六年级下册语文人教部编版课件 十六年前的回忆（课件）

小学语文六年级下册（人教部编版）第1课时第1课时第1课时第2课时第2课时第2课时第1课时第1课时第1课时导入一导入二导入一返回黄继光堵抢眼邱少云烈火烧卢沟桥的英雄狼牙山五壮士导入二返回点击图片，播放视频11

十六年前的回忆本文是一篇回忆录，是李大钊的女儿李星华在1943年李大钊遇难十六周年的时候写的。

李大钊（1889－1927）字守常，河北乐亭人，中国共产主义的先驱，伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国共产党的主要创始人之一。助读资讯幼稚避免严峻啪嗒瞪眼僻静瞅见靴子魔鬼苦刑哼绑住啃食长袍执行幼稚

避免严峻啪嗒瞪眼僻静瞅见靴子魔鬼苦刑

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绑住啃食长袍

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容相貌凶恶。（）：形容非常愤怒的样子。（）：领会别人没有明白表示的意思。含糊一拥而入满脸横肉怒气冲冲会意词语解释课文是按什么顺序写的？主要写了李大钊哪几件事？整体感知时间顺序（第1自然段除外）父亲被捕时父亲被捕前父亲在法庭上父亲被害后1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。•••交代回忆的时间表明记忆深刻交代回忆的内容照应文题读第1自然段，了解倒叙及其作用。‖造成悬念‖结构富于变化‖突出中心（1）（2～7）（8～18）（19～29）（30～33）第一部分：“我”忘不了父亲的被难日。第二部分：父亲拒绝离开北京。第三部分：父亲被捕的经过。第四部分：与父亲最后一次见面。第五部分：父亲被害后家人悲痛欲绝。倒叙被捕前被捕时法庭上被害后结构梳理

把书和有字的纸片投到火炉里去父亲被捕前了解父亲的工作状态：

不知道什么时候他又出去了对党的事业无比忠诚对待革命工作专心致志第2课时第2课时第2课时课文品读

总是耐心地讲给我听了解父亲对家人的态度：对子女慈祥和蔼关心子女的成长

慈祥、没有骂过、没有打过语言描写体会父亲的革命精神：我哪能离开呢？反问句，加强语气父亲被捕时思考：被捕时，李大钊是怎样表现的？从哪些语句中可以看出来？这说明了什么？▷

惯有的严峻态度▷

不慌不忙地向外走去▷“没有什么”

▷“不要怕”从容不迫沉着冷静视死如归语言描写：动作描写：神态描写：“一拥而入”作者是怎样描写敌人的？有什么作用？“挤满了这间小屋”“粗暴的吼声”“一群魔鬼”数量多残暴——毫不畏惧镇定自若父亲被捕后——在法庭上

穿着他那件灰布旧棉袍

没戴眼镜生活简朴备受折磨

乱蓬蓬的长头发外貌描写——安慰亲人、感染亲人——不为私情所动摇——从容镇定、无所畏惧神态描写——百折不挠、疼爱亲人平静而慈祥瞅了瞅非常安定非常沉着动作描写父亲说完了这段话，又望了望我们。‖父亲对家人的不舍和爱恋。望了望我们‖父亲希望家人化悲痛为力量。望了望我们‖父亲鼓励家人把革命事业进行到底。望了望我们父亲被害后——家人悲痛欲绝梳理父亲被害后家人的不同表现，体会他们的共同情感。人物表现情感舅姥爷“我”母亲哭着回来、无力地握着眼前蒙了一团云雾、昏倒在床上伤心过度，昏过去三次悲痛欲绝怀念父亲憎恨敌人

呼应开头

表现对父亲被害的事情记忆深刻

表现对父亲深深的怀念结尾为何强调“4月28日”？结合课文内容说说你对李大钊这个人物形象的认识。忠于革命事业爱护亲人坚贞不屈十六年前的回忆忘不了父亲的被难日被捕前：形势严峻、工作紧张被捕时：不慌不忙、态度严峻被审时：平静慈祥、安定沉着被害后：伤心过度、记住日子板书设计这篇文章从女儿的视角，为我们还原了一位革命先烈在危难时刻为了民族解放和人民幸福从容赴死的感人形象，表达了对父亲为理想献身的精神的理解、敬佩，表达了对反动派残杀革命者的痛恨，以及对父亲的敬仰与深切的怀念。课文主题拓展发散拓展一拓展二1920年2月的一个凌晨，从北京朝阳门驶出一辆旧式带篷骡车，在通往天津的土路上卷起了一路行尘。车上有两位乘客，坐在车篷里的一位，40岁左右模样，看上去像是个掌柜；另一位，年龄看上去要小一些，像是一个年前随掌柜外出收账的账房先生。此时，正值生意人在年底往各地收账之际。拓展一

谁也不知道，在这辆不起眼的骡车上坐着的掌柜和账房先生，竟是“五四”新文化运动以来中国思想界的两个领军人物——陈独秀和李大钊。这一路长谈，一路颠簸，竟然颠出了“南陈北李，相约建党”的佳话。☆最珍贵的是今天，最容易失去的也是今天。☆知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。☆今是生活，今是动力，今是行为，今是

创作。拓展二李大钊的名言一、选词填空。

严肃严厉严格1.我们应该（）要求自己，坚决不迟到

不早退。2.任何有损国格的行为，哪怕很小，都应该

受到（）的惩罚。3.我们应该（）认真地对待这件事情。严肃严格严厉课堂练习二、从文中找出下列词语的近义词。

奇异——（）容易——（）慈爱——（）模糊——（）占领——（）领会——（）奇怪轻易慈祥占据会意含糊课后习题有感情地朗读课文。

朗读指导：本文展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高尚品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。朗读时，要认真感悟李大钊临危不惧、将生死置之度外的高尚品质。本文是悼念性文章，朗读基调应是悲痛的，语速要适中，语气要低沉，描写李大钊神态、语言的句子，要读得坚定有力。课文最后三个自然段，表达了得知父亲遇害消息后全家的悲痛心情，读时应注意语气悲伤凝重，语调低沉。默读课文，说说课文按照时间顺序写了哪些事情，给你印象最深的是哪件事。本文按照时间顺序写了这些事情：父亲烧掉文件和书籍；工友阎振三被抓；父亲不顾亲友的劝说坚持留在北京；反动派到家里搜捕父亲，父亲面对危险处变不惊；父亲在法庭上被审时依然镇定、沉着；全家得知父亲遇难的消息。

示例：我对父亲在法庭被审时依然镇定、沉着这件事印象最深。虽然法官怒气冲冲，而父亲却安定沉着，并没有被敌人的嚣张气焰所吓倒，这里显示了革命者的浩然正气，令我感触深刻。下面的句子描写了李大钊的外貌、神态和言行，读一读，再找出类似的句子体会他的品格。

我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的

平静而慈祥的脸。这句话是对李大钊的外貌和神态描写，说明他虽然受过苦刑，但仍保持着对革命事业坚定的信念和对亲人深沉的爱。

父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？

我是不能轻易离开北京的。你要知道现在

是什么时候，这里的工作多么重要。我哪

能离开呢？”这是对李大钊的语言描写，表现了他对革命工作高度负责和将生死置之度外的精神。这句话是对李大钊的动作描写，表现了他临危不惧、沉着镇定的精神。

父亲不慌不忙地向外走去。这样的句子还有：1.没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。这句语言描写表现了李大钊的处变不惊。2.父亲说完了这段话，又望了望我们。这句动作描写既包含着李大钊内心深处对家人的不舍，又包含着他希望家人一定要化悲痛为力量，把革命事业进行到底的意图。课文最后两个自然段与开头有什么联系？说说这样写有什么好处。课文的最后