舞蹈的教案集合15篇范文

舞蹈的教案集合15篇范文在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的舞蹈的教案，希望能够帮忙到大家。

舞蹈的教案1活动意图：

玩色活动是幼儿喜欢的艺术活动，不同的玩色办法总是引起孩子们浓厚的兴趣。本活动旨在突破单一的色彩工具，提供多种材料，尝试将水粉颜料与拼贴两种艺术形式相结合，以多种技法使用，让幼儿感受由此带来的奇特的画面效果，在富有想象的画面中感受美、表现美、发明美。

活动以游戏为载体，以幼儿生活为源，用“和颜色宝宝做游戏〞的形式串联起了各活动环节及作画步骤，让幼儿在创作过程中自由叙述自己的认识和情感，富有个性和发明性的表现作品，幼儿在玩中出新，在玩中学。

活动目标：

1、学习在纸上进行颜料流淌、拓印的办法，感受不同作画方式的高兴。

2、感受不同动态的姿势变化，能运用图形进行拼贴，会弯折一下表现肢体的弯曲。

3、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

活动准备：

黄色、紫色、蓝色、红色等颜料分别灌在眼药水瓶子里，钢丝刷，大小不同的黑色圆形、长方形，抹布，8开的白纸，塑料封膜

活动过程：

一、音乐游戏?手拉手儿走走》，导入活动。

二、学习在纸上进行颜料流淌、拓印的办法。

师：小朋友玩得开心吗？

师：是呀，我们一会儿走，一会儿跑，多开心呀，颜色宝宝也想和大家一起来玩。瞧，这是什么颜色宝宝？

师：它想在白纸上走一走。

〔一〕教师示范两种办法

1、颜色自然流淌形成线条

2、拓印形成色块

〔二〕感受颜色的晕染美，并进行画面想象师：颜色宝宝累了，要休息了，给它们盖上被子，抹一抹，颜色宝宝快快睡，千万别掀开被子噢，会着凉的。

师：颜色宝宝在纸上走一走，跳一跳后，白纸变得怎样了？

师：这五彩缤纷的画面像什么呢？

三、学习粘贴不同动态的人

1、观赏小人的动态师：瞧，有一个小朋友他把这美丽的画面当成了舞台，正在绚丽的灯光干什么？

师：小朋友正在绚丽的灯光下跳舞呢，我们一起来学一学他的动作：手臂上举，一条腿是直的，一条腿是弯的。

师：除了会跳这个动作，你还会跳什么动作呢？我们一起来摆一摆。

2、请一幼儿上来摆一摆师：每个小朋友都摆得不同。我请你上来摆给大家看一看。

3、幼儿学习弯折一下表现肢体的弯曲师：谁愿意上来用图形把他优美的动作摆这个舞台上？

师：他是用什么办法让这根直直的纸变成弯弯的？

四、在音乐声中幼儿尽情地操作师：旁边桌上还有许多颜料宝宝呢，请小朋友让颜色宝宝走一走，跳一跳，然后摆一摆贴一贴漂亮的舞蹈动作。

五、展示、评价幼儿作品师：赶快把你漂亮的动作展示给大家看一看。

师：你发现几种颜色宝宝在一起发生了什么变化？不同的颜色在一起会变出各种颜色来。

师：你觉得哪个舞蹈动作很美，为什么？

活动反思：

台湾学者陈武镇曾无不担心地提出：“美术教育是一把双面的刀刃，教得多了，学生极易成为教学内容与教师偏好的奴隶，难以挣脱，有幸挣脱，亦已身受伤害；教得少了，期待自然开花结果，却常见学生为技巧缺乏的挫折所苦，学习的过程空有刺激而没有收获。〞

本次活动中教师根据大班孩子的年龄特征，选择的重点是在纸上进行颜色的自然流淌，次重点是拼贴不同动态的人，运用了游戏化的语言：“让颜色宝宝走一走，跳一跳〞和游戏化的形式：颜色自然流淌、钢丝刷拓印。活动中既有相同的要求：在画上摆动作，又有个性的发挥：摆出你认为最美、最酷的动作；既有相同的技能：颜色的流淌和拓印，又有不同的效果想象：像美丽的烟花，像舞台上的灯光，像五彩的花园；既有抽象的画面背景，又有形象的人物动态。体现了以开展幼儿为本，把培养幼儿创新思维、团结精神、合作能力放在重要位置，形成“轻松、愉快〞的活动气氛，使幼儿积极主动地开展。

小百科：舞蹈是一种表演艺术，使用身体来完成各种优雅或高难度的动作，一般有音乐伴奏，以有节奏的动作为主要表现伎俩的艺术形式。它一般借助音乐，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社会意义及作用，包括运动、社交、求偶、祭祀、礼仪等。在人类文明起源前，舞蹈在仪式，礼仪，庆典和娱乐方面都十分重要。中国在五千年以前就已经出现了舞蹈，它产生于奴隶社会，开展到秦汉之际已形成一定特色。

舞蹈的教案2活动目的：

1、进一步了解青蛙的生长过程及一些生活习性。

2、大胆创蝌蚪成长的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。

活动准备：

挂图、录音机、磁带、小青蛙头饰。

活动过程：

一、开始局部：

播放音乐，让幼儿随音乐模仿各种小动物进入活动场地。

二、根本局部：

〔一〕播放VCD幼儿舞蹈?小蚂蚁》引题：

问：你们知道舞蹈里小朋友是模仿什么动物做这些动作的呢？

今天我们也一起来试一试模仿小动物的动作创编舞蹈好吗？今天老师带来了一些小图片我们看看它是谁？

〔二〕逐一出示图片引导幼儿进一步了解小蝌蚪的生长过程。

1、出示图一

〔1〕小蝌蚪长的什么样？它生活在什么地方？它们在干什么？

〔2〕小蝌蚪是怎么长成小青蛙的？先长出什么？〔幼儿答复后出示图二〕

〔3〕小蝌蚪接着长出什么呢？〔幼儿答复后出示图三〕

〔4〕最后小蝌蚪长成什么样？〔幼儿答复后出示图四〕

〔三〕指导幼儿创编动作：

师：现在请小朋友们试试看把小蝌蚪的生长过程用动作来表示好吗？

1、创编小蝌蚪动作

〔1〕谁能编出小蝌蚪在水里自由自在的游泳的动作？〔请个别幼儿创编动作〕

〔2〕师简评幼儿创编情况。

〔3〕请全体幼儿听音乐自由表演。

2、创编小呼天抢地长出两条后腿的动作。

〔1〕谁能编出小蝌蚪长出两条后腿的动作？〔请个别幼儿创编后〕

〔2〕师简评幼儿创编情况

3、创编小蝌蚪长出两条前腿的动作

〔1〕谁能编出小蝌蚪长出两条前腿的动作？〔请个别幼儿创编〕

〔2〕师简评幼儿创编情况

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〔3〕放音乐全体幼儿自由表演

〔四〕让幼儿学习将自己的创编的几个舞蹈动作结合起来，组成舞蹈?小蝌蚪长大了》

1、放音乐请个别幼儿学习创编舞蹈。

2、师和幼儿共同评价表演幼儿的创编情况

3、师与幼儿共同讨论选择动作创编成完整的舞蹈?小蝌蚪长大了》

4、放音乐，师带领幼儿一起学习表演舞蹈两遍

5、师简评幼儿表演情况

三、结束局部

1、师：小朋友们知道小青蛙有什么本事？那我们现在就来扮演一下青蛙，一起去外面的田地里捉害虫好吗？

2、放音乐，幼儿跟随老师表演并出声场。

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舞蹈的教案3活动目标：

1、熟悉音乐旋律和节奏。

2、初步学习进退步、垫步等根本动作。

活动重点：

熟悉音乐旋律和节奏。

活动难点：

初步学习进退步、垫步等根本动作。

活动准备：

磁带、钢琴、曲谱。

活动过程：

一、开始局部。

1、练声：?山谷回音真好听》、?卖报歌》、?十二生肖歌》。

2、律动：?苹果丰登》、?淘米洗菜》、?小孔雀告诉你》。

二、通过藏舞?金瓶似的小山》，引出活动。

1、教师和幼儿一起跳?金瓶似的小山》。

师：这是我们学习过的舞蹈，是哪个民族的呢《

2、教师出示--娃娃图片。

师：你认识这个娃娃吗《她是哪个民族的呢《你是怎么知道的《

师小结：我们中国一共有56个民族，我们知道了藏族，则今天我们看到的这个娃娃呢是--娃娃。这也是一个少数民族的人，是。

3、教师播放音乐。

师：今天老师要请小朋友们来听一段--舞的歌曲。歌曲的名字叫?五人--舞》。

师：我们听一听，这个--舞和我们学习的藏舞音乐，感觉一样吗《有什么不同的感觉呢《

三、观赏乐曲。

1、播放乐曲录音。

师：乐曲的名字叫什么《你听了乐曲有什么感觉《

2、再次观赏乐曲，请小朋友边听边拍打节奏，两拍一次。

师：这是一首几拍子的音乐《我们一起听着音乐，打节奏吧!

四、学习根本舞步：退步和垫步。

1、教师完整示范跳一次。

师：你喜欢这段舞蹈吗《我们一起来学一学吧!

2、学习根本舞步：退步和垫步。

师：这个舞蹈动作要做得连贯才会很漂亮噢!那这节课先跟着朱老师来学习两个根本舞步吧!

①垫步，两拍一步，第一拍左脚向前踏一步，第二拍左膝微屈，右脚尖在左脚跟后垫地，右脚开始，动作相同，方向相反。

②进退步，两拍一步，第一拍前半拍右脚向前一步，前脚掌着地，重心移到右脚，左脚稍微抬起，后半拍，右脚踏地，重心移至左脚，右脚梢抬起，第二拍前半拍，右脚后退一步，前脚掌着地，重心移到右脚，左脚稍抬起，后半拍左脚踏地，重心移到左脚。

3、听音乐，练习舞蹈动作。

师：我们听着乐曲，把动作和乐曲合在一起，感觉是不是更棒呢!我们一起来试试吧!

五、结束环节。

1、听音乐，练习退步和垫步。

2、复习表演?小孔雀告诉你》。

活动反思：

1、对于授课，要事先精心设计。有些问题，应让幼儿体验后在做答复，如：跳--舞和其它舞有什么不同《此外，应让幼儿主动提问。

2、在舞蹈时，要放心放手让幼儿自主实践。如让幼儿看图示学跳，让幼儿男女组合跳，或让幼儿自编动作，在时间和空间上也要恰当、充沛。

3、淡化舞蹈技能学习，重视体验式学习。纲要要求我们轻技能重情感学习，在游戏活动中倾听音乐，学习舞蹈更能取得良好效益。舞蹈是情感的升华，要把这种情感真切的叙述出来，就须让幼儿进入角色，因此，教师要通过言语、体态传情达意，需要幼儿体验乐曲特点，感受舞蹈的格调，这样，幼儿才能在舞蹈时赋以感人的魅力。

舞蹈的教案4活动目标：

1、熟悉音乐旋律节奏，积极参与活动。

2、能用椅子作为道具创编动作。

活动准备：

人手一把椅子，摄像机，音乐

活动重难点：

自由创编并组织舞蹈动作

活动过程：

一、开始局部

1、律动：兔子舞〔入场〕

2、谈话：师：“小朋友们，你们累吗？那你们想干什么呢？〔休息〕要怎么休息才最舒服？〔坐椅子〕咦，我们的椅子去哪了呢？

3、找椅子坐好。

二、中间局部

1、谈话：“说说椅子的用途，激发幼儿喜欢椅子。

〔小结：椅子是我们的好朋友，他每天陪着我们吃饭，看书，我们都很喜欢〕

2、观赏歌曲

师：“小椅子也很喜欢我们，它带来了一首好听的音乐，一起来听听吧。

3、熟悉旋律，拍打节奏

提问：“你听了音乐，有什么感觉？

“你能用多种方式拍打出节奏吗？〔再次播放音乐，幼儿打出节奏〕

师：“我特别想和椅子跳舞。〔教师随意几个动作〕

4、幼儿自由创编舞蹈动作

幼儿自由探索动作，教师巡视并请个别幼儿上台表演〔教师摄像〕

教师把幼儿创编动作串联起来，幼儿学跳

5、师幼跟随音乐表演一次

师：“我特别想和椅子跳舞。〔教师随意几个动作〕

6、幼儿自由创编表演〔教师摄像〕

7、分享视频

师：“小朋友创编的舞蹈真是好看，我们一起来看个视频吧。

三、结束局部

师：“我们今天又学会了一个本事，接下来，我们抬上椅子到操场上探索更多的好看动作吧。

舞蹈的教案5一、教材分析：

体育舞蹈是以人体为表现工具，在音乐的伴奏下随着音乐的节奏，通过身体各关节、各部位发明千变万化的舞步和姿态，它既有文化艺术的内涵，又具备体育竞技的特点，既能通过锻炼强身健体，又能陶冶情操，娱悦身心，是集体育、音乐、舞蹈于一体的新型体育运动工程。

１、教学目标：

〔１〕学习华尔兹的根本动作，办法和优美的身体姿态。

〔２〕了解其格调特点，音乐节奏和步伐变化。

〔３〕逐渐到达能够独立创编简单的组合动作。

２、教学重点、难点

〔１〕重点：学好华尔兹的根本舞步，动作准确，步法熟练。

〔２〕难点：舞姿飘逸洒脱，优美大方。

二、说学情：

学情是科任教师确定本课教材的重点、难点，选择学法、教法和合理地安顿教学程序，科学分配教学时间的依据。

体育舞蹈是一项新型的体育运动工程，深受学生的喜爱，现代中学生的兴趣广泛，自制能力差，心理素质，稳定性不强，对于学、练简单的体育舞蹈动作，可能会出现注意力不集中或厌学现象，给教学带来不便，则，在教学过程中开创高兴、趣味性教学，运用变换练习方式、条件和要求等多种教学伎俩来激发学生的学、练兴趣，出色的完成教学任务。

三、说教法：根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合中学生形象思维能力较强，善于模仿的特点，遵循其直观性和自觉性原那么，本课采用以下教学法：

1、讲解法：

语言精炼、讲解适度。

〔１〕通过揭题，表明教学目标，让学生产生学习兴趣，树立学、练信心。

〔２〕精讲，帮忙学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学练结合。

2、示范法：

华尔兹根本步法示范，建立概念，动作正确优美，利于模仿。

〔１〕教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习愿望。

〔２〕通过示范，培养学生察看思维的能力，使之明确要领，学会练习办法。

3、练习法：

由易到难，逐步提高。

〔１〕通过尝试练和模仿学习，教会学、练办法，领会动作要领。

〔２〕学、练结合，发展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学、练平台，掌握动作技术环节，从而产生动力欲望，开拓进取，到达目标。

四、学法指导。

1、教、学相长：充沛发挥学生的主观能动性、激发兴趣，主动、积极地投入学、练中去。

2、教师的讲解、示范和提问对话，培养学生注重察看，积极思维。

3、通过带练，示范练习和指导练习，让学生学会模仿学习能力。

4、采用各种练习，不断提高互学、互帮、互纠、互评，好学上进的思想，到达自主学习、高兴体育和探究的能力。

五、教学程序。

遵循人体生理机能活动的变化规律，依据本课的目标，教学程序分为：导入热身、学习与体验、身心放松等三局部。

1、导入热身：

(1)、教学常规。

①、体育委员整队、检查人数，并向老师报告出勤情况。

②、上课：师生问好！

③、宣布课的内容。

(2)、热身活动。

①、绕大圆圈慢跑：教师指导，同学做其同步练习。

②、游戏：找朋友。

2、学习与体验：

(1)、教师讲解、示范：

教师示范：华尔兹的根本步法：前进变换步，退变换步

(2)、分解教学。

教师指导，带着动作练习。

(3)、分组练习：

教师指导，自订目标，发展互学、互帮、互纠、互评的教、学、练相长活动。

(4)、展示与评价：

自我展示和集体展示，提倡自评、互评和教师评价。

3、身心放松：

(1)、整理队伍，散开。

(2)、教师讲解，示范。

(3)、随伴音乐节奏，翩翩起舞，歌声、掌声，心情舒畅，愉快放松。

(4)、小结：

①、完本钱课目标情况。

②、组织学生收拾体育器材，如数偿还。

③、下课，师生再见

舞蹈的教案6教学目的

通过中国民间民族舞蹈教学，使学生初步了解个掌握四至六个民族的民间舞蹈根本格调动作特点、根本舞步、舞姿造型、动律特点等，及在幼儿舞蹈中的运用。这将扩大学生的舞蹈眼界，丰盛舞蹈知识，提高舞蹈表现能力和鉴赏能力。为今后的幼儿舞蹈表现、创编、教学打下良好的根底。

教学提示

中国民间舞蹈教材是一藏族、汉族、蒙古族、--民间舞为根本教材。傣族、朝鲜族民间舞为选用教材。各地区应根据本地区民族分布特点，师资擅长和学生的实际接受能力，加强或丰盛一些有利于学生舞蹈素质提高的地方性、乡土性民间舞蹈教材。

教学内容

一个民族的历史进程中，由人民大众直接创作，又在大众中进行承传，这种历史的沿袭流传至今的舞蹈形式称之为民间舞蹈。他和人民的劳动生活，传统观念，民俗活动紧密结合，具有鲜明的民族格调和地方特色，既反映一定历史时期的经济文化背景，又随着社会的开展而住入新的成分。他属于民间文化的范畴。艺术形式上又可分为自娱性民间舞、表演性民间舞两大类。

在中国56个民族漫长的形成开展融合的过程中，由广阔人民大众共同

发明的，既有中国特征又有本民族特色的各种民间舞蹈，总称为中国民间舞蹈。

根据本学科的教学目标，此类教材的教学目的和有限的教学时数，我们本着代表性、实用性和训练性原那么选择了下列内容：

—、简介汉族民间舞蹈的格调和动作特点

汉族是中国人口最多、分布最广的民族；又是古代华夏族和许多古代民族同化、融化而成的主体民族，直至秦汉时，始有此族称。汉族民间舞蹈和汉族形成一样，在广泛吸收其他民族乐舞文化之优长中，逐渐形成了内容丰盛没，形成纷繁的舞蹈体系个地域性的格调特点。如北方的舞蹈古朴、刚毅、场面壮观。南方的舞蹈以纤巧秀丽见长，而且载歌载舞。最有代表性的“秧歌〞根源于插秧劳作，产生于我国中原一带，流传地域广大形成不同格调特点的秧歌，如：东北秧歌、陕北秧歌、胶州秧歌、鼓子秧歌、河北地秧歌等。秧歌舞中一般是舞蹈者扮成各种人物，手持扇子、手帕、彩绸等道具进行舞蹈。在表现形式上，开始和结束为大场，中间穿插小场。大场为变换队行的大型集体舞。小场是两、三个人表演的带有简单情节的舞蹈或歌舞小戏。扇子和手帕是秧歌舞普遍常用的道具。秧歌受到广阔人民大众的喜爱，成为当今人们健身娱乐的，遍及性极广的民间舞蹈，秧歌舞蹈中的丰盛技巧动作又是舞蹈发明中常用的舞蹈词汇。

本局部选编了东北秧歌、陕北秧歌个云南花灯为根本选材。

二、东北秧歌

〔—〕简介东北秧歌的格调和动作特点

东北秧歌源源于人民大众的劳动生活，因而具有浓郁的乡土气息和民俗特色。因而东北秧歌的那股泼辣劲儿、稳劲儿、美劲儿正是东北大平原粗暴质朴的的人民精神素质、性格心理和生活情趣的艺术概括和美的表现。

东北秧歌有三种类型表现形式：

1、高跷秧歌

2、二人转

3、地秧歌。秧歌表演常用的道具是手帕和扇子，也有用手玉子、花棍，还有提花灯，东北秧歌是通过走相、稳相、鼓相和各种手巾花的表演变化体现舞蹈格调和动作特点。

东北秧歌的音乐很有特点。唢呐和小钹对秧歌舞蹈特色形成起着关键性作用：唢呐吹的委婉亢长，小钹〔板儿〕紧促，必然赋予动作急出稳落、有动有静，有张有弛的韵律，为其舞蹈的美劲儿、泼辣劲儿增添色彩。旋律上出现高低对句或相同对句〔称为句句双〕，使舞蹈动作也常出现相互对答状。音乐演奏中的即兴加花〔如装饰音、滑音〕给舞蹈表现俏皮、风趣、富丽的提供了良好的时机。

〔二〕体态动律练习

东北秧歌根本体态多是保持上身略前倾，膝部稍屈。动作时要求脚型略勾，脚腕有控制力，膝部良住劲儿。秧歌的根本动律表现在三个方面的动作上：

1、带良劲儿的“步〞；

2、带动腰鼓的“扭〞；

3、手腕的“花〞。

〔1〕双压脚跟：不同脚位，不同节奏的提压脚跟。如：正步、大八字步、小踏步、弓箭步等。动作时双膝关节要良住劲儿，提踵要快，落要慢稳。

〔2〕双腿屈伸：软硬两种特点的双膝屈伸活动。硬屈伸应脆而富有弹性，软屈伸应柔而富有韧性。两种屈伸中的挺膝应良而富有俏丽特点。

3、上体动律：

〔1〕左、右横摆身：身体左右两侧胸腰交替提压，形成上半身的左右摆动。

〔2〕左右前后拧身：由左右肩带动上半身直线前后拧身转体90度或180度。

〔3〕前后扭身：以腰为轴为发力点，带动双肩和上半身前后交替画圆。

〔三〕手巾花

手巾花有两种，1、正方形〔边厂为一尺二寸〕2、八角形〔中心圆直径四寸，镶有亮片。手巾有三种握法：A全把握巾：用拇指和其余四指握住手巾的一边，似握拳，用于做各种手巾花。B、单指贴巾：拿法根本同上，只是食指伸直贴在手巾边上，用于片花，挽花或扔巾等。C、握巾角：用手握住巾角或中心处，多用于碎绕花〕。

手巾花有四种做法：1、挽花〔里挽花、外挽花〕；2、片花〔里片花、外片花〕；3绕碎花〔里碎花、外碎花〕；4、小王花；

里挽花—单指贴巾手胸前，掌心向上指尖向前。前半拍，手指带动手腕由外向里转腕360度，掌心向下。后半拍，压腕挑指。挽花速度要快，压腕要慢，不能架肘。

外挽花—单指贴巾于胸前，掌心向上指尖向前。前半拍，翻腕或掌心向下，手指带动手腕由外经下向里挽成掌心向后，后半拍，手掌经上向前甩出，或掌心向山。挽花肘时手的动作旋转360度，甩手指时要有力。

里外花—全把握巾于胸前，掌心向上，以腕为轴，手掌向里平移，同时小臂抬起，然后从小臂下掏出或指尖向旁，接着继续向上转腕360度，或掌心上。动作要连贯。

外片花—单指贴巾于胸前，做法同上，方向相反。

碎绕花—握巾角于胸前，以手腕带动由外向里连续绕手巾，称里碎绕花。由里向外连续绕手巾，称为外碎绕花。绕花时，手臂要松弛，但不能随之摇动。绕巾越碎越好，一般一拍绕两次。

小王花—做法同舞蹈根本训练中双手连接动作小王花。拿手巾动作时，要求两手腕始终不分开。如右手里片花，左手外片花，手巾花要圆，肘部随动但不能架起。

常用手巾花：

单臂花：全把握巾，单手做里挽花。交替花：全把握巾，双手交替做单臂花。双臂花：全把握巾，双手同时做里挽花。

盖分花：全把握巾，双手同时向旁撩起至双扬掌位里挽花，双手同时盖至胸前架起，掌心向前，向左拧身，然后双手外挽花向上分掌，同时向右拧身。

十字花：全把握巾，双手交叉于胸前里挽花，向右摆身，然后双手经下弧线于体两侧里挽花，身体复原。

展翅花：全把握巾于体两侧45度角位置，预备拍双手抬至扁担位里挽花，左拧身对八点，正拍双手压腕于展翅位，手臂要伸直，落下双臂有向里夹的感觉。后半拍仍做预备拍动作。

扁担花：全把握巾，双手同时在扁担位做里挽花。

※在手巾花的四种做法和常用手巾花介绍学习的根底上，可让学生们根据自己的想象和舞蹈形象的表现发明出许多具有个性，富有形象的丰盛多彩的手巾花。

〔四〕根本舞步

1、前踢步：预备拍双膝微屈，动作时脚迅速前踢，同时主力腿关节和胯部略有控制的上提。正拍时，动力脚稳落双膝弯屈。出脚落脚同时半拍，但节奏和内在用力不同，出脚用力，过程快，落脚收力，过程慢，脚下的步子，上身的扭摆和手巾花的配合充沛体现东北秧歌的艮俏风特点。

2、后步踢：膝关节屈伸小腿后踢。主力腿的交换稳而有力，动力腿的后踢动作快而小。整体形成灵活洒脱、俊俏泼辣的特点。

3、走场步：是一种流行步法，多配合交替花。动作时。身体重心略前倾，膝关节微屈的一步一顿和脚腕稍有控制的后勾。走场步不同于圆场步，不受步子大小约束。这种步态中变换各种路线，体现出洒脱、流动的美感。

4、秧歌垫步：右脚为例，第一拍前半拍，右脚向前迈一步，脚跟先落地，后半拍左脚掌在右脚跟后垫一步。第二拍前半拍右脚又向前迈一步，后半拍，左脚离地，准备向前迈步，起步的脚左右交替进行。

5、墩步：双腿挺膝，身体直立，两脚全脚掌交替碎步，半拍或一拍一步，前后移动，身体有如木偶的梗劲。

6、踢毽步：第一拍前半拍原地双腿蹦跳一次，后半拍，左脚提膝，小腿内翻，左脚内抬成踢毽动作。同时右腿小跳起。第二排前半拍原地双腿蹦跳步一次，后半拍，右掖腿踢毽状，同时左脚小跳起。踢毽步的组合

可以灵活。

〔五〕组合训练

1、组合音乐

2、组合根本动作：不同脚位压脚跟、摆身、拧身。

3、组合动作顺序：

第一遍音乐：

双手一子叉腰〔四指卷起，拇指伸直向后，拳心向下于腰间〕，正步脚位，每两拍双脚压脚跟一次。音乐重拍双脚跟落地，此动作重复做一遍音乐。

第二遍音乐：

动作同上，只是加上身的横摆联系

第三遍音乐：

1—4：上右脚成左小踏步，右手叉腰，左手托掌指尖向外于托掌位。左脚每两拍压脚跟一次，同时上身作扭身一次，此动作重复做四次，眼看2或8点。

5—8：动作同1—4一样，左右相反。

第四遍音乐：

1—4：脚成大八字脚位，双手掌托于双托位，指尖向外掌心向上，双脚每两拍压脚跟一次，身体做横摆身。

5—8：舞姿不变，做前后拧身，同时压脚跟。第五遍音乐：

1—4：左弓箭步，双山膀立腕。双脚两拍压脚跟一次，身体做前后拧身四次。

5—8：右弓箭步，动作同1—4一样。

组合练习时，根据学生学习情况加强或参加一些身体动律练习内容。舞蹈音乐也可变化。

舞蹈的教案7活动主题：

小鸭子

设计意图：

大班的幼儿已经接触了三年的音乐、舞蹈，在舞蹈方面有了必须的根底，各方面本领也有了很大的提高。所以让幼儿单纯地模仿教师做舞蹈动作并不利于培养幼儿的创新思维，于是我决定让幼儿自由地、以自我的动作来表现自我对外在事物的理解。之所以选小鸭子是因为本班幼儿对学小鸭子的动作一向都很感兴趣，对小鸭子这一形象也比拟熟悉，所以创编起来可能会比拟容易一些，并且他们一向很习惯于学教师怎样去做，让他们来自我创编是一个新的开始。为了不让他们失去兴趣，所以我选择了让他们创编小鸭子的舞蹈，也当作以后教学的一个过渡吧！

活动目标：

1、初步了解、感受小鸭的各种动态姿势。

2、大胆创编小鸭的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。

活动准备：

小鸭头饰假设干、多媒体一台、录音机、磁带。

活动过程：

一、开始局部

播放音乐，让幼儿随音乐模仿各种小动物的动作进入活动场地。

师：孩子们，在生活中我们见过许许多多的小动物，今日呀，就让我们一齐学学小动物的各种动作，好吗？〔带着幼儿模仿小鸟、大象、小鸡等动物的动作〕

二、根本局部

〔一〕播放多媒体画面?孔雀舞》，教师向幼儿简单介绍杨丽萍的孔雀舞。

提问：你们明白她是模仿什么动物做这些动作的呢？

师：这个舞蹈叫做?孔雀舞》，是我国一位有名的舞蹈家杨丽萍阿姨模仿孔雀的各种动作跳的，她为了创编这个舞蹈，察看了孔雀很长时间才创编出来的。今日我们也一齐来模仿小动物的动作创编舞蹈，你们能不能试一试？那你们想模仿什么动物呢？〔幼儿自由发言〕今日教师拍了一段小鸭子的动画片，让我们一齐来看一看，然后把它编成舞蹈好吗？

〔二〕播放多媒体画面?小鸭子》，引导幼儿大胆创编小鸭的各种姿势。

1、播放多媒体画面?小鸭子》全段，幼儿观赏，察看小鸭子游戏时的各种姿势，感受小鸭的愉快情绪。

提问：小鸭子在做什么呢？〔小鸭在走路、在喝水、游泳、开心地跳舞。〕你们能不能学学小鸭子的这些动作呢？让幼儿在整体感受小鸭子的各种姿态后，尝试来模仿。

2、播放多媒体画面?小鸭子》第一片段，幼儿自由模仿并创编小鸭子走路。

3、播放多媒体画面?小鸭子》第二片段，幼儿自由模仿并创编小鸭子喝水和游泳的动作。

4、播放多媒体画面?小鸭子》第三片段，幼儿自由创编小鸭子跳舞的动作。

5、让幼儿自由讨论，把创编的三段小鸭动作结合起来，组成舞蹈?小鸭子》。

师：小朋友们真能干，把小鸭子的走路、游泳、喝水等好多动作都做出来了，那我们能不能来扮演一下小鸭子，把我们刚才做的动作连起来跳一遍，好吗？

放音乐，发头饰，让幼儿跳舞，教师也在一旁跳，还能够模仿一些幼儿的动作，激发幼儿的兴趣。在整个过程中教师对幼儿进行个别指导。

三、结束局部

让幼儿在愉快的表演活动中自然结束。

舞蹈的教案8活动目标1、知道舞曲的名称，初步感知舞曲优美、柔和的旋律。

2、会用优美的动作跟随音乐表演。

活动准备让幼儿熟悉少数民族瑶族，跳舞唱歌的场景图片，配乐磁带?瑶族舞曲》

活动过程一、观赏乐曲，理解乐曲的内容，找出主要音乐形象。

1、小朋友，我们今天来听一首好听的曲子。〔教师弹奏乐曲〕。

2、刚刚的曲子叫?瑶族舞曲》，好听吗？我们再听一遍录音，你一边听一边想，音乐中告诉我们叔叔阿姨在干什么？听完乐曲，让幼儿说一说〔叔叔阿姨在跳舞……〕对幼儿的想象加以评价。

3、出示图片〔瑶族叔叔阿姨跳舞的场面，有长鼓，芦笙，小河。树，竹楼，晚霞……〕，再次引导幼儿边看图片边听音乐。

二、组织幼儿分段观赏乐曲。

1、弹奏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢。

提问：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的〔引导幼儿说：这段音乐很慢，叔叔阿姨在跳着优美的舞蹈〕。

2、听第二段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢。

听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的〔引导幼儿说：叔叔阿姨跳得很快，因为这段音乐是快的〕。

3、让幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边观赏边想象，这时叔叔阿姨干什么？

4、在分段观赏的根底上再让幼儿完整观赏一遍乐曲，教师可配上语言〔可以事先准备好的，也可以是加上幼儿想象讲述的内容，教师即兴组织的〕。如第一段音乐可配上："在风景优美的瑶族寨，住着许多勤劳的叔叔阿姨，这天，晚霞映红了天边，他们结束了一天愉快的劳动，来到了小河边，唱着动听的歌，跳着优美的舞"。第二段音乐可配上："听，他们越唱越欢乐，瞧，他们越唱越有劲，啊，他们在唱歌歌唱我们的生活多美好。

三、引导幼儿在观赏乐曲过程中熟悉它的结构。

1、要求幼儿反复观赏音乐，开始的速度怎样？中间的速度怎样？最后的速度怎样？

2、引导幼儿观赏第三段音乐和哪一段音乐一样？通过不断观赏，让幼儿知道舞曲是〔ABA〕三段体的结构形式。

四、观赏、学习铃鼓舞，体验舞曲的优美、柔和。

1、观赏老师的表演。〔老师自编〕2、幼儿徒手模仿老师的动作，用身体和手臂表现乐曲的柔美。

3、幼儿持铃鼓随音乐练习，进一步体验乐曲的优美、柔和。

舞蹈的教案9舞蹈活动?千手观音》

活动领域：艺术

【活动前评析】

舞蹈?千手观音》是一个由壁画产生灵感，从而将静态艺术转变为动态艺术的创作，是一个十分具有中国特色，让人赏心悦目的节目，不论是舞台的布置、灯光、服装、饰品还是演员优美的舞蹈动作，都给人带来一种震撼美。异常是舞蹈中的动作造型更是有利于大班孩子主动的参与，能调动孩子的进取性，让孩子受到熏陶，唤起孩子好奇心和表现欲，引起共鸣。由于加入表演的都是残疾人，他们克服了种种身理上的困难经过三年的反复编排和排练，共同努力的团体团结合作精神，更是值得孩子们学习。

【活动目标】

1、观赏中国古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。

2、探索舞蹈动作的特点并尝试多人合作表现舞蹈。

3、体验观赏合作表现的欢乐。

【活动准备】

?千手观音》碟片、多媒体。

【活动过程实录】

一、初次观赏舞蹈，感受舞蹈的美。

教师：今日教师带来了一段好看的舞蹈，请小朋友看一看、听一听这段舞蹈什么地方美？

幼儿观看舞蹈片段。

教师：刚刚听小朋友边看录象边说，好多人都看过了，这是?千手观音》，春节晚会上的舞蹈。美吗？哪些地方美？

幼儿：手的动作

教师：初了动作，还有美的地方吗？

教师：你觉得他们穿得服装美吗？还有美的吗？刚刚我们看到他们身上一会是红的，一会是绿的，那是什么美？

幼儿：灯光美。

教师：那你们觉得音乐美吗？

小结：我们看了?千手观音》的舞蹈，发现这个舞蹈的动作、服饰、灯光、音乐、道具都十分的美。

二、再次观赏舞蹈，探讨舞蹈的动作，激励幼儿大胆表现动作。

教师：我们再来看一遍，你觉得那里有哪些好看的动作？你最喜欢哪个动作？

教师：谁愿意把你喜欢的动作做给小朋友看看？

幼儿“兰花指〞并示范动作，幼儿做自我喜欢的动作。

教师：我们小朋友来试一试、学一学他的动作。

教师：我看出来了，好多小朋友都想试一试，此刻就请小朋友到前面找个空地方做一做自我喜欢的动作。

教师：教师此刻要考你们一个问题，为什么只能看到一个人的脸，而能看到很多人的手呢？

幼儿议论交流发表自我的想法。

教师小结：这表明一个问题，他们的队伍很整齐，很直，象一条线，可是他们手的位置不一样，有的手低，有的高，还有的更高。

教师：我们再来观赏一遍，这一遍我们要看他们的手有哪些神奇的变化？播放录象，在有手部动作造型的地方暂停：这些手的动作象什么？

幼儿依次观赏一只手、两只手的.动作。

教师：我们来数一数有多少人在跳舞？〔21人〕。他们的动作一样吗？象什么？

幼儿：象翻开的翅膀；象半圆形；象翻开的扇子；象转动的风车......

三、幼儿分组，尝试多人组合表演舞蹈，体验合作的欢乐。

教师：我们又观赏一遍，小朋友看得很仔细，让我们一齐来做一做。

请小朋友找自我的好朋友〔两个人〕做四手观音。

教师：两个人难不倒，三个人怎样样，再找你的好朋友试一试。

幼儿尝试。

教师：只能看到一张脸，6只手。三个人的手有高、有低。

播放音乐，幼儿尝试五个人合作跳舞。

教师；教师准备了一个小道具，，请第一组的小朋友来表演。

观赏第一组的小朋友表演，教师：我们来看看他们做了一个什么造型？

教师：刚刚我们做了五人一组的观音，此刻我们按照刚刚进教室的队伍〔一条直线〕站好，面向大镜子一边看一边跳。

教师：你们的舞蹈美吗？你明白跳舞的这些演员是什么样的人吗？“聋哑人〞，那我们回去也好好地练，然后跳给弟弟妹妹们看，好吗？

舞蹈的教案10活动目标：

1、继续稳固“三步〞及从单圆变成假设干个小圆的队形变化。

2、继续感受3/4拍音乐的特点。

3、用动作叙述乐曲优美、抒情的情绪。

活动重点：

稳固“三步〞及从单圆变成假设干个小圆的队形变化。

活动难点：

动作合拍、优美。

活动准备：

熟悉过乐曲，学习过“三步〞动作

活动过程：

1、引导幼儿对舞蹈的兴趣，拍出3/4拍音乐的强拍，用动作叙述第一段音乐和第三段音乐是一样的。〔指向目标1、2〕

“请小朋友告诉老师，上次我们听过的一首音乐叫什么名字？是几拍子的？〞“请小朋友跟着音乐拍强拍。〞“音乐有几段？什么地方是一样的，可以用一样的动作表示，不一样的那段音乐，要换一个动作。〞

2、结合幼儿对水仙花的认识，教师完整示范，让幼儿了解舞蹈中的根本动作及情节。〔指向目标1、3〕

“冬天，水仙花开了，绿绿的叶子一片一片地越长越高，多好看啊。〞〔边说边做动作第一段〕“小朋友看见了，围着一盆盆水仙花，看呀、闻呀，好香啊！看得可快乐啦。〞〔边说边表演第二段〕“水仙花吸着水，还在长呀开花呀，让小朋友好久好久都闻着花香。〞〔动作第一段〕

3、复习“三步〞舞步，并变换舞步的方向，以及对形练习，从大圆到小圆，从小圆到大圆并学习手的动作。〔指向目标1、2、3〕

“小朋友都来做水仙花；叶子长出来了、长得多美啊……小朋友都来闻花、看花；都来看看这盆花吧！闻一闻好香啊……〞〔结合队形要求，练习第二段〕

“水仙花越长越茂盛，多可爱的水仙花。〞〔动作同第一段〕

活动结束：

小朋友一起回教室。

舞蹈的教案11【教学目标】

1、知识与技能：用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。

2、过程与办法：培养学生对形象的察看力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。

3、情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

【教学重点】感受舞蹈的高兴，并将高兴的舞蹈用绘画形式表现出来。

【教学难点】用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。

【教学时间】两课时

第一课时

一、观赏感受

1、师：同学们，一年一度的“六"一〞儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以观赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？

〔生表演〕

2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六"一〞节排了什么节目？

生：想！

师：好！我们一起来观赏他们?高兴的舞蹈》！

〔出示课题〕

3、播放舞蹈录像带

二、引导答复

1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的高兴叙述出来，可以作为我们叙述感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在观赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？

生：好！

2、小组交流，组内表演舞蹈。

3、师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？

〔生表演舞蹈〕

三、综合体验

1、师：同学们，他们跳得怎么样？

生：挺好的！

师：大家想不想一起跳？

生：想！

师：好！那我们就来玩一个“木头人〞的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！

2、播放音乐，学生跳舞。

3、〔音乐声停止〕好！扭扭你的脖子，察看你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。

〔生察看、记忆〕

4、师：你察看到了谁的动作？谁来给我们学一学？！

〔生模仿自己察看到的动作〕

5、师：老师也察看到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的办法跟你们不一样，你们看！

6、师在黑板上示范。

7、师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的办法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的办法，把你刚刚记下来的动作画下来？

生：能！

8、生作画。

第二课时

一、赏析评述

1、师：上节课大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们翻开书，一起来观赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？

生1：他们的画上画有舞台！

生2：还有观众！

……

2、师：同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些高兴了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也高兴起来啊？！

生：能！

3、播放音乐，学生继续作画。

二、交流评析

1、师：请各小组的组长带着你们的组员去观赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。

2、生互相观赏，贴上贴片。

3、共同观赏得票多的作品。

4、师：同学们！想一想，今天大家学到了什么？

生：我学到了怎样画跳舞的人！

生：我学会了速写！

……

三、小结

师：今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！

舞蹈的教案12设计意图：

"享受艺术、欢乐成长"是我园的办园理念，我园中国舞课堂教学经过几年来的探索和研究，积累了必须的舞蹈教学经验。经过小班一年的舞蹈学习，我班幼儿已具备必须的舞蹈模仿本领，对音乐的感受本领也逐步增强，能初步与同伴合作进行表演。鉴于以上原因，我选择并设计了本次舞蹈活动。冀望经过本次活动能够让孩子们在舞蹈中感受理解乐曲、模仿动作、掌握动作顺序以及愿意与同伴愉快地舞蹈。

活动中我以"感知舞蹈音乐，理解舞蹈资料，感受舞蹈动作，体验舞蹈情趣"为切入点，利用形象化、游戏化的教学方式，让孩子们简便、愉快地的学习舞蹈。活动中，我一改以往教师片面追求舞蹈技能，一味进行干燥训练的教学模式，而是把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位，让孩子们根据自我已有的生活经验和对加菲猫的了解来探索、想象、模仿舞蹈动作，并愿意愉快地进行表演。从而体验舞蹈教学给他们带来的欢乐！

活动目标：

1、自主模仿舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。

2、学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并愿意积极参与动作表演。

3、体验与同伴一齐舞蹈的欢乐。

活动准备：

前期知识经验准备：

1、幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。

2、幼儿已有压垮的练习。

物质材料准备：

1、加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。

2、换好舞蹈衣、舞蹈鞋。

活动过程：

一、复习组合，激发表演情绪。

1、"今日，我们这儿来了许多的客人教师，让我们一齐听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。"

2、复习舞蹈组合。

二、察看发现，探索模仿动作。

1、察看发现、初步感知。

"你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友，猜猜会是谁呢？"〔出示加菲猫〕"你看到的加菲猫有什么特点？谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样貌。加菲猫为什么会这么胖呢？""到底是不是这些原因呢？让我们听听音乐里是怎样说的？""看，到此刻它还在打瞌睡呢？谁愿意来学一下它打瞌睡的样貌"

2、播放音乐、完整观赏。

"刚才小朋友模仿得可真棒，教师把小朋友模范的这些动作串联了起来，看看王教师是怎样来模仿这只爱睡觉的加菲猫的？我模仿的怎样样？你最喜欢我跳的哪个动作？"

3、共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。

〔1〕探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。

"你喜欢哪个动作？加菲猫在打瞌睡的时候，小腰有什么变化呢？谁愿意试试用提要、松腰的方式来打瞌睡？"

〔2〕跟音乐分段模仿。

舞蹈的教案13一、指导思想：

舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现伎俩，叙述人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的根本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和伎俩，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和叙述感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。

二、教学任务：

1、通过舞蹈根本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈根底理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。

2、舞蹈基训局部，即对学员进行根本能力的训练，如：开展学员身体各局部肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。本学期舞蹈基训主要是中国古典的根本手型、脚型、手位、脚位以及手臂的根本姿态。

三、授课时间：

每周一至周五中午、周六上午、周日下午

四、授课地点：

音乐教室

五、内容安顿：

第1-2周：中国古典舞根本手型第3周：中国古典舞根本脚型第4周：中国古典舞根本手位第5周：中国古典舞根本脚位第6-7周：单手根本动作第8-9周：双手配合动作

第11-14周：身体各局部中间活动训练第15-16周：以上根本动作练习舞蹈队活动方案

舞蹈教育是艺术教育。掌握舞蹈的根底理论知和舞蹈的根本技能，可以训练学生感受美、体现美的能力。以活泼少年儿童的生活情趣，促进身心健康的开展。由于少年儿童舞蹈的主题、体裁、表现形式丰盛多彩，在学习、排练、表演的过程中，表现力和发明力的方面，都有着积极的意义和功能。

本学期我从低年纪