讲故事训练课件

1教师口语第五讲讲故事训练顾军2015.10.121a1教师口语1a2一、讲故事概述（一）什么是讲故事

故事是通过生动、曲折而完整的情节，通俗而形象的语言，来反映社会生活的一种口头文学。2a2一、讲故事概述2a3讲故事，是用通俗易懂的口语将故事材料描述给别人听。它是口语的独白形式之一，是文化活动的一种常见形式，是语言训练的一种载体，也是教师口语中需具备的一种口语能力。3a3讲故事，是用通俗易懂的口语将故事材料描述给别人听。它是口语4

（二）讲故事的要求1.题材的选择新颖传奇掌握技巧

4a4（二）讲故事的要求4a52.结构的安排合理地设置误会、巧合、转折、变化、冲突、悬念、包袱，让情节精彩有吸引力。5a52.结构的安排5a63.语言的运用语言要生动，形象，口语化，有动感和画面感。要“话”“表”兼用，声情并茂。即不仅要用动听的语言向听众述说故事，还要用极富特征的表情、手势、眼神等态势语“表演”故事，做到声情并茂。6a63.语言的运用6a74.细节的设置好的故事需要生动鲜活的细节。7a74.细节的设置7a85.节奏的把握故事的节奏就是对“抑、扬、顿、挫”的控制叙事时掌握好轻重缓急8a85.节奏的把握8a96.人物的塑造故事要能塑造鲜活的人物，有符合人物身份、性格等特征的语言，有展现人物性格的冲突和细节，人物的形象就立起来了。9a96.人物的塑造9a107.主题的提炼故事的主题不能太复杂，要明晰，正面，积极，如讲做人处世、探讨人性人情、弘扬忠孝节义、呼吁环保和平等。要想明白讲这个故事，希望告诉大家什么，达到什么样的目的，这就是立意，也就是确立故事的主题。10a107.主题的提炼10a11

（三）讲故事的准备工作

1.精心选材

（1）思想内容健康鲜明，有教育意义；（2）情节曲折生动，人物形象鲜明突出，趣味性强，有吸引力；（3）深浅适度，适合大多数听众的口味。11a11（三）讲故事的准备工作11a12

2.加工改造

通过加工改造，增强故事的吸引力。

（1）把书面语改成口头语，做到词语口语化、句式口语化。①使用规范化的口语②词语浅显易懂，具体形象③句式简单、短小、明快

12a122.加工改造12a

小猪往前走，看见前面有一只长耳朵，短尾巴，红眼睛的小白兔，就高兴地喊：“小白兔，我和你玩好吗？”

小猪走着走着，忽然，看见前面有一只小白兔，长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，哇！好漂亮啊！就高兴地喊起来：“喂，小白兔，我和你一起玩儿，好吗？”13a小猪往前走，看见前面有一只长耳朵，短尾巴，14

（2）设计开头和结尾①开头的方式提问式：先提一个听众感兴趣的的问题。提问时，语调上扬，停顿时间稍长一点。议论式：针对教育目的，简单地阐述一个道理。介绍式：一般适用于节选的故事。②结尾的方式长故事→悬念式短故事→提问式、总结式14a14（2）设计开头和结尾14a15

（３）处理语气语调

①叙述语言形象生动。②人物语言个性化。③善于运用拟声。15a15（３）处理语气语调15a16①叙述语言形象生动善于运用语调、停连、重音、语速等技巧。语调要有抑扬顿挫的变化。节奏要鲜明，快慢适宜。16a16①叙述语言形象生动善于运用语调、停连、重音、语速等技巧。

两只笨狗熊

狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。他们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。有一天，天气很好，哥儿俩手拉着手一起出去玩儿。他们走着，走着，忽然看见路边有一块很大很大的干面包，捡起来闻闻，嘿，香喷喷的。可是只有一块干面包，两只小狗熊怎么吃呢？大黑怕小黑多吃一点，小黑也怕大黑多吃一点。这可不好办哪！17a17a

②人物语言个性化

不同年龄、不同性别、不同性格和不同身份的人，都有自己独特的声音。要运用不同的声音活灵活现地表现故事中的人物，如：

用声音的粗细，区分大人和小孩、男人与女人。用声音的强弱，区分健康人和病弱人。用不同的语调，区分正面和反面人物。用不同的口气，表达人物的不同情绪。

总之，模拟人物个性不能怕“丑”。18a②人物语言个性化18a19

猴王：“今天我找到一个大西瓜，这个西瓜的吃法嘛，我是全知道的，不过我要考验一下你们的智慧，看你们谁能说出西瓜的吃法，要是说对了，我就多赏他一份儿；要是说错了，我可要惩罚他。”

小毛猴：“我知道，我知道，吃西瓜是吃瓤儿。”

短尾巴猴：“不对，我不同意小毛猴的意见！我清清楚楚记得，上次我和我爸爸到姑妈家吃过甜瓜，吃甜瓜是吃皮的。我想西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，当然该吃皮啦！”

老猴：“吃西瓜嘛，当然……是吃皮啦。我从小就吃西瓜，而且一直吃皮，我想我之所以老而不死，也正是吃了西瓜皮的缘故！”——故事《猴子吃西瓜》片段

19a1919a20

③善于运用拟声

模仿自然界的风声、雨声和流水声等等。模仿动物的走动声和鸣叫声等等。模仿汽笛声、枪炮声和喇叭声等等。模仿人物的哭声、笑声和叹息声等等。20a20③善于运用拟声20a21

他第一个爬到冰箱上，抓住冰箱把手用力拉。嘿！嘿！可是冰箱的门还是一动也不动。小老鼠咕咕在下喊加油，“吱吱吱！一、二、三，用力拉，加油。”鼠爸爸抓紧把手，鼠妈妈抱紧鼠爸爸，嘿呀！嘿呀！用力拉。唉！还是拉不开。

哗啦一声，冰箱的门打开了。他们用力太猛，咚的一声，全跌到地上。鼠爸爸不怕疼，爬起来一头钻进冰箱里，抽出一根冰棍给鼠妈妈说：“唉！这根给咕咕。”他们先用舌头舔了一下，啊！甜滋滋，凉丝丝的，真好吃。小老鼠咕咕说：“哎呀，冰棍比什么都好吃，嗯，我要天天吃冰棍。”——故事《冰棍老鼠》片段21a21他第一个爬到冰箱上，抓住冰箱22

（４）设计动作表情

讲故事时恰当地运用表情来模拟人物的表情；运用手势及身体其他部位的动作来模拟人物的动作形态或其他事物的形态。态势语的设计要遵循自然、得体、适度、和谐的原则。22a22（４）设计动作表情22a23

哥儿俩正闹着呢，狐狸大婶来了，她看见干面包，眼珠骨碌碌一转，说：“噢，你们是怕分得不公平吧？来来，让大婶给你们分！”哥儿俩高兴地说：“好，好，咱们让狐狸大婶来分！”狐狸大婶就这样这块咬一口，那块咬一口，干面包只剩下小手指头那么一点儿了。她把一丁点儿大的干面包分给大黑和小黑，说：“现在两块干面包都一样大小了，吃吧，吃吧，吃得饱饱的。”大黑和小黑你看看我，我看看你，一句话也说不出来了。23a23哥儿俩正闹着呢，狐狸大婶来了，她看见干面24

猴子吃西瓜猴王找到个大西瓜，可是怎么吃呢?这个猴王啊是从来（摇头）也没吃过西瓜的。忽然，他想出了一条妙计。他把所有的猴儿都召集到一块儿，对大家说（双手后背）：“今天我找到一个大（双手掌心向内比划一下）西瓜，这个西瓜的吃法嘛，我是全（晃一下脑袋）知道的，不过我要考验一下你们的智慧，看你们谁能说出西瓜的吃法，要是说对了，我就多（和颜悦色地、右手向右前方点一下）赏他一份儿；要是说错了，我可要（瞪眼，向左瞥一下）惩罚他。”小毛猴一听，搔了搔腮（搔头，眼神亮出）说：“我知道，我知道，吃西瓜是吃瓤儿。”

24a2424a25“不对！”一只短尾巴猴说：“我不同意小毛猴的意见！我清清楚楚地记得，上次我和我爸爸到姑妈家吃过甜瓜，吃甜瓜是吃皮的。我想（神情认真）西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，当然也吃皮的啦！”

大家一听，觉得都有道理。可到底谁对呢?于是都不由得把眼光转到年岁最大的老猴身上。老猴一看，觉得出头露面的机会来了，就清了清嗓子说道（清嗓子状）：“吃西瓜嘛，当然……是吃皮啦。我从小就吃西瓜，而且一直吃皮，我想我之所以老而不死，就是吃了西瓜皮（得意地摇头晃脑）的缘故！”

25a25“不对！”一只短尾巴猴说：“我不同意小毛猴26

听老猴这么一说，猴子们都喊叫起来：“对，吃西瓜吃皮！吃西瓜吃皮！”

猴王一看大家都说吃西瓜是吃皮，就以为真正的答案找出来了。他大着胆子对大家说：“你们大家说得都对，（自信地、肯定地）吃西瓜是吃皮。哼，只有小毛猴说错了，（冷漠地）那就让它吃瓤，我们大家都吃（双手揽一下）西瓜皮。”说着拿起刀“扑”的一下把西瓜剖开。小毛猴吃瓤儿，大伙儿共分西瓜皮。吃着吃着，一只小猴子觉得不是味儿，就捅了捅旁边的说：“哎，（皱眉、吐舌）我说，这东西怎么不好吃呀？”

“那，那是你吃不惯。我过去常吃西瓜，西瓜嘛，（不以为然地挥一下手）就是这个味儿。”26a2626a27

（5）熟记试讲27a27（5）熟记试讲27a28（四）故事的加工1.扩充故事扩充故事就是合理展开想象，对原有的故事内容进行扩展和补充，使故事内容更加具体生动，也更能体现人物的特点。例：对《高山流水》进行扩充。28a28（四）故事的加工28a29高山流水春秋时期，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超，是当时著名的琴师。伯牙年轻的时候聪颖好学，曾拜高人为师，琴技达到水平，但他总觉得自己还不能出神入化地表现对各种事物的感受。伯牙的老师知道他的想法后，就带他乘船到东海的蓬莱岛上，让他欣赏大自然的景色，倾听大海的波涛声。伯牙举目眺望，只见波浪汹涌，浪花激溅；海鸟翻飞，鸣声入耳；山林树木，郁郁葱葱，如入仙境一般。一种奇妙的感觉油然而生，耳边仿佛响起了大自然那和谐动听的音乐。他情不自禁地取琴弹奏，音随意转，把大自然的美妙融进了琴声，伯牙体验到一种前所未有的境界。老师告诉他：“你已经学会了。”29a29高山流水29a30在一个夜晚，伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来，只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音，当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：“真好！雄伟庄重，好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一般！”伯牙兴奋极了，激动地说：“知音！你真是我的知音。”这个樵夫就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。两人分别约定，明年的此时此刻还在这里相会。30a30在一个夜晚，伯牙乘船游览。面对清风明月，31第二年，伯牙如期赴会，但却久等子期不到。于是，伯牙就顺着上次钟子期回家的路去寻找。半路上，他遇到一位老人打听子期的家。这一打听才知道，原来，这位老人正是子期的父亲。老人告诉伯牙，子期又要砍柴又要读书，再加上家境贫寒，积劳成疾，已经在半月前去世了。子期去世时担心伯牙会这在里久等，叮嘱老人一定要在这一天来通知伯牙。听到这个消息后悲痛欲绝。他随老人来到子期的坟前，抚琴一曲哀悼知己。曲毕，就在子期的坟前将琴摔碎，并且发誓终生不再抚琴。自此始有高山流水遇知音,伯牙摔琴谢知音的典故。后来有人为了称颂他们，在这里筑馆纪念，称为琴台，现琴台东对龟山，西临月湖，成为武汉著名古迹胜地。31a31第二年，伯牙如期赴会，但却久等子期不到。于是，伯牙就顺着32（二）故事新编

故事新编，简言之，就是旧瓶装新酒，让定俗成的陈芝麻烂谷子，如寓言，如童话，如传说，或经典的人物，或耳熟能详的事例，或色彩斑斓的物象，能契合话题加以丰富想象，使其焕发浓郁的现代气息，成为崭新的故事。

“故事新编”，大都从历史、名著、传说中取材，演绎故事，融进了自己的理解、想象、情感。例一：《伤仲永》新编。32a32（二）故事新编32a33一天，仲永家突然来了两个中年男子。两男子说明来意：原来他们公司销售一种健脑产品——“脑黑金”，只要仲永在公开场合声明自己的才华都是因为长期服用“脑黑金”的效果，他们愿意付人民币100万元。看着大包小包的礼物，还有厚厚一叠人民币，仲父吞了口口水，答应下来。不多久，大街小巷都贴满了仲永手捧“脑黑金”的宣传图片，街头巷尾都流传着那句经典的广告词：“神童从来不收礼，收礼只收脑黑金。”“脑黑金”名声大噪，销量直线上升，价比黄金。33a33一天，仲永家突然来了两个中年男子。两男子34然而不久之后，购买了“脑黑金”的家长们突然发现自己的孩子记忆力减退，智商直接下降。经质量监督部门调查，发现脑黑金竟然是“三无产品”。愤怒的家长们来到仲永家中讨个说法，却看到仲父哭丧着脸准备带仲永去医院。原来，仲永因为长期服用“脑黑金”，智商直线下降，已几近痴呆……

后来听说仲永康复出院，只是才能全失，泯然众人矣。34a34然而不久之后，购买了“脑黑金”的家长们突35

例二：《乌鸦与狐狸》新编

自从乌鸦的肉被狐狸骗后，乌鸦一直很想报复狐狸。终于，报仇雪恨的日子来了。这一天，乌鸦在小溪边的草丛中找到了一块发霉的烂肉。发现目标后，乌鸦的脑子里立即闪过了一条对付狐狸的妙计，它赶紧飞到了狐狸家门前的一棵大树上。狐狸看见家门前的树上有一只黑鸟，便把头伸出窗外朝树上瞧了瞧：“呀，这不是上次被我骗过的那只臭老黑吗？嘴里还叼着一块肉，哈哈，这下子俺老狐不愁没肉吃了。嘿嘿……”想着想着，狐狸的嘴角流出了口水。35a35例二：《乌鸦与狐狸》新编35a36

它眼珠子一转，走到大树下对乌鸦说：“哟，这不是乌鸦老兄吗？听说您最近得到了一个什么最佳绅士奖，是吗？”乌鸦看了看狐狸，假装没听见。狐狸见这招没用，又使出了一招苦肉计，只见狐狸“扑通”一声向乌鸦跪下，“呜呜……”地大哭起来，它一边哭一边对乌鸦说：“呜呜……乌鸦大哥，你还在为上次的事生气吗？其实上次我骗你的肉也是出于无奈啊。因为我的老婆孩子都生病了，所以我才骗您的肉啊！请您大人不计小人过，原谅我吧！要是您不原谅我，我就长跪不起。”36a36它眼珠子一转，走到大树下对乌鸦说：“哟37乌鸦看到狐狸可怜兮兮的模样，心有点动摇了，准备把事实告诉狐狸。可是，他瞥见狐狸嘴角边的后，又铁了心。它拍了拍翅膀，点了点头，但就是不松口。狐狸见乌鸦还不上当，便又使出了激将法，对乌鸦大骂道：“你这只不知好歹的臭老黑，我刚才不骂你是给你面子。既然你不领情，那就休怪我无情无义了。”说完，又对乌鸦大骂道，“就你这只臭老黑，哪配得上那个什么最佳绅士奖，我呸……”

37a37乌鸦看到狐狸可怜兮兮的模样，心有点动摇了38说着，它还朝狐狸扮了个鬼脸。狐狸听了，甭提有多生气了。它气急败坏地扑向乌鸦，但肚子疼，爬不上树，扑不到乌鸦。乌鸦在树上向狐狸嘲笑道：“笨狐狸，呆狐狸，你扑不到，就是扑不到，哼！自——作——自——受。”狐狸无奈，只有耷拉着脑袋，垂头丧气地回家了。从此以后，狐狸再也不敢找乌鸦的麻烦了，而且见了乌鸦就满脸堆笑，把他当国王一样服侍。38a38说着，它还朝狐狸扮了个鬼脸。狐狸听了，甭提有多生气了。它39例三：谁动了李逵的“奶酪”

话说一百零八条好汉义聚梁山泊后，梁山上掀起了一阵“学习潮”。军师吴用办了一个“汉字”班，大谈认识汉字的诀窍。身为好汉却连自己的名字也认不全，说来实在羞愧。于是，报名者络绎不绝，忙得吴用差点改名为“有用”。李逵却说：“铁牛现在过得好好的，有肉吃、有酒喝，读啥子鸟书呀！写不出名字，那就按指印完事，何必费力气！”

半个月后，“神算子”蒋敬搞了“算术”营，还特意造了块“神算子”的金漆招牌。常言道：“好汉花钱银两抛，家里没人管荷包。”由于计数能力不过关，每到月中，许多好汉便囊中羞涩。为了扭转逆境，又一群好汉加入了算术班。

39a39例三：谁动了李逵的“奶酪”39a40

李逵却说：“没钱？铁牛我自会向宋大哥借来用。至于计数，嘿，男子汉大丈夫，有钱就花吧，缩手缩脚算鸟门子好汉！”不久，“神行太保”戴宗创立了“网络”社。由于科技的进步，他不再需要“快行加急”传信息了，便决定将网络便捷传遍整个梁山。“新科技，数网络，写信靠邮件，交友靠QQ。”。新广告一亮出，好汉立即蜂拥报名，差点挤破了戴宗的房门。李逵却说：“网络？一听就知道如蜘蛛网一样缠得人没完没了。铁牛的娘早让那可恶的鸟大虫吞没了，还提什么信件！”

40a40李逵却说：“没钱？铁牛我自会向宋大哥借来41

结果，一阵学习潮过去，李逵什么也没有学到。宋江担心，私下问李逵。李逵咧嘴憨笑道：“大哥，现在日子不是过得很好吗？学那么多没啥用。”后来，梁山被招安，并派去攻打方腊。回来时，梁山好汉早已各散东西。宋江叫李逵找份活计谋生。李逵应征公司文员，由于目不识丁，结果第一个被排除；应征店堂伙计，由于经常找错钱，结果不够十日便被辞退；应征邮递员，由于电子邮箱抢去了邮差的生意，结果李逵等了半个多月，却连一封信也没有“递”过。很快，盘缠就用完了。宋江害怕李逵再次落草对朝廷不利，便拉上李逵一同共赴黄泉之路了。李逵之美好生活，奶酪也。其命运可悲可叹，是谁动了李逵的奶酪呢？是招安？是散伙？是环境？还是宋江？大概应该是李逵自己吧！

41a41结果，一阵学习潮过去，李逵什么也没有学42二、讲故事训练（一）题材如寓言故事、成语故事、名人故事、童话故事等。42a42二、讲故事训练42a431.寓言故事邯郸学步、揠苗助长、画蛇添足、掩耳盗铃、杯弓蛇影、不可救药、拔苗助长、狐假虎威、井底之蛙、滥竽充数、黔驴技穷43a431.寓言故事43a442.成语故事、名人故事战国：完璧归赵（蔺相如）、围魏救赵（孙膑）、退避三舍（重耳）毛遂自荐（毛遂）、负荆请罪（廉颇）、纸上谈兵（赵括）、一鼓作气（曹刿）、讳疾忌医（蔡桓公）、卧薪尝胆（勾践）、杀妻求将（吴起）惊弓之鸟（更羸）秦：一字千金（吕不韦）、指鹿为马（赵高）、焚书坑儒（秦始皇）、穷图匕见（荆轲）、悬梁刺股（苏秦、孙敬）汉：四面楚歌（项羽）、约法三章（刘邦）、孺子可教（张良）、背水一战（韩信）、破釜沉舟（项羽）、手不释卷（刘秀）、金屋藏娇（刘彻）、暗渡陈仓（韩信）、十面埋伏（项羽）、投笔从戎（班超）、马革裹尸（马援）、多多益善（韩信）、老当益壮（马援）、萧规曹随（萧何、曹参）44a442.成语故事、名人故事44a45三国：鞠躬尽瘁（诸葛亮）、三顾茅庐（刘备）、煮豆燃萁（曹植）、刮目相看（吕蒙）、初出茅庐（诸葛亮）、乐不思蜀（刘禅）、七步成诗（曹植）、言过其实（马谡）、七擒七纵（诸葛亮）、宝刀不老（黄忠）、才高八斗（曹植）、一身是胆（赵云）、单刀赴会（关羽）、望梅止渴（曹操）、万事俱备，只欠东风（周瑜、诸葛亮）晋：入木三分（王羲之）、闻鸡起舞（祖逖）、东山再起（谢安）、洛阳纸贵（左思）、草木皆兵（苻坚）、凿壁偷光（匡衡）南北朝：画龙点睛（张僧繇）、江郎才尽（江淹）宋：精忠报国（岳飞）、东窗事发（秦桧）、胸有成竹（文与可）45a45三国：鞠躬尽瘁（诸葛亮）、三顾茅庐（刘备）、煮豆燃萁（曹46教师口语第五讲讲故事训练顾军2015.10.1246a1教师口语1a47一、讲故事概述（一）什么是讲故事

故事是通过生动、曲折而完整的情节，通俗而形象的语言，来反映社会生活的一种口头文学。47a2一、讲故事概述2a48讲故事，是用通俗易懂的口语将故事材料描述给别人听。它是口语的独白形式之一，是文化活动的一种常见形式，是语言训练的一种载体，也是教师口语中需具备的一种口语能力。48a3讲故事，是用通俗易懂的口语将故事材料描述给别人听。它是口语49

（二）讲故事的要求1.题材的选择新颖传奇掌握技巧

49a4（二）讲故事的要求4a502.结构的安排合理地设置误会、巧合、转折、变化、冲突、悬念、包袱，让情节精彩有吸引力。50a52.结构的安排5a513.语言的运用语言要生动，形象，口语化，有动感和画面感。要“话”“表”兼用，声情并茂。即不仅要用动听的语言向听众述说故事，还要用极富特征的表情、手势、眼神等态势语“表演”故事，做到声情并茂。51a63.语言的运用6a524.细节的设置好的故事需要生动鲜活的细节。52a74.细节的设置7a535.节奏的把握故事的节奏就是对“抑、扬、顿、挫”的控制叙事时掌握好轻重缓急53a85.节奏的把握8a546.人物的塑造故事要能塑造鲜活的人物，有符合人物身份、性格等特征的语言，有展现人物性格的冲突和细节，人物的形象就立起来了。54a96.人物的塑造9a557.主题的提炼故事的主题不能太复杂，要明晰，正面，积极，如讲做人处世、探讨人性人情、弘扬忠孝节义、呼吁环保和平等。要想明白讲这个故事，希望告诉大家什么，达到什么样的目的，这就是立意，也就是确立故事的主题。55a107.主题的提炼10a56

（三）讲故事的准备工作

1.精心选材

（1）思想内容健康鲜明，有教育意义；（2）情节曲折生动，人物形象鲜明突出，趣味性强，有吸引力；（3）深浅适度，适合大多数听众的口味。56a11（三）讲故事的准备工作11a57

2.加工改造

通过加工改造，增强故事的吸引力。

（1）把书面语改成口头语，做到词语口语化、句式口语化。①使用规范化的口语②词语浅显易懂，具体形象③句式简单、短小、明快

57a122.加工改造12a

小猪往前走，看见前面有一只长耳朵，短尾巴，红眼睛的小白兔，就高兴地喊：“小白兔，我和你玩好吗？”

小猪走着走着，忽然，看见前面有一只小白兔，长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，哇！好漂亮啊！就高兴地喊起来：“喂，小白兔，我和你一起玩儿，好吗？”58a小猪往前走，看见前面有一只长耳朵，短尾巴，59

（2）设计开头和结尾①开头的方式提问式：先提一个听众感兴趣的的问题。提问时，语调上扬，停顿时间稍长一点。议论式：针对教育目的，简单地阐述一个道理。介绍式：一般适用于节选的故事。②结尾的方式长故事→悬念式短故事→提问式、总结式59a14（2）设计开头和结尾14a60

（３）处理语气语调

①叙述语言形象生动。②人物语言个性化。③善于运用拟声。60a15（３）处理语气语调15a61①叙述语言形象生动善于运用语调、停连、重音、语速等技巧。语调要有抑扬顿挫的变化。节奏要鲜明，快慢适宜。61a16①叙述语言形象生动善于运用语调、停连、重音、语速等技巧。

两只笨狗熊

狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。他们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。有一天，天气很好，哥儿俩手拉着手一起出去玩儿。他们走着，走着，忽然看见路边有一块很大很大的干面包，捡起来闻闻，嘿，香喷喷的。可是只有一块干面包，两只小狗熊怎么吃呢？大黑怕小黑多吃一点，小黑也怕大黑多吃一点。这可不好办哪！62a17a

②人物语言个性化

不同年龄、不同性别、不同性格和不同身份的人，都有自己独特的声音。要运用不同的声音活灵活现地表现故事中的人物，如：

用声音的粗细，区分大人和小孩、男人与女人。用声音的强弱，区分健康人和病弱人。用不同的语调，区分正面和反面人物。用不同的口气，表达人物的不同情绪。

总之，模拟人物个性不能怕“丑”。63a②人物语言个性化18a64

猴王：“今天我找到一个大西瓜，这个西瓜的吃法嘛，我是全知道的，不过我要考验一下你们的智慧，看你们谁能说出西瓜的吃法，要是说对了，我就多赏他一份儿；要是说错了，我可要惩罚他。”

小毛猴：“我知道，我知道，吃西瓜是吃瓤儿。”

短尾巴猴：“不对，我不同意小毛猴的意见！我清清楚楚记得，上次我和我爸爸到姑妈家吃过甜瓜，吃甜瓜是吃皮的。我想西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，当然该吃皮啦！”

老猴：“吃西瓜嘛，当然……是吃皮啦。我从小就吃西瓜，而且一直吃皮，我想我之所以老而不死，也正是吃了西瓜皮的缘故！”——故事《猴子吃西瓜》片段

64a1919a65

③善于运用拟声

模仿自然界的风声、雨声和流水声等等。模仿动物的走动声和鸣叫声等等。模仿汽笛声、枪炮声和喇叭声等等。模仿人物的哭声、笑声和叹息声等等。65a20③善于运用拟声20a66

他第一个爬到冰箱上，抓住冰箱把手用力拉。嘿！嘿！可是冰箱的门还是一动也不动。小老鼠咕咕在下喊加油，“吱吱吱！一、二、三，用力拉，加油。”鼠爸爸抓紧把手，鼠妈妈抱紧鼠爸爸，嘿呀！嘿呀！用力拉。唉！还是拉不开。

哗啦一声，冰箱的门打开了。他们用力太猛，咚的一声，全跌到地上。鼠爸爸不怕疼，爬起来一头钻进冰箱里，抽出一根冰棍给鼠妈妈说：“唉！这根给咕咕。”他们先用舌头舔了一下，啊！甜滋滋，凉丝丝的，真好吃。小老鼠咕咕说：“哎呀，冰棍比什么都好吃，嗯，我要天天吃冰棍。”——故事《冰棍老鼠》片段66a21他第一个爬到冰箱上，抓住冰箱67

（４）设计动作表情

讲故事时恰当地运用表情来模拟人物的表情；运用手势及身体其他部位的动作来模拟人物的动作形态或其他事物的形态。态势语的设计要遵循自然、得体、适度、和谐的原则。67a22（４）设计动作表情22a68

哥儿俩正闹着呢，狐狸大婶来了，她看见干面包，眼珠骨碌碌一转，说：“噢，你们是怕分得不公平吧？来来，让大婶给你们分！”哥儿俩高兴地说：“好，好，咱们让狐狸大婶来分！”狐狸大婶就这样这块咬一口，那块咬一口，干面包只剩下小手指头那么一点儿了。她把一丁点儿大的干面包分给大黑和小黑，说：“现在两块干面包都一样大小了，吃吧，吃吧，吃得饱饱的。”大黑和小黑你看看我，我看看你，一句话也说不出来了。68a23哥儿俩正闹着呢，狐狸大婶来了，她看见干面69

猴子吃西瓜猴王找到个大西瓜，可是怎么吃呢?这个猴王啊是从来（摇头）也没吃过西瓜的。忽然，他想出了一条妙计。他把所有的猴儿都召集到一块儿，对大家说（双手后背）：“今天我找到一个大（双手掌心向内比划一下）西瓜，这个西瓜的吃法嘛，我是全（晃一下脑袋）知道的，不过我要考验一下你们的智慧，看你们谁能说出西瓜的吃法，要是说对了，我就多（和颜悦色地、右手向右前方点一下）赏他一份儿；要是说错了，我可要（瞪眼，向左瞥一下）惩罚他。”小毛猴一听，搔了搔腮（搔头，眼神亮出）说：“我知道，我知道，吃西瓜是吃瓤儿。”

69a2424a70“不对！”一只短尾巴猴说：“我不同意小毛猴的意见！我清清楚楚地记得，上次我和我爸爸到姑妈家吃过甜瓜，吃甜瓜是吃皮的。我想（神情认真）西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，当然也吃皮的啦！”

大家一听，觉得都有道理。可到底谁对呢?于是都不由得把眼光转到年岁最大的老猴身上。老猴一看，觉得出头露面的机会来了，就清了清嗓子说道（清嗓子状）：“吃西瓜嘛，当然……是吃皮啦。我从小就吃西瓜，而且一直吃皮，我想我之所以老而不死，就是吃了西瓜皮（得意地摇头晃脑）的缘故！”

70a25“不对！”一只短尾巴猴说：“我不同意小毛猴71

听老猴这么一说，猴子们都喊叫起来：“对，吃西瓜吃皮！吃西瓜吃皮！”

猴王一看大家都说吃西瓜是吃皮，就以为真正的答案找出来了。他大着胆子对大家说：“你们大家说得都对，（自信地、肯定地）吃西瓜是吃皮。哼，只有小毛猴说错了，（冷漠地）那就让它吃瓤，我们大家都吃（双手揽一下）西瓜皮。”说着拿起刀“扑”的一下把西瓜剖开。小毛猴吃瓤儿，大伙儿共分西瓜皮。吃着吃着，一只小猴子觉得不是味儿，就捅了捅旁边的说：“哎，（皱眉、吐舌）我说，这东西怎么不好吃呀？”

“那，那是你吃不惯。我过去常吃西瓜，西瓜嘛，（不以为然地挥一下手）就是这个味儿。”71a2626a72

（5）熟记试讲72a27（5）熟记试讲27a73（四）故事的加工1.扩充故事扩充故事就是合理展开想象，对原有的故事内容进行扩展和补充，使故事内容更加具体生动，也更能体现人物的特点。例：对《高山流水》进行扩充。73a28（四）故事的加工28a74高山流水春秋时期，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超，是当时著名的琴师。伯牙年轻的时候聪颖好学，曾拜高人为师，琴技达到水平，但他总觉得自己还不能出神入化地表现对各种事物的感受。伯牙的老师知道他的想法后，就带他乘船到东海的蓬莱岛上，让他欣赏大自然的景色，倾听大海的波涛声。伯牙举目眺望，只见波浪汹涌，浪花激溅；海鸟翻飞，鸣声入耳；山林树木，郁郁葱葱，如入仙境一般。一种奇妙的感觉油然而生，耳边仿佛响起了大自然那和谐动听的音乐。他情不自禁地取琴弹奏，音随意转，把大自然的美妙融进了琴声，伯牙体验到一种前所未有的境界。老师告诉他：“你已经学会了。”74a29高山流水29a75在一个夜晚，伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来，只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音，当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：“真好！雄伟庄重，好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一般！”伯牙兴奋极了，激动地说：“知音！你真是我的知音。”这个樵夫就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。两人分别约定，明年的此时此刻还在这里相会。75a30在一个夜晚，伯牙乘船游览。面对清风明月，76第二年，伯牙如期赴会，但却久等子期不到。于是，伯牙就顺着上次钟子期回家的路去寻找。半路上，他遇到一位老人打听子期的家。这一打听才知道，原来，这位老人正是子期的父亲。老人告诉伯牙，子期又要砍柴又要读书，再加上家境贫寒，积劳成疾，已经在半月前去世了。子期去世时担心伯牙会这在里久等，叮嘱老人一定要在这一天来通知伯牙。听到这个消息后悲痛欲绝。他随老人来到子期的坟前，抚琴一曲哀悼知己。曲毕，就在子期的坟前将琴摔碎，并且发誓终生不再抚琴。自此始有高山流水遇知音,伯牙摔琴谢知音的典故。后来有人为了称颂他们，在这里筑馆纪念，称为琴台，现琴台东对龟山，西临月湖，成为武汉著名古迹胜地。76a31第二年，伯牙如期赴会，但却久等子期不到。于是，伯牙就顺着77（二）故事新编

故事新编，简言之，就是旧瓶装新酒，让定俗成的陈芝麻烂谷子，如寓言，如童话，如传说，或经典的人物，或耳熟能详的事例，或色彩斑斓的物象，能契合话题加以丰富想象，使其焕发浓郁的现代气息，成为崭新的故事。

“故事新编”，大都从历史、名著、传说中取材，演绎故事，融进了自己的理解、想象、情感。例一：《伤仲永》新编。77a32（二）故事新编32a78一天，仲永家突然来了两个中年男子。两男子说明来意：原来他们公司销售一种健脑产品——“脑黑金”，只要仲永在公开场合声明自己的才华都是因为长期服用“脑黑金”的效果，他们愿意付人民币100万元。看着大包小包的礼物，还有厚厚一叠人民币，仲父吞了口口水，答应下来。不多久，大街小巷都贴满了仲永手捧“脑黑金”的宣传图片，街头巷尾都流传着那句经典的广告词：“神童从来不收礼，收礼只收脑黑金。”“脑黑金”名声大噪，销量直线上升，价比黄金。78a33一天，仲永家突然来了两个中年男子。两男子79然而不久之后，购买了“脑黑金”的家长们突然发现自己的孩子记忆力减退，智商直接下降。经质量监督部门调查，发现脑黑金竟然是“三无产品”。愤怒的家长们来到仲永家中讨个说法，却看到仲父哭丧着脸准备带仲永去医院。原来，仲永因为长期服用“脑黑金”，智商直线下降，已几近痴呆……

后来听说仲永康复出院，只是才能全失，泯然众人矣。79a34然而不久之后，购买了“脑黑金”的家长们突80

例二：《乌鸦与狐狸》新编

自从乌鸦的肉被狐狸骗后，乌鸦一直很想报复狐狸。终于，报仇雪恨的日子来了。这一天，乌鸦在小溪边的草丛中找到了一块发霉的烂肉。发现目标后，乌鸦的脑子里立即闪过了一条对付狐狸的妙计，它赶紧飞到了狐狸家门前的一棵大树上。狐狸看见家门前的树上有一只黑鸟，便把头伸出窗外朝树上瞧了瞧：“呀，这不是上次被我骗过的那只臭老黑吗？嘴里还叼着一块肉，哈哈，这下子俺老狐不愁没肉吃了。嘿嘿……”想着想着，狐狸的嘴角流出了口水。80a35例二：《乌鸦与狐狸》新编35a81

它眼珠子一转，走到大树下对乌鸦说：“哟，这不是乌鸦老兄吗？听说您最近得到了一个什么最佳绅士奖，是吗？”乌鸦看了看狐狸，假装没听见。狐狸见这招没用，又使出了一招苦肉计，只见狐狸“扑通”一声向乌鸦跪下，“呜呜……”地大哭起来，它一边哭一边对乌鸦说：“呜呜……乌鸦大哥，你还在为上次的事生气吗？其实上次我骗你的肉也是出于无奈啊。因为我的老婆孩子都生病了，所以我才骗您的肉啊！请您大人不计小人过，原谅我吧！要是您不原谅我，我就长跪不起。”81a36它眼珠子一转，走到大树下对乌鸦说：“哟82乌鸦看到狐狸可怜兮兮的模样，心有点动摇了，准备把事实告诉狐狸。可是，他瞥见狐狸嘴角边的后，又铁了心。它拍了拍翅膀，点了点头，但就是不松口。狐狸见乌鸦还不上当，便又使出了激将法，对乌鸦大骂道：“你这只不知好歹的臭老黑，我刚才不骂你是给你面子。既然你不领情，那就休怪我无情无义了。”说完，又对乌鸦大骂道，“就你这只臭老黑，哪配得上那个什么最佳绅士奖，我呸……”

82a37乌鸦看到狐狸可怜兮兮的模样，心有点动摇了83说着，它还朝狐狸扮了个鬼脸。狐狸听了，甭提有多生气了。它气急败坏地扑向乌鸦，但肚子疼，爬不上树，扑不到乌鸦。乌鸦在树上向狐狸嘲笑道：“笨狐狸，呆狐狸，你扑不到，就是扑不到，哼！自——作——自——受。”狐狸无奈，只有耷拉着脑袋，垂头丧气地回家了。从此以后，狐狸再也不敢找乌鸦的麻烦了，而且见了乌鸦就满脸堆笑，把他当国王一样服侍。83a38说着，它还朝狐狸扮了个鬼脸。狐狸听了，甭提有多生气了。它84例三：谁动了李逵的“奶酪”

话说一百零八条好汉义聚梁山泊后，梁山上掀起了一阵“学习潮”。军师吴用办了一个“汉字”班