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本文格式为Word版,下载可任意编辑——《做最好的老师》读书心得用心做老师,用爱暖童心
《做最好的老师》读书心得:精心做老师,用爱暖童心
一向都觉得,读很理论的书分外枯燥,但当我翻开《做最好的老师》,却让我爱不释手,书中没有豪言壮语、没有乏味说教、没有轰轰烈烈,有的只是一名教师从教25年来的娓娓道来、诉说衷肠。好多好多的事例,好多好多精辟的话语和篇章搜集在我脑海中,始终让我有种荡气回肠、余音缭绕的感觉。
感受之一、要做一个勤斟酌善实践的教师。
读李镇西的着作,字里行间都透露出教导要营造美好的精神家园,让人诗意地栖息在大地上,这就要求我们教师变更和调适思维方式,以前所未有的挑战意识,批判意识和创新思维来面对我们的生活,我们的教导,我们的学生。素质教导的实施呼叫我们要有全面进展的学生观与全新的教学方式,作为教师就要具有课程意识,成为学生学习的促进者,扶助学生自己建构学识,同时培养学生的探究意识和问题意识。面对新课程,我们教师要学会等待,学会共享,学会宽容,学会合作,学会选择,学会创新。真正让我们的课堂活起来,让学生感受到学校生活的美好和和谐。对照自己从事的幼教专业,让我深受启迪,幼儿园作为实施素质教导的最好阵地,更理应重视孩子才能和习惯的培养,幼儿教师要更多蹲下来倾听孩子的心声,和孩子举行对等的交流,让孩子感受到来自教师的关爱,让每位孩子感受到校园生活的喜悦和温馨,让每位家长感受到教师的专业素养。
随着素质教导的快速推进,不管是国家教导部门还是教导专家,都深深地感悟到只凭空洞的教导理论,是很难实现真正意义上的素质教导的,素质教导的实施更需要我们基层教导工的共同参与,教导专家提出的新教导理念虽具有普遍性,但在概括实施中还有好多的实际问题,更需要我们基层教师来研究和实施,以此来表明新理念的正确性。在多年的工作中,我也接触到好多新的教导理念,李镇西的对于教导的观点给了我更明显的印象。我深深的感受到,有了爱,不等于就有了教导,教导中真正的爱,意味着对学生的成长以至未来一生的负责,而要能肩负起这样的责任,教师的职业梦想,专业素养是相当重要的,做最好的老师,让今天的“我”和以往的“我”举行对比,每天都能做好一点,为学生的“美观人生”奠定美好的开端。
感受之二、要做一个有聪慧善查看的教师。
在和李镇西老师的教导思想相碰撞的过程中,让我深切地体会到要趁自己还算年轻,实时给自己充电,做一名聪慧型的教师,成为一名具有较高素养的教师。在既踏踏实实做好每件概括教导工作的同时,还能不断关切着,斟酌着社会进展与学校教导的相互影响,不断开阔自己的视野,从而举行一些富有创造性的工作。在阅读“从做孩子的灵魂工程师到向学生学习”这一节时也使我深切地体会到作为一名聪慧的教师要能得志学生的需求,要能服务、支持、指导每个孩子富有天性的进展。教师要擅长查看孩子,擅长透过表象分辩是否,要具有系统斟酌才能、理解学生的才能、课程开发的才能,这样才能真正在教导教学的道路上坚强而又幸福地行走。斟酌我们所从事的幼儿教导工作,我们又该怎样坚持一份毅力:至少是不是理应每天微笑着面对每个家长和孩子,是不是理应每天打定好教玩具,是不是找几个家长议论一下孩子的家园共育,是不是该读或写一点什么,是不是该备好一节课,是不是该根据孩子需求补充一下主题墙日常的保教常规需要一份坚持,“做最好的自己”需要一份执着,“战胜自我”需要一份坚强的士气,点滴的积淀才能集聚成“超能量”,才能闪烁人生的精彩。”
随着全国义务教导阶段教师绩效工资的实行,教师的待遇和社会地位也有了对比大的提高,使我们在感到被重视的同时,更加专心地投入工作。
感受之三、要做一个有真性情,有爱心的教师。
阅读其次章中“做有思想的教师”“真教导是心心相印的活动”这两小节的内容,激起了我猛烈的共鸣。文中指出,在市场经济的冲击下,一些教导者自觉不自觉地习惯用商业化与功利化的眼光来衡量自己的职业,以致逐步流失了最崇高的精神境界。麻木、冷漠或者虚伪、势利迷漫在一些教师、学生及其家长之间。切实,比较我们现今的教导,正逐步在失去朴实的本质,教师和家长之间的心灵隔膜正在越来越明显,这不能不使人感到担忧。因此,作为教师一员的我来说,在对教导工作的态度上,切实要有一种“以不变应万变”的容貌,对孩子、对家长都要有教导的真性情,具有一颗奉献之心、理解之心、对等之心、责任之心,精心做老师。我想,这也是现在大力提倡的师德教导的内核。
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同时,从事教导工作,爱贯穿在你工作的始末,就像特级教师闫学老师在《跟苏霍姆林斯基学做老师》一书中提到的那样:假设你不爱孩子,那教师这个职业对你来说是太苦了。切实,爱孩子是教师做好工作的前提,教导爱是教师在教导过程中所表现出来的一种高尚的道德境界,敬业精神和富有人道性的教导艺术,它不仅是教师对学生的崇敬,关切和保护,而且还包括教师用爱的情感和言行来感化学生,陶冶学生,启迪学生,教导学生,教导爱在培养学生的同时也提高了我们教师的人道修养。
李镇西老师说的:“对于一名教师来说,爱是永恒的教导理念,一个受孩子衷心爱戴的老师,确定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童心。离开了情感,一切教导都无从谈起。李镇西老师还说过:“你可能不是最美观的,但你可以是最心爱的,你可能不是最聪明的,但你可以是最勤奋的,你可能不会是最富有的,但你可以是最充实的,你可能不会是最顺遂的,但你可以是最乐观的”李镇西老师的话鼓舞着我不断修正自己的人生观,教导观,我报告自己精心做老师,用爱暖童心!
篇2:《做最好的老师》读书心得2100字
《做最好的老师》读书心得2100字
我是一名年轻的教师,当今,新课程教导理念的与时俱进、教学内容的飞速翻新、教学方法的日益进步、教学手段的逐步现代化都向教师的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战。为了应付这种挑战,更好的胜任自己的工作,促进幼儿的进展,实现自己的人生价值,我专心学习了《做最好的老师》这本书。我知道我务必以积极的心态主动投入到课程改革的实践中,促进自己的专业进展。
我作为一名年轻教师,孜孜不倦的学习之余,更感压力与缺乏。疲惫时,我也消沉过,迷茫过。好在教导行政部门给我们的专业进展建立了各种导向和鼓舞机制,科研部门对我们实施了各种形式的引导和培训,使我有了真正意义上的专业成长。回望自己的成长历程,我深知自己的进步离不开下面几个动力源泉:
从小,我的心里就藏着教师梦。当我弥漫欣喜的踏上讲台的第一天起,就悄悄对自己说:爱每一个学生,专心对待每一节课。我把“乐教爱生”写在自己的笔记本上,更把这句话刻在了心里。教导教学的过程中,我看重幼儿的优点,淡化他们的缺点。在教导局组织的师德师风学习中,我一次又一次感动,一次又一次受教。正是由于对教导事业的喜欢,我不仅有了工作的动力,还往往觉得自己的学生是最心爱的学生。这些,无不鼓舞着我,让我在教导路上信仰百倍。
教师要实现专业成长就需要在自我反思的同时,开放自己,加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调和合作,共同共享阅历、彼此学习、彼此支持、共同成长。我庆幸我有一群真诚合作的好同事,公开课前,我们总能毫无留存地给我大量有见地的建议,课后又赋予我客观的评价,使我的教学水平稳步提升。平日我和大家会举行不定期的信息交换,我们交流自己好的做法,把自己拥有的信息公诸于众。我们还通过读书汇报会,交流彼此看到过的书、观点以及心得体会。
另外,我们还通过阅历交流会,共享、反思和提升自己的阅历,借鉴和吸收他人的阅历,这些让我在课堂教学、取得了很好收效。在教研组活动时,我们有深度会谈时间,这是个自由的开放的发散过程,诱使我们把深藏于心的甚至连自己都意识不到的看法、思想、聪慧表达出来,当冒出和形成好多有价值的新见解时,大家就在一起围绕这个问题畅所欲言,提出各自的观法和看法。
在这个过程中,每个人都为自己的观法辩护,同时也不断斟酌和质疑他人的观法。大家彼此丰富着彼此的思想,不断地提高自己和同事对问题的熟悉。我的学识也因此不断地变更和扩张。其间,一些老教师和优秀教师总能带给我好多启发,当我工作遇到难题时,他们同我一起解决;当我不知所措时,他们给我指示;当我承受公开课时,他们和我一起备课。他们让我养成了边教边斟酌的习惯。除了提防和本校同事的合作,我也很重视同外校老师的交流,这时又能从他们身上获得新的资讯与方法,为我的成长注入新的活力。
卓有成效的自我反思是教师专业进展和自我成长的核心因素!我提防了在教学前、教学中、教学后三个阶段举行反思,也擅长通过阅读斟酌反思对比自己的实践效果,从其中察觉差距。教前反思,我在备课前专心分析教材、通过教学前深思打定出符合班情、生情的天性化教案,这种反思具有前瞻性,能使教学成为一种自觉的实践,并有效地提高了我的教学预料和分析才能;教中反思,即实时、自动地在行动过程中反思,根据课堂上随时展现的问题即时反思,抓住契机,调整自已的教学策略这种反思具有监控性,使我的教学得以高质高效地举行,并有助于提高自己的教学调控和应变才能;教后反思,这种反思具有批判性,能使教学阅历理论化,并有助于提高自己的教学总结才能和评价才能;阅读反思,通过阅读教导教学专着不断的摄取先进的教导教学理念,来促进自己的专业素养。教学与反思的相结合,提升了我自己的精神境界和思维品位,使我能够体会到自己的存在的价值与意义。有人说“只有教师自己才能变更自己,只有教师意识到自己的教学阅历及其局限性并经过反思使之得到调整和重组,才能形成符合新课程理念要求的先进的教学观念和个人化教导哲学。”我把这句话记在心间,鞭策自己的工作。
作为一个年轻的老师,我往往会遇到一些难办的问题,我的同事,以及《早期阅读》杂志,都给了我很大扶助。每当我解决班里一个冲突、告成疏导一个孩子的心理问题,我就会把它当成案例或反思记录下来。越是反思,越是觉得自己在教导教学中存在好多缺乏,于是我把目光投入到优秀书籍上。学校为我们订阅了《好家长》、《教材参考》、《教学设计》、《琼海教导》等杂志,图书室也有《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》、《学习的根本理论与教学实践》、《陶行知文集》及一些中外名着等。于是,我就往往穿梭于图书室与教室间,睡前必看书已成了我的习惯,无论是教导理论书籍,还是名师的教导随笔,又或者一本小说、一本散文,都让我会意到不一样的风光。
在今后的工作中,我会一如既往,做到如下几点:
1、不断学习,树立全新的教学理念,在传授学识的同时,留神智力因素与非智力因素的协调进展,并结合教材的特点与学生的年龄特征,选择最能调动学生积极性、主动性的教学方式,培养学生的创新意识。
2、积极反思。对课堂教学中展现的问题,举行客观科学的分析,并举行新的实践,从而提高教学质量和自身理论水平。
3、勇于实践,不再畏缩公开课,研究课,在磨练中挑战自我,成为一名有自己教学风格的语文教师。
4、积极加入各种校本培训,如教学研讨、专题讲座、阅历交流会等,在相互学习中取长补短。
作为一名教师,我时刻告诫自己要不断挑战自我,追求创新,拒绝平庸,向着名教导学家李镇西学习,把自己的全部学识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教导事业。在教师专业成长的道路上,一路前行,一路歌!
篇3:幼师《做最好的老师》读后感:绿色的爱,伴随一生
幼师《做最好的老师》读后感:绿色的爱,伴随一生
读李镇西老师的《做最好的老师》一书,不仅给我释解了作为一名教师的平凡和荣誉,也让我感受了一名名师的心路历程。一节节、一章章宛如拂面的春风新颖而又和善,鲜活的案例和丰富的学识内涵,不仅赋予我理论的指导,更给了我概括的操作指导,使我的教导观念进一步得到更新,真是受益非浅。因此,读此书不仅是对我学识的扩展、教学理念的提升,更是对我心灵的一次洗涤,为我下一步的工作和学习,指引了方向。
我是一名幼儿教师,从事幼教已经十四年了。在这十四年的工作历程中,我既没有惊天动地的壮举,也没有举世瞩目的功绩,和千千万万个幼儿教师一样。在自己平凡的工作中,悄悄地奉献着自己的青春和热血,就像一片绿色的树叶秋去春来,打扮着大自然,衬托着美观的花朵。也正是这平凡的工作,使我深深地体会到自己责任的重大,找到了自己人生的价值。
爱,是教导的永恒主题,绿色的爱是无私的。。每当我看到孩子们有了一点一滴的进步,就一种丰收的喜悦油然而生。我在孩子们的笑中,在孩子们的歌声中,感受到了世界的博大,生活的美好。有人说,幼儿教师高级保姆,但我说,幼儿教师是一所爱的港湾,她赋予每个孩子以母爱、和暖和快乐。幼儿教师是一剂心灵的良药,她驱除了孩子心中的阴影和伤痛。
施昭佑是小班下学期转到我们班的,在开头的接触中我们知道孩子说话对比晚,自理才能对比差、孩子好动,坐不住,不合群,所以很不适应幼儿园的生活孩子的种种让家长们操透了心。刚上幼儿园时,妈妈上晚自习,孩子跟爸爸睡觉不适应,哭了一个晚上才睡着,家长弄得筋疲力尽的。不知道多少个晚上,为了孩子家长们失眠了,为了孩子家长们想尽了手段。
孩子上幼儿园,家长们终究看到了曙光。可是刚开头上学时,哭闹不休,总是嚷着要找妈妈,影响了班级的正常活动。中午从来不愿在幼儿园一个人睡觉,为了让孩子尽快融入集体,我们老师们想了好多的手段。记得有次下雨,由于孩子吐字不领会,不知道喊老师,结果孩子一天就尿湿了6次,换了5次裤子,我们每次都很好地给孩子们换了。孩子逐渐地适应了幼儿园的生活,逐渐地孩子热爱上幼儿园了。现在孩子能独立在幼儿园睡觉了;没有一次将小便弄到身上;能小坐几分钟与其他孩子共同上课;孩子有摸耳朵的习惯,也有明显的改观看到孩子的进步,我们老师看在眼里,喜在心里。我们以极大的爱心、细心、信仰、责任心关切昭佑、保护昭佑。用激励、赏识、参与等教导方法扶助他,把爱渗透到宝宝幼小的心里。
世上没有哪一位母亲拥有这么多的孩子,可我拥有;没有哪一位家长每天付出这么博大的爱,可我付出了。我被人们称为“孩子王”。对天真无邪的孩子来说,世界是神秘的,他们的小脑袋里总是装着“为什么”、“怎么会这样”,在孩子的眼中,老师是一个无所不知的天才,老师的脑子里弥漫了聪慧,孩子们都想从这里得到合意的答案。张正炜是一个聪明的孩
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