学生读书活动总结范文集合4篇

学生念书活动总结范文会合4篇从“悬梁刺股〞、“凿壁偷光〞的砥砺与劫难，到“读万卷书，行万里路〞的阔大与执着；从“问渠哪得清这样，为有源泉活水来〞的探访与发现，到“为中华之兴起而念书〞的境地与追求，念书的意义被一代又一代的先贤们阐释着、丰富着、展开着、建立着。惟楚有才，于斯为盛，与书为伴，经典为友，且读且思，且思且行，以书为媒，相约书香。“经典细读报告会〞作为我院第四届“书香校园念书月〞系列活动的压轴戏，为本届念书月活动画上了圆满的句号。通识教育重申科学教育和人文教育的交融培育，目标是促使人的全面展开，特别是人品的展开，通识教育的核心应当从阅读经典开始。为迎接湖南省第四届“三湘念书月〞以及我院第四届“书香校园念书月〞活动，从20xx年11月3日至12月3日，我院特举办了念书沙龙活动、“我的图书室〃我的梦〞征文竞赛、念书捐献、图书漂流活动、及天问论坛〃通识教育经典细读报告会〞等系列活动。作为第四届“书香校园念书月〞活动组委会的成员，我谨代表组委会对本次活动作一个简要总结：一、念书沙龙新的起点念书沙龙活动的特点主要在于，活动方式以同等沟通议论的形式，拉近了参加者与老师之间的距离，能够形成轻松沟通的沟通环境随和氛，能够开朗同学们的思想创造和睦的议论氛围。其次，此次活动的举办增强了同学们对于经典名著的认可感，让大家对经典名著有了各个方面的认识。也扩大了图书室和念书协会的呼吁力和影响力，让大家对图书室有了全面的认识。念书沙龙活动固然告一段落，但它不是一个终点，更是一个新的起点；在此次参加的人数增加了，举行时间也愈来愈长；可想而知，愈来愈多的人想念书、热爱念书了。相信读书协会也会为大家供给更广的沟通平台。也相信念书协会会越办越好，走向更大的舞台。二、征文竞赛收效明显第四届“书香校园念书月“系列活动之“阅读点亮中国梦〞征文活动，于11月25日正式截止，共征得13篇稿件。此中，图书室介绍稿49篇，经管学部介绍稿4篇，文法学部介绍稿21篇，理工农学部介绍稿20篇；值得一提的是，因为此次图书室和经管学部组织宣传工作比较到位，学生踊跃参加，所以今年征得的稿件数目远远超出早年，收效明显，为此第四届“书香校园念书月“系列活动之“阅读点亮中国梦〞征文活动“组织奖〞落户于图书室和经管学部。三、经典细读成功圆满12月03日晚，第四届“书香校园念书月〞系列活动之“天问论坛经典细读报告会〞决赛暨第四届“书香校园念书月〞系列活动颁奖仪式在图书室天问厅举行，为时一个月的第四届“书香校园念书月〞系列活动画上了圆满句号。此次“经典细读报告会〞目的旨在经过演讲方式，谈个人念书感觉，引起大学生念书情味，提高阅读品尝，创造清爽文雅的校园文化。经过层层选拔出来的五位选手很好的显现了今世大学生的文化修养微风范。且本次活动面向全院，范围大，影响广。充分调换了同学们的踊跃性，仔细地听取他人的看法，并提出自己的迷惑。增强了同学们对于经典名著更深层次的理解，也让同学们看到了他人身上的优点，联合自己，努力学习。四、活动新奇特点引人此次活动是在十月份我院“名家讲坛“学术月活动的根基上酝酿出来的通识教育活动，借助图书室第三届“书香校园念书月“活动，以“细读经典提高品位“为主题。特别是念书报告会模拟名家论坛方式，形式新奇，学生兴趣浓重。在此次活动中，全院师生踊跃响应。各项活动分阶段进行，第一阶段由各班组织学生踊跃参加；第二阶段由班级评选出来的选手参加所在学部的挑选活动；第三阶段由专家教授、学部负责人构成的评委小组对学部评选上来的征文稿、参加报告会的人员进行最后评选、审查。五、存在缺少不停完美因为活动对象波及面广，组委会对各个阶段性活动的展开落实不够；个别组织单位宣传发动不到位，稿件数目没抵达预期。拟订方案时，对征文稿达成、上交时间及上交方法估计缺少，造成电子稿件格式不一致，稿件整理困难及很多同学没有填写完好的联系方式等问题。遥控器不敏捷的问题，影响了选手和贵宾的演讲。预先未进行调试。报告会为了平衡三个学部的参赛名额，限制了局部学部的优异选手；高年级学生忙于考研、写论文，参加选手少。暑期已经过去，新的学期已经开始。在暑期中，各班踊跃响应学校的呼吁，环绕“经典浸润人生阅读成就梦想〞这一主题，展开了一系列念书活动。到当前为止各班已经达成了对学生假期念书状况的检查工作，特总结以下：学生能依据学校假期的部署，使阅读真实成为学生的自觉行动和生活需要。各班能采纳多种形式，组织学生显现报告自己的阅读收获。高年级展开了朗读竞赛、念书笔录展评等活动，低年级展开了剪贴报展览和故事会等活动。经过这些活动能够惊喜地看到学生已经养成优异的念书习惯，念书的种类、篇目好多，读好书，好念书，提高了读写能力，陶冶了情操。在假期能够读这么多书，速度快得让人吃惊。我深信开卷有利，只需爱念书，有念书的习惯，其收效会在往后慢慢显出来。可是孩子在念书过程中也存在一些问题：1．贪恋快，念书的成效不很理想，囫囵吞下去，记不正确，说不出来。2．新书刚拿回来，读一遍，再读的时候，孩子感觉少了份新鲜感，不是特别愿意重读。有的学生有念书兴趣，但需家长伴读。还有的学生念书兴趣差，比较被动。主要原由是从小没有养成自己阅读的习惯，因为性格焦躁，碰到生字许多的书或段落，立刻就停止了阅读，很多书常常是只看一半或一小局部，剩下的需要家长来帮助阅读。希望这样的学生能够战胜困难，此后的念书之路能更为顺畅。本次假期念书活动，同学们不单增强了念书兴趣，并且体验到了成功的快乐。我们会连续为孩子们创造一个又一个由课内向课外连续的阅读时空，一个又一个弘扬个性、充满幸福和智慧的展开空间，让学生在书海自由遨游。葛各庄小学让学生的小手牵着老师和家长的大手一起幸福在共读光阴，经过师生和家长共读活动，使我校念书活动有了必定的成就。现将我校本学期念书活动状况作以下总结。一、增强组织领导，保证念书活动顺利展开为了保证念书活动的顺利展开，学校成立了念书活动领导小组，苏校长亲身挂帅。活动伊始，学校教育处、语文教研组、图书管理员共同商讨，确立了念书活动的指导思想，以及念书活动的主要内容。对于念书活动的展开，学校还制定了对于念书活动的有关方案和举措，并由班主任负责详细落实。活动展开不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校园的优异氛围。二、精心筹备，全体学生踊跃投身念书活动中经学校研究决定：每周取出两个自习师生共读一本书，间周进行一次聊书或系列丛书赏析活动。每个学生都要成立一本“念书成长册〞〔即平常累积词句的念书笔录本〕，从原有的好词累积丰富到阅读过程中采集到的出色片段、名人名言、心得领会，学期结束进行“优异读书册〞的评选显现，评出优异的作品，奖赏好书一本。每个月利用一节课举行念书沟通会，沟通所念书的内容，喜爱的人物，喜爱“名人名言〞，格言，谚语，经典名句，各抒己见，谈自己对书，对句，对名言，格言，警语的理解与感想，沟通自己在念书活动中的心得领会，在班级中形成优异的念书氛围。在实质展开的过程中，教师第一依据学生的实质阅读水平，选出适合的介绍书目。如一、二年级介绍的分别是合适低年级少儿阅读的注音版小猪唏哩呼噜和小木偶奇遇记这两本书;而高年级教师主假如针对学生的阅读兴趣向学生介绍了离学生比较近的大林和小林、马小跳系列、窗边的小豆豆、第七条猎狗等，目的是先惹起学生的兴趣。为保证阅读质量，教师一般在学生阅读以前自己先读一遍，而后对学生做合适的指引，这样学生就会有足够的阅读兴趣。其次，因为学生的阅读速度不同样，我们的做法是鼓舞学生利用课外时间念书，并利用晨会或班会等时间请他们说说自己的收获。三、借助各样念书活动，显现念书成就学校以念书活动为载体，从学生、班级、学校三个层面设计展开各样生动风趣的活动，指引学生敲开语言的物质外壳，显现学生的阅读成就，进而形成鼓舞体制，推进阅读活动的深入展开。1、个人活动：全校学生做好摘录、念书笔录、写读后有感等等，养成优异的阅读习惯，丰富自己的阅读累积。2、班级活动：在班内展开念书笔录的评选、沟通、显现活动;开展全班报告阅读成就显现活动;展开“班级念书之星〞的评选。3、全校活动：在学校内展开念书笔录的评选、沟通、显现活动;展开“学校念书之星〞、“学校书香家庭〞的评选。四、家校联手，家长与孩子一起幸福在共读光阴我们利用老师和学校来指引家长展开“亲子共读〞创办书香家庭活动。我们分年段向家长介绍亲子共念书目，设计了亲子共读记录本，家长每日同孩子一起念书，相互沟通阅读领会，一起填写亲子共读记录本，起到了身教育胜于言教的成效。进而不单让孩子的小手牵着家长的大手一起幸福在共读光阴，同时创造了“书香家庭〞、“书香校园〞、“书香社会〞三位一体的念书氛围。以上是我校本学期展开的“好书伴我快乐成长〞念书活动的工作回想。我们深信学生与书相伴一世，必定有质量，有活力;让学生在读书的过程中不停完美自己的人品和道德，做一个爱祖国、有追求，讲文明，有毅力，擅长拼搏，不停进步的人。我想书香飘溢的校园，一定会有内涵、有展开，在此后的工作中我们会在原有的根基上，连续把念书活动进一步抓好，让其发挥更大的育人作用，绽放出更明丽芬芳的花朵，结出更大更甜美的硕果。师生念书是一项长远、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生连续的投入极大地热忱。更需要我们广阔毕业班的师生们沉得住气，耐得住孤独，下得了功夫，念书是一个厚积而薄发的过程，不是一挥而就的事，念书更是一个连续累积慢慢浸润的过程。我们六年级的广阔师生深深的知道这一点，所以把念书当成自己的一项长远工作来抓。下边我就本学期六年级的念书工作总结以下：一、调认识查,确立要点研念书目新学期开始，我们六年级组的老师们就开始商讨本学期的要点研念书目。为了使我们介绍的书合适学生阅读，也为了让学生们喜爱读，我们频频议论研究，一面上网查找新教育少儿图书介绍表，一面找学生代表检查状况。最后确立假定给我三天光明、绿山墙的安妮跟鸟窗边的小豆豆狼王梦等图书为要点研念书目。每个月要点研读一本图书，其他的时间为自由阅读时间，孩子们能够在午读课和课余时间自由阅读自己喜爱的书本，这样的安排不单能鼓舞后进生仔细念书，还可以让优异生们有更多的自由时间进行自我提高，自我充分。二、仔细上好阅读课，教给学生念书方法三、做妙手抄报，专心写好文本学期，我们连续让孩子们在自己的念书笔录本长进行好词好句的摘抄和念书感觉的简单写作。优异生的念书笔录已经越写越出色。有的孩子们设计的彩页几乎就靠近专业水平了，同时，我们还让孩子们设计了形式多样的阅读记录卡，从形状到色彩再到内容，都能给人好多美的享受。几次念书手抄报学生们也做得特别精巧。中秋节我们一块阅读了对于中秋节的古诗词，让后让学生办了一期手抄版。苏轼的水调歌头给了孩子们很深的感想，他们或许已经理解了希望人长远千里共婵娟的豪迈情怀。我们对第六单元的综合性学习轻叩诗歌的大门更是投入了太多的热忱和精力。学习之处我们就让孩子们课下查阅大批的诗词，比如，边塞诗、思乡诗、咏物诗、李白的诗杜甫的诗，苏轼和辛弃疾的词、少儿诗等等，还让学生把自己最喜爱的诗歌改为一个个小故事，为了激发学生对诗歌的兴趣，我们还让学生采集对于诗人的小故事，并讲给同学们听。同时我们还让学有余力的孩子们在校讯通博客长进行写作，到当前为止，我们六年级已经有了两位教师博腕儿，一位学生博腕儿，还有多位老师、多名学生的文章遇到校讯通博客的介绍，有了校讯通这个写作和沟通平台，我们六年级广阔师生的写作热忱日趋高涨，念书兴趣也日渐浓重。游走于读写之间，我们收获的不只是是师生关系的改变，更有讲堂教课的高效，自己文化修养的提高。四、展开读写活动，激发阅读热忱本学期我们六年级各个班都展开了“念书小明星〞评选活动，利用班级的考评