣、一损俱损，对组实行加分减分机制。分为好人好事、卫生状况、课堂纪律、作业状况、文明礼仪等几大板块，每块都有相应的细则。例如上述的问题，根本上都会扣组的分，那其它组员确定不快乐，就会去监视帮忙他，从而到达订正不良习惯的作用。

由于前面说到用小组加减分机制，那谁来做，固然是班委，那么培育班委的治理力量就犹为重要，我从他们的组织力量、治理力量、责任心下手，把权力下放到他们手里，我曾经告诫全班同学，教师不在，他们就可以代教师行使权力。同时来培育班委关怀集体、关怀每一个学生，以身作则。由班委作出榜样典范。

因教师把权力下放给班委后，为防止班委滥用职权，这就需要教师加强班委的监视治理，不定时的走访学生，了解班委的治理状况，有没有违规治理，依据反应状况准时作出调整和改正，同进也检测教师的方法有没有纰漏和不适之处。

孩子们进入一年级，学习状况不行能相等地，学习好的学生自然不用教师操劳，但成绩差的就得多花心思，一年级的根底工程是不言而喻的，任务之大不容无视，我是这样的处理的。学习最差的选班上学习拔尖来帮忙，而且是双向选择，情愿当小教师的举手，再由学习差的从中选自己喜爱的小教师，每天一个小教师，一个星期之内小教师不重复，这样可以让小教师的任务相对轻松点。比方：一个小教师，一天包教会一个韵母、一个词语。这样积少成多，促进差生的进步。中下水平的则由小组长带着监视，组内成员相互监视，从而提升组的整体力量。

班级的治理是多样的，但又是重要的。一个好的班级，他的治理肯定是跟上的，所以，作为一个班主任，提升自己的治理力量是必要的。我将连续探究高效的班级治理，以便更好的效劳于教学。

一年级班级治理心得体会2

时间飞逝，不知不觉来到谈岗小学已有大半年的时间了。大半年里我和孩子们几乎朝夕相处，看他们慢慢的不太依靠父母，渐渐的适应了校园生活，觉得我的付出有了回报，我爱他们，和他们相处的半年我收获了许多欢乐，同时在班主任的工作上也收获许多，就这半年的收获，我写下如下心得，盼望和大家共享：

1、培育学生的良好习惯。

一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有教师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培育学生良好习惯上，首先是利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提示学生做好上课预备工作。在日常学习中，时刻留意调动学生的积极性，渐渐养成上课用心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。比方：每天中午给学生布置了肯定的作业，让学生养成先做作业再去玩的习惯。另外我利用班级的读书角，让他们做完作业一起看看课外书，这样既保持教室宁静，也可以使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣。还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不行以离开自己的位子，而且每天都有班长和副班长治理。

2、培育良好的班集体。

班集体是培育学生共性的沃土，有了这块沃土，学生的共性才能百花争艳。我带着学生积极参与学校的各项活动，这主要就是学校的四项竞赛，结合学校的各项规章制度，我结合一年级的学生实际，通过每天的晨会课不断地向学生渗透在校的一日常规，让他们知道哪些事情能做，那些事情不能做，常常给他们讲讲班级的集体荣誉，比方：让他们看看四项竞赛的展现台的红旗，哪个班级最多，我们班做得怎么样，哪些地方缺乏，是谁损害了我们班级的荣誉，我们应当向哪个班级学习等等，使学生形成喜爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个安康向上、团结协作的班集体。

3、培育有治理力量的小干部。

班干部是教师的得力助手，选拔一个有力量的班干部至关重要。一年级学生年龄小，力量强的也不多，所以我着重培育了3个班干部：班长、副班长和体育委员。除了班长、副班长和体育委员，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责治理当天的卫生清扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参加到班级治理，熬炼他们的力量。

4、平常加强与家长的联系。

本学期我把学生的联系电话全部存进自己的手机，以便随身携带，家长打来电话也一目了然。一开学我把自己的电话也准时地告知家长，让他们有问题随时可以打电话询问。当家长打来电话时，我总是急躁地和他们讲解，沟通。在平常一旦发觉学生在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是准时、主动地和家长联系，向他们了解状况，取得家长的理解和协作，共同教育孩子。家长们也都特别信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。这点也是我这学期自己觉得做得比拟胜利的地方。

一学期很快就过去了，班里的孩子根本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已非常了解，大局部也能够做到，应当说学生还是比拟听话的。学生们根本上能按时上下课，作业大都能按时完成，个别淘气的渐渐适应了上课的节奏，能跟上班集体的步伐。班级这个集体运作的还不错。我会把这样的状态保持下去，在工作阅历上会不断总结，更好的为得意的孩子们效劳，由于他们是祖国的将来！

一年级班级治理心得体会3

一、面对刚入学的一年级学生，我们班主任应当做些什么？

孩子从幼儿园的小朋友一下子变成了一年级的小学生，这是孩子童年生活的一个转折点。孩子学前的生活是以嬉戏活动为主的，上学以后，以学习生活为主，这是一个很大的转折，不肯定每个孩子都能适应。孩子一上学，必需学会上课听讲，学会完成作业，学会和几十个孩子相处……实事求是地讲，孩子面对的困难是许多的。作为班主任，首先就是要急躁地帮忙他们解决学习、生活中的各种困难，让孩子们有一种在家一样的安全感，教师要亲切和气。我还记得刚开学的时候，我们一年级的教师要告知他们教室在哪，卫生间在哪儿，教师办公室在哪儿，孩子们熟识了校园环境后，他自然就会有一种安全感和归属感了。其次，班主任应让每个孩子喜爱上学。刚开学时，我们班有一局部学生回去了就不愿来学校了，反抗心情特别严峻。作为班主任，我们要告知学生我们的学校有多美丽，上学多么有意思，学校都有什么课程，比方有体育课、美术课、音乐课等孩子们特别感兴趣的课程，很快把孩子们的兴趣吸引到学校的学习生活中来。总之，作为班主任，要让孩子能够很快爱上学、爱教师、爱同学，尽快适应小学生活。只有这样，小孩子每周才会高快乐兴地来学校，只有小孩子的心情稳定了，他才能安心学习，你才能安心日常治理。

二、如何对待小孩子“告状”？

当一年级的班主任是闹心的，只要你消失在教室门口，保准你有“明星效应”，一大堆的孩子围着你，这个说：“教师，他拿我的东西。”这个学生还没说完，那个哭哭啼啼地说：“张教师，他打我。”这个时候，作为班主任肯定不要急躁，更不能一口把他们回绝：“不要告状了！”在大人眼中的任何一件小事，在孩子心目中都是“大事”，而且孩子们都等着你更正的评判呢，何况你是他们在学校的“父母”呢。这时，我会心平气和地对孩子们说：“别急，一个一个跟教师说。”针对孩子们告状的不同心理，我的处理方法是不同的。有的学生告状，只是要告知你这件事，他并不肯定要一个处理结果。所以，我会对她说：“等下张教师去批判他，好吗？”她笑眯眯地走了。有的学生告状，很委屈的样子，我会了解清晰事情的经过，然后让对他造成损害的同学向他赔礼，完了我还会问：“他是不当心的，你原谅他吗？”这时他点点头满足地走了。对于小孩子的各种状诉，我们都要仔细听，但并不肯定都要处理。我觉得当班主任还是要把握小孩子的心理，在最短的时间内赢得小孩子的信任。在学生告状的过程中，我还特别留意引导孩子明辨是非。一年级的孩子往往分不清哪些行为是属于有意欺侮人，哪些行为是同学和自己闹着玩，哪些行为是同学在活动时无意碰了自己一下。当我们班主任教师听完他们的告状内容之后，就要反复向孩子们讲清晰，同学的哪些行为是可以原谅的，哪些行为是可以向对方解释自行解决的，哪些行为是应当向教师反映的。我信任，到了二年级甚至再大一些，学生就能够分清什么该向教师说，什么可以不说了。

班主任是世界上级别最低的主任，可班主任又是世界上最重要的主任。在这里，我祝每一位辛苦的班主任安康欢乐！工作之余记得熬炼好身体。

一年级班级治理心得体会4

这几年的教学治理，使我在教育教学工作上都经受了熬炼，现就当好班主任所需的条件和班集治理工作谈一谈自己所受到的启发。

1、培育学生的良好习惯

一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有教师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培育学生良好习惯上，首先是利用品德课学习学校规章制度，提示学生做好上课预备工作。在日常学习中，时刻留意调动学生的积极性，渐渐养成上课用心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些写作业、读书的习惯。比方：每天中午给学生布置了肯定的作业，让学生养成先做作业再去玩的习惯。另外我利用班级

2、培育良好的班集体。

班集体是培育学生共性的沃土，有了这块沃土，学生的共性才能百花争艳。我带着学生积极参与学校的各项活动，结合学校的各项规章制度和一年级的学生实际，通过每天的品德课不断地向学生渗透在校的一日常规，让他们知道哪些事情能做，那些事情不能做，常常给他们讲讲班级的集体荣誉，比方：让他们看看流淌红旗，哪个班级最多，我们班做得怎么样，哪些地方缺乏，是谁损害了我们班级的荣誉，我们应当向哪个班级学习等等，使学生形成喜爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个安康向上、团结协作的班集体。

3、培育有治理力量的小干部。

部是教师的得力助手，选拔一个有力量的班干部至关重要。一年级学生年龄小，力量强的也不多，所以我着重培育了班干3个班干部：班长、副班长和体育委员。除了班长、副班长和体育委员，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责治理当天的卫生清扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参加到，熬炼他们的力量。班级治理

4、平常加强与家长的联系。

一开学我就把家长的手机号写在花名册上以便联系，也把自己的电话也准时地告知家长，让他们有问题随时可以打电话询问。当家长打来电话时，我总是急躁地和他们讲解，沟通。在平常一旦发觉学生在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是准时、主动地和家长联系，向他们了解状况，取得家长的理解和协作，共同教育孩子。家长们也都特别信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。。

一个多月很快就过去了，班里的孩子根本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已非常了解，大局部也能够做到，应当说学生还是比拟听话的。学生们根本上能按时上下课，作业大都能按时完成，个别淘气的渐渐适应了上课的节奏，能跟上班集体的步伐。我会把这样的状态保持下去，在工作阅历上会不断总结，更好的为得意的孩子们效劳，由于他们是祖国的将来!的读书角，让他们做完作业一起看看课外书，这样既保持教室宁静，也可以使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣。还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不行以离开自己的位置，而且每天都有班长和副班长治理。

一年级班级治理心得体会5

今年我接了一年级，担当班主任工作，刚开学前几天，我就感觉到这班的学生特别活泼，上课小动作特殊多，不用心听讲，任凭说话，没有上课的概念，听到上课铃声还在说话，良好的班风对孩子们的成长是至关重要的。班主任恰是班级建立的组织者，是良好班风的提倡者，是学生安康成长的引路人。开学至今，我在治理班级中有以下几点体会：

一、加强学生的常规教育，使养成良好的学习习惯，行为习惯。

1、养成一个良好的习惯，对学生终身有益。从幼儿园到一年级的学生，对于他们来说，要有一个适应的过程，在这个过程当中，就需要我们花大力气对他们进展常规教育。我要求学生必需做到：

(1)课间要把下节课用的学习用具预备好，放在课桌的左上角，再出去玩。依据我们背诵的儿歌“本儿在下，书在上，铅笔橡皮挨着放”，让学生在背儿歌的同时做好课前预备。

(2)上课不准任凭说话，有问题举手，得到教师的允许再说。儿歌“要发言，先举手，教师叫我再开口，不插嘴，不乱叫，声音洪亮我最棒”，要求孩子们在课堂上必需按要求回答下列问题。

(4)仔细完成作业，写字姿态要正确。对于一年级的孩子来说，握笔姿态特别重要，我们利用儿歌“老大老二对对齐，中间只隔一毫米，老三老四齐用力，写出字来真有力”，用儿歌来指导孩子正确握笔，效果特别好。

2、养成良好的行为习惯。要求学生课下做有意义的活动，不追跑打闹，不打架不骂人。会使用礼貌用语，如：您好，请，感谢，对不起……不往地上扔废弃物，保持校园的干净。拾到东西主动交给教师。要爱惜公物，不随地吐痰，不乱扔果皮，不损害花草树木。一下子给学生定下了这么多的法规，他们还不能够完全适应，需要教师(1)多提示，常抓不懈。一年级学生自制力差，总是管不住自己，这就需要教师多提示。我班有五、六名学生上课动作特殊多，教师讲的内容一概不知道，所以，每节课我都要提示他们好几次，并且多让他们答复一些问题，使之集中精力。教学设计上多下一些功夫，吸引学生的留意力。

(2)抓典型，促进步。一年级小学生是最擅长仿照的。如：在课堂上，谁做得好，我就抓住时机对他进展表扬，嘉奖一颗小星星，其他学生立即就向他学习。

(3)以身示范。要求学生做到的，教师也应当做到。有一次，我看到地上有一片纸，就把它捡起来扔到了垃圾桶内。没想到，被同学们观察了，他们也学着教师的样子看到废纸就主动捡起来。学生习惯的养成是有肯定过程的，我信任再经过一段时间学生定会做得更好的。

二、培育优秀小班干部，帮助教师治理班级。

班干部，是班主任的得力助手，是形成班集体的核心力气。一个优秀的班级往往都有一群得力的班干部在积极协作着班主任的工作。开学后，我就留心观看同学们的表现，选出学习比拟好的，有责任心的，有组织才能的，关怀集体的成为班里的小干部。对他们进展工作指导后，都仔细地履行自己的职责，在不断的学习实践中熬炼自己，并培育他们喜爱集体、关怀他人的良好品质。

三、利用评价功能，鼓励学生。

要想让学生形成好的习惯只靠教师的提示、教育也是不够的。要充分利用评价功能，鼓励学生提高。结合小学生爱表现自己的特点，我和其他任课教师商议，给每节课表现好的同学嘉奖一颗星星，或一个笑脸，积够十颗星星的就可以得到一面小红旗，贴在教室后面的软木板上，同学们都在为得到小红旗积极努力着。

班级是学校的基层组织，是学校工作的根底，学校的一切工作，都要在班级中详细贯彻落实。班级治理是一项长期、简单而艰难的工作，作为一个班主任，我们必需要有高度的责任感，剧烈的事业心，满腔的热忱，努力探究班级治理工作的最正确手段，以提高班级治理工作的质量。

一年级班级治理心得体会6

之前，我在班里尝试了一种班级治理方式：在每一排选择一名组长，而且组长每周轮番做。我尝试这种方法的目的是为了让每个学生能够得到熬炼，由于我班孩子是一年级，年龄太小，所以我就想着为让孩子们都能做好，让他们每周轮番做组长，来培育孩子们为同学效劳的意识，培育班集体意识。

孩子们刚刚步入小学，对于班级的意识还很薄弱，于是通过这种轮番做组长的方式，从小就培育他们的责任意识，使他们感受到互帮互助的欢乐。

详细就是：每周的组长都是不一样的人，谁平常表现好，谁先当，每人都能轮到。此外，我告知学生：当组长，首先要自己做到最好，上课要仔细听讲，课下留意卫生，要多帮忙同学。每天提示组员交作业，只有你自己做好了，你才能去治理别人，别人才会听你的，才会服你。

到现在，班里几乎每个同学都做过了组长，有的学生是自己做的很好，同时也很尽责的治理别人。对于每个人的表现，我都做了记录。我想虽然，他们的年龄小，但是有必要从小培育他们这种互帮互助，负责人的意识。盼望我班的孩子们能够越来越棒！

一年级班级治理心得体会7

当教师，已有二十三年了，当班主任也有近二十年。今年，我又被学校任命为高一年级的班主任，亲身感受到学生素养一年不如一年，尤其是我校的生源，根本上别的学校不要的学生，中考文化成绩大局部在300以下（其中近100分是舞弊来的），且学生家长大多数不家，三分之二的学生属于“留守生”，这种学生境况，想必我们当过教师的人都知道：想要他们成才，难！难！难！

或许有教师会问，你们的学生素养怎么会成为这个样子？很简洁，义务教育阶段，公办教师待遇低，学校的治理到不了位，教师的.工作责任心到不了位，加上小学的根底没有抓好，进了初中又怎能得到提高呢？

略微好一点的生源又被私立学校挖去了，家境好一点的也去了私立学校，因此剩下来的“垃圾”生，只有落到我们公立学校了。

但不管怎么样，身为班主任，只好担当“老黄牛”的重任，通过言传身教，苦口婆心的劝导，把学生“圈”进校园，别要出大乱子就可以。为此，我做的主要工作是：

1、转变教育观念，健全学生人格。

我把培育学生树立正直、和善、才智、安康的的人格，作为教育的中心工作。让学生具有剧烈的社会责任感、团结协作、奋勉拼搏、懂得吃苦耐劳，方能成就人生的道理，让他们成为具有五心（忠心祖国、爱心社会、诚意朋友、孝心父母、信念自己）的青年。

2、言传身教，以诚取诚。

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”我的做法是：要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。比方，早起，我每天比学生起得早，并且去学生寝室叫他们起床。晚上也是一样。必去寝室查寝。

固然，“金无足赤，人无完人”。在班级治理中，我有时也会消失些失误，但是我却能做到在学生面前坦然自己的缺点和优点，用自己的真诚去唤起学生思想上的共鸣，努力增加自己的亲和力，使自己的非权力性影响长久而深远。

3、敬重学生，关爱学生。

冰心说“有了爱便有了一切”。我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们敬重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，更要讨论新时代学生的心理特征，然后对症下药，帮忙学生树立健全、完善的人格。

4、换位思索，正确引导。

学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我在处理孩子问题时，就常常留意换位思索。学生犯错时，抚摩一下他的头发；他们的心情懊丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批判的话语更能催人改正，激人奋进。孩子思想出轨时，我根本上都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通。我教的班级孩子们能做到主动成认错误，积极改正错误，并能更加严格的要求自己。

5、树立允许学生犯错误的教育观念。

由于学生素养较低，迟到早退旷课是他们的家常便饭。我认为，只要学生是在校园活动，如打球、画画、唱歌等等，可以不必追究责任进展惩罚；但是这种宽容并不是纵容放任的自流，肯定要将此事与其家进步行沟通。我觉得，学生犯了小错误，我们肯定要冷静处理；对于大错，我们肯定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的协作，从而到达学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生许多都是独生子女，他们的独立意识特别强。处于青春期的他们，躁动担心，心情不稳，简单陷入迷茫，对外界事物很敏感，很简单走向极端。这时候的他们如同风雨中的一棵小树，又如同波涛汹涌的海面上的一叶扁舟，迫切需要外界的关注和劝慰。假如我们教师不能宽容，过分苛求，违反生理成长规律，我想我们的孩子或许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。

6、常常与家长联系，建立和学生家长的良好关系。

为更好的做好与家长的联系工作，我每周都会与局部家长在电话里进展沟通，汇报他们在学校的各方面表现、各门功课的测验状况及每周的作业状况，这种做法在肯定程度上能催促学生的学习、生活、遵守纪律等，提高学生的自觉性和积极性；也在很大程度上受到了我们家长的欢送。

7、加强班级建立，营造科学文明的班级气氛。

加强对学生的思想品德教育和行为习惯的养成教育，尤其留意进展感恩教育、亲情教育、安全教育和品行教育，营造良好的班风和和谐的气氛，使每个学生都能感受到教师和同学们的爱，使每个学生都能看到自己身上的闪光点，都能找到胜利和自信。从而喜爱我们的学校，喜爱我们的班级，。教育学生“学会吃苦，学会生存，学会做人，学会学习”。

一年级班级治理心得体会8

对于刚刚教育低年级的新任教师而言，班级治理在学生学习生活中占很大的影响力。一年级的学生，从稚嫩园到升入一年级的那刻起，他们就要面临着各种班级规章制度。刚踏进学校门的他们，也要学着去如何协作教师学习更多的学问，也要不断学着自觉遵守纪律，并且知道纪律的重要性。由于我深深地知道一年级是学生行为习惯形成的重要时期，如何帮忙学生养成良好的行为习惯就要看班主任怎么做了。有人说：“会当的班主任累三个月，不会当的班主任累三年”。那么，让我回忆最近班内发生的一些有关班级治理的熟悉。

案例一：班里有个叫王*的学生，由于小时候发烧，耳朵差不多听不到声音了，智力也不是很好。上课时，或许由于这些缘由，总是目光呆呆的，不知道该做些什么，作业倒是完成的不错。对此，通过和其家长的沟通，也熟悉到多关怀他，多提示他应当怎么做。间或对写完作业的他进展表扬与鼓舞，为此，这个孩子也在渐渐进步着。他的妈妈最近总是快乐的对我说起孩子进步的表现。

案例二：我班杨**同学是个让人喜爱的学生，但是最大的不好的表现是，眼睛太敏捷，上课不仔细听讲，只看到别人在干什么，也常常在我讲课的时候跑到我的跟前说谁谁哪个同学的不是。刚开头我觉得他是个爱动爱说的学生，但时间长了，似乎就成了习惯似的，一到上课就开头“打小报告”。因此，我屡次引导效