2022年特岗教师考试年特岗教师招聘考试？试卷二

年特岗教师招聘考试？试卷二一、单选题

1.学校产生于()

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

2.教育史上最早提出"教学具有教育性'这一命题的是()

A.孔子

B.杜威

C.夸美纽斯

D.赫尔巴特

3.我国中学校课程方案的最基本部分是()

A.课程设置

B.学科挨次

C.课时安排

D.学周支配

4.突然的敲门声，将听课同学的留意力吸引过去，这种状况属于()

A.随便留意

B.不随便留意

C.随便后留意

D.留意的动摇

5.教育学讨论的对象是()

A.教育过程

B.教育事例

C.教育规律

D.教育问题

6."随机应变'是思维的()品质。

A.宽阔性

B.独立性

C.敏捷性

D.规律性

7.现代教育进展的根本动因是()

A.政治需要

B.科技进步

C.生产力进展水平

D.产业革命

8.关怀集体、关怀社会、助人为乐、诚恳、正直，属于()

A.性格的态度特征

B.性格的意志特征

C.性格的心情特征

D.性格的理智特征

9.埃里克森人格进展理论认为儿童人格进展的每一个阶段都有一种冲突和冲突所打算的进展危机。比如12～18岁面临的冲突是()

A.勤奋感对自卑感

B.主动感对内疚感

C.自我同一性对角色混乱

D.自主感对耻辱感

10.我国《义务教育法》的立法宗旨是进展()

A.专业教育

B.基础教育

C.中等教育

D.职业教育

11.下列不属于学校法律关系的是()

A.学校与同学

B.学校与家长

C.学校与老师

D.学校与政府

12.老师行政部门在接到老师申诉书后必需做出相关处理的期限是()

A.15天

B.20天

C.30天

D.40天

13.马卡连柯在他的德育实践中，提出并特殊重视贯彻()

A.社会主义方向性原则

B.知行统一原则

C.教育影响的全都性和连贯性原则

D.敬重信任和严格要求同学相结合的原则

二、填空题

1.舒茨的人际关系理论把人的需要分为包涵需要、掌握需要和___________。

2.师生在社会道德上是___________的关系。

3.洛克的___________理论，奠定了洛克的个人本位论。

4.我国教育目的的理论基础是___________。

5.同学的认知差异主要包括认知方式差异和___________。

三、推断题

1.损害的发生不是教育法律救济的前提。()

2.心理学的讨论对象是人的行为。()

3.测验的效度是指一个测验经过多次测量后所得结果的全都性程度。()

4.老师应当给同学的想法划定一个"标准观念'或"标准做法'，只要同学的想法与此不同的，就是"错误观念'。()

5.过去的教学评价用统一标准，单纯以量化结果进行教学评比，违反了教学进展规律。()

四、简答题

1.简述如何养成良好的心情。

2.简述老师课堂提问的基本要求。

五、论述题

1.《学记》中提出的"杂施而不孙，则坏乱而不修'与教学中的哪一条原则相全都?结合实际，谈谈在教学中应如何运用此原则。

2.一个人离我们越远，在视网膜上的成像越小，可你为什么认为他的身高没转变呢?请联系实际试述这种现象产生的缘由。

参考答案及解析

一、单选题

1.13【我解析】早在奴隶社会就消失了学校。

2.D【我解析】赫尔巴特最早提出了"教学具有教育性'。

3.A【我解析】课程设置是我国中学校课程方案的最基本部分。

4.B【我解析】无意留意也称不随便留意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对肯定事物所发生的留意。

5.D【我解析】教育问题是教育学讨论的对象，也是教育学学科进展的动力。

6.C【我解析】"随机应变'反映了思维的敏捷性。

7.C【我解析】现代教育进展的根本动因是生产力进展水平。

8.A【我解析】性格的态度特征包括对社会、集体、他人的态度。

9.C【我解析】埃里克森认为，人格进展必需经受八个挨次不变的阶段，每个阶段的个体都面临肯定的冲突和危机，其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。①基本的信任感对基本的不信任感(0岁～1.5岁)，②自主感对耻辱感与怀疑(2岁～3岁)，③主动感对内疚感(4岁～5岁)，④勤奋感对自卑感(6岁～ll岁)，⑤自我同一性对角色混乱(12岁～l8岁)。

10.B【我解析】《中华人民共和国义务教育法》的立法宗旨是进展基础教育。

11.B【我解析】学校与家长不包括在学校法律关系中。

12.C【我解析】老师行政部门在接到老师申诉书后必需做出相关处理的期限是30天。

13.D【我解析】马卡连柯在德育实践中，主要提倡的两个德育原则是：敬重、信任和严格要求同学相结合的原则：集体教育和个别教育相结合的原则。

二、填空题

1.感情需要

2.相互促进

3.白板说

4.马克思主义关于人的全面进展学说

5.认知力量差异

三、推断题

1.【我解析】教育法律救济的前提是损害的发生。

2.【我解析】心理学是讨论心理现象及其发生进展规律的科学。

3.【我解析】题干所指的是测验的信度。

4.【我解析】题中所述不符合素养教育的要求，也不利于同学的进展。

5.【我解析】教学工作与其他职业相比具有其特别性，采纳统一标准单纯以量化结果进行教学评比不利于教学的进步。

四、简答题

1.(1)形成正值的、合理的需要;

(2)培育高尚的人生观和正确分析问题的力量;

(3)熬炼身体和培育幽默感;

(4)培育消退不良心情的力量。

2.(1)合理地没计问题;

(2)面对全体同学提问;

(3)目的明确，把握好时机;

(4)提问的语言要精确     ，具有启发性;

(5)提问的态度要温柔目然;(6)准时进行评价和总结。

五、论述题

1.(1)"杂施而不孙，则坏乱而不修'是说教学不按肯定的挨次，同学就会陷入混乱。这句话体现了循序渐进的教学原则。

(2)在教学中，贯彻此原则的要求是：①老师的教学要有系统性;②抓主要冲突，解决好重点与难点;③老师要引导同学将学问体系化、系统化;④根据同学的熟悉挨次，由浅入深，由易到难，由简到繁地进行教学。

2.人们知觉人体的身高没有变化是由于人的知觉具有恒常性的特性。知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在肯定范围内发生变化时，人的知觉映象仍相对不变。如平视桌面上的一一本书与斜视桌面上同一位置的同一本书，在