2022年特岗教师考试特岗历年考题-写作

特岗历年考题——写作河南特岗老师聘请的题型有：单选、推断、案例分析题、论述题、教学设计题、作文几大题型。满分150分，其中写作题目为40分，分值较大，需要各位考生予以重视。今日我就带领大家一起来看一道写作的考题吧。

阅读下面的材料，选好角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于600字的文章，除诗歌外，文体不限。

在一节课学科上，老师正拿着一只蚯蚓讲解相关学问，一位同学突然问蚯蚓是什么味道，老师愧疚地说不知道，由于从来没有尝过。这位同学接着问可以不行以尝尝，狡猾说当然可以，同学又问尝了能否加分，老师告知他当然能。于是，这位同学把蚯蚓洗洁净尝了一口，并把蚯蚓的味道讲给大家听，引起同学一片赞叹，老师表扬了这位同学，并给他"制造力表现'一项上加了10分。后来，这位同学成为了闻名的生物学家。

第一步：审题立意

此文属于材料作文，题目要求：选好角度，自拟题目，联系实际。

1.立意：

此题可作谈论文。

首先，同学在奇怪   心的驱使下提出问题，并且在得到同意后英勇地做出尝试，最终解决怀疑，并得到了同学和老师们的赞扬，最终成为闻名的生物学家。从同学的角度来看，有奇怪   心并敢于尝试是重点，这是取得胜利必不行少的内驱力，由于很少人会去想蚯蚓的味道，并且几乎没人情愿或者敢于尝;同时材料中提到"这位同学把蚯蚓洗洁净尝了一口'，说明该同学在探求过程中并不是茫无目的，而是有目的讲方法的，所以这是可以作为立意的几个方面。

其次，课堂上的老师面对同学的提问时能够实事求是，并且没有否定同学的想法，这是值得确定的，并且对同学最终的结果加以表扬，在客观上激励了同学的奇怪   心和求知欲，这必定增加了同学探究新知的自信念;从老师的角度来看，该老师在科学学问上坚持了科学原则，另一方面老师敬重同学的主体性，奇妙地处理了同学的疑问，并且激励了同学学习，老师的教学行为也可以作为立意点。

参考题目：《教育的真谛》《为奇怪   心喝彩》《实践出真知》《勇于尝试是胜利的关键》《科学是打破常规的助推器》《为孩子插上抱负的翅膀》《老师要学会因势利导》《教学相长》《赏识心灵交汇的桥梁》等。

2.找做法：

文章可从详细的实例动身，先引出问题所在，在通过事例论证观点。

其次步：结构模式

此题适用教招写作结构中的问题解决式，详细结构如下：

第三步：写作素材

1.结构布局：

P1:开头提出中心论点

P1：开头提出中心论点

P2：分论点1要做好中心论点，需要老师(教育热忱、信仰与理念)

P3：分论点2要做好中心论点，需要老师(教育方法、技能与才智)

P4：分论点3要做好中心论点，需要老师(教育实践、创新与坚持)

P5：结尾总结全文

2.事实论据

(1)牛顿发觉"万有引力定律'，爱因斯坦发觉"相对论'验证奇怪   心的重要性。

(2)校长皮尔保罗与罗杰罗尔斯的故事

(3)罗森塔尔效应

3.理论论据

(1)世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发觉每一位同学的禀赋、爱好、爱好和特长，为他们的表现和进展供应充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基

(2)教育孩子的全部神秘在于：解放孩子，信任孩子。陶行知

(3)世界上没有一朵鲜花不漂亮，也没有一个同学不行爱。冰心

第四步：参考范文

教育的真谛

教育是什么?有人说：教育如水，涓涓细流，汇成学问之江河;有人说：教育如水，善润万物，滋养心灵之沃土;还有人说：教育如水，滔滔不绝，推动社会之进步。的确，教育之初衷，应如水般灵动。作为新时代的老师，教育的真谛就是能更好的了解同学，塑造灵魂。

教育的真谛需要老师爱护同学的奇怪   心。在生活中，奇怪   心是我们猎取新知的源动力，是我们开拓创新的第一步。在科学课上同学在奇怪   心的驱使下提出问题，并且在得到同意后英勇地做出尝试，最终解决怀疑，最终成为闻名的生物学家。牛顿发觉"万有引力定律'，爱因斯坦发觉"相对论'，爱迪生创造电灯、电话，以及不枚胜举的胜利案例，都向我们证明白奇怪   心的重要性。

教育的真谛需要老师进行赏识教育。世界上没有一朵鲜花不漂亮，也没有一个同学不行爱。在课堂上同学提出要尝尝蚯蚓是否可以时，老师允许并表扬了这位同学，欣赏了同学的做法。正如学校校长皮尔保罗口中"我一看你修长的小拇指就知道，将来你肯定会是纽约州的州长'转变了罗杰罗尔斯的一生。正如罗森塔尔在考察美国某学校，随便抽出了18名同学并告知校长他们全都是智商型人才后，在这些同学身上发生的一系列变化，可见老师的期望是促进同学进展的一剂良药。

好的教育需要老师进行创新性教育。教育孩子的全部神秘在于：解放孩子，信任孩子。首先老师应当转变自身的教育理念，引导同学学会制造性学习。同学要提升自身的创新力量,仅仅被动地依靠老师的"教'是远远不够的。还必需有同学自己主动地"学'。老师应当引导同学学会如何去制造性学习。老师在给同学制造创新学习的条件的同时，也应鼓舞同学综合个人状况更新学习方法、学习策略，形成制造性思维习惯，为真正获得创新力量踏下最坚实的一步。

苏霍姆林斯基曾说：世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发觉每一位同学的禀赋、爱好、爱