省基础教育资源网资源管理培训课件

ThemeGalleryPowerTemplateYourcompanysloganinhere站长素材SC.CHINAZ.COM省基础教育资源网资源管理培训班ThemeGalleryPowerTemplateYour江西省基础教育资源网资源管理培训吴志强2010年11月江西省电化教育馆江西省基础教育资源中心江西省基础教育资源网资源管理培训吴志强江西省电化教育馆江目录资源分类调整说明分类标准操作步骤人员分工演示新版资源上传、资源审核界面、资源复核的构想讨论培训内容目录资源分类调整说明培训内容一、资源分类调整说明一、资源分类调整说明1、资源中心相关介绍日均上传资源网站资源总量资源下载量600余件136万余件437万次

据《中国教育信息化》杂志权威发布，江西省基础教育资源网在中国省级教育信息综合网站排名，今年以来连续多月位居全国第二，在全国各省级基础教育资源网中排名第一。截止2010年10月底，资源中心相关数据。1、资源中心相关介绍日均上传资源网站资源总量资源下载量6002、调整的目的在海量的资源库中，教师要找到某个特定资源的难度也越来越大。资源分类还不够细、不够实用，有很多分类不全。为了更好的为将来资源细分、精品资源服务，特进行分类调整。2、调整的目的在海量的资源库中，教师要找到某个特定资源的难度二、分类标准二、分类标准二、分类标准国家资源网分类、资源网目前分类、将改成的分类对比情况。国家资源网分类课标|教材|年级|学科|媒体|专题资源网目前分类课标|教材|年级|学科|媒体|专题将改成的分类课标|教材|年级|学科|媒体|专题学科专题

二、分类标准国家资源网分类、资源网目前分类、将改成的1、课标（国家课程标准）

国家课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和要求。《基础教育课程改革指导纲要》明确指出，课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。课程标准体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。1、课标（国家课程标准）国家课程标准是国家对基础1、课标（国家课程标准）内容标准部分。归纳起来，有以下四种格式：

一是按“学习领域+学段”陈述标准，如语、数、音、美、艺术等。以语文为例，语文分为四个阶段，第一阶段（1-2年级），这个阶段又分为五个学习领域：识字与写字、阅读、写作(写话、习作)、口语交际、综合性学习。

二是按“学习领域+水平”陈述标准，如体育与健康课程分为五个领域：身体发展、运动参与、运动技能、心理健康、社会适应。同时每个学习领域都有六级水平：水平一相当于1-2年级；水平二相当于3-4年级；水平三相当于5-6年级；水平四相当于初中阶段；水平五相当于高中阶段；水平六相当部分学生的提高阶段。1、课标（国家课程标准）内容标准部分。归纳起来，1、课标（国家课程标准）

三是按“目标领域+等级”陈述标准，如英、日、俄语。以英语为例，按“综合语言运用能力”的五个子目标领域(语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识)来陈述九级目标：二级相当于小学毕业基本要求；五级相当于初中升高中的要求；八级相当于高中毕业基本要求；九级相当于高中毕业优秀水平。

四是按“主题分级”陈述标准，如化学、生物、科学、地理、历史等。以化学为例，初中化学分为四个主题：身边的化学物质、物质组成的奥秘、物质的化学变化，化学与社会发展。每个主题又分几个主题，如：身边的化学物质又分为地球周围的空气、水与溶液、金属与金属矿物、日常生活中的化合物，然后在主题下分别陈述内容标准。1、课标（国家课程标准）三是按“目标领域+等级”国家资源网分类资源网目前分类将改成的分类分类不全，只有部分学段同国家分类按学段补齐国家资源网分类资源网目前分类将改成的分类分类不全，只有部分学国家资源网分类资源网目前分类将改成的分类分类不全，特别是高中，只有高一的。同国家分类把学段学科补全（如：小学综合实践活动、小学科学等），按我省现行教材版本补齐，作为上传资源的必选项，若有些资源不能纳入教材版本分类的可以选择如教师培训、专题教育、电影等专题分类。增加通用技术学科，对信息技术采取按学段学科分类。教材（教材版本）2、国家资源网分类资源网目前分类将改成的分类分类不全，特别是高中主要是根据不同的地区，选用的不同教材版本。以本省使用的教材版本为主。小学语文人教课标版北师大课标版苏教课标版赣教版语文S版语文A版数学人教课标版北师大版(一年级起点)苏教课标版英语人教课标版外研版(三年级起点)教科版初中语文人教课标版语文版数学人教课标版北师大课标版英语人教版湘教版政治人教课标版湖师版教科版人民版北师大课标版历史华师大课标版中华书局版人教课标版川教课标版岳麓版地理人教课标版中图版粤人教版商务星球版物理沪教课标版人教课标版教科版粤教课标版化学人教课标版沪教课标版生物人教课标版冀少版高中语文人教课标版数学北师大版英语人教课标版政治人教课标版历史人教课标版人民版地理人教课标版中图版物理人教课标版化学人教课标版生物人教课标版教材（教材版本）2、主要是根据不同的地区，选用的不同教材版本。小学语文人教3、年级国家资源网分类资源网目前分类将改成的分类增加了综合年级3、年级国家资源网分类资源网目前分类将改成的分类增加了综合4、学科国家资源网分类资源网目前分类将改成的分类有些有学科知识点，有些没有，很不全。只有学科对学前教育和特殊教育学科进行细分、补齐没有的学科（如通用技术）。4、学科国家资源网分类资源网目前分类将改成的分类有些有学科国家资源网分类资源网目前分类将改成的分类同国家分类媒体（格式）5、国家资源网分类资源网目前分类将改成的分类同国家分类媒体（格式6、专题

中央馆分类资源网目前分类将改成的分类分类比较少按常规教学和目前已有的部分专题资源分类进行完善以现有资源的共性可归类或常用的归类。如：高考专题、中考专题、期中期末、仿真模拟、单元测验等。6、专题

中央馆分类资源网目前分类将改成的分类分类比较少按7、学科专题

将要新增的分类。主要根据学科特点，为学科分站服务。本次分类以中高考九门科目为主进行细分。化学高考专题└化学物质及其变化└金属及其化合物└非金属及其化合物└物质结构与元素周期律└化学反应与能量└有机化合物└化学与可持续发展└原子结构与性质└分子结构与性质├晶体结构与性质├化学反应速率和化学平衡├水溶液中的离子平衡├电化学基础├烃和卤代烃├烃的含氧衍生物├生命中的基础有机化学物质├有机化合物的获取与应用├化学反应与能量转化├物质结构与晶体类型├化学实验与推断├化学计算├热点专题└综合专题化学中考专题└走进化学世界└我们周围的空气└自然界的水└物质构成的奥秘└质量守恒定律└化学方程式└碳和碳的氧化物└燃料及其利用└金属和金属材料└溶液└酸和碱└盐化肥└化学与生活└食品中的有机化合物└化学与社会发展└化学计算└元素化合物└热点专题└实验探究└化学用语的应用└开放性试题的解题策略└基本概念和基本原理└信息给予题和联系实际题化学竞赛专题└历届真题├竞赛辅导├竞赛模拟└竞赛相关化学学业水平专题如：化学学科7、学科专题

将要新增的分类。主要根据学科特点，精品资源、同步资源目前的分类形式精品资源、同步资源目前的分类形式三、资源分类调整的人员分工三、资源分类调整的人员分工省资源中心省馆开发部学科负责人学科负责人学科版主成员学科版主成员学科负责人学科版主成员学科版主成员学科版主成员学科版主成员省馆培训部版主成员结构图省资源中心省馆开发部学科负责人学科负责人学科版主成员学科版主三、资源分类调整的人员分工分类调整主要以按课标|按教材版本|按学科专题

进行调整，包括对分类进行增加、删除、修改，直接在管理页面上操作；按年级|按学科|按资源专题|按媒体格式分类已比较全，如发现需调整的地方，可以文档的形式单独提交。

E-mail：kfb@、电话QQ：8023718三、资源分类调整的人员分工分类调整主要以按课标|按教材版本三、资源分类调整的人员分工分类方式分工方式课标（国家课程标准）每学段学科指定专人负责，版主成员参与教材版本每学段学科指定专人负责，版主成员参与学科专题每学段学科指定专人负责，版主成员参与年级每学段学科版主成员参与，学科负责人以文档的形式汇总提交学科每学段学科版主成员参与，学科负责人以文档的形式汇总提交媒体格式每学段学科版主成员参与，学科负责人以文档的形式汇总提交资源专题每学段学科版主成员参与，学科负责人以文档的形式汇总提交主要是由全体版主进行这项工作的具体实施。三、资源分类调整的人员分工分类方式分工方式课标（国家课程标准三、资源分类调整的人员分工※注意事项※由于没有对每个版主的权限进行细分，每个版主的权限是一样的，能对所有学科进行维护，所以请参与分类调整的版主，各施其职，只对自己所指定分工的学科学段分类进行调整操作，切勿调整指定分工以外的其他分类，以免出错。※请大家慎重操作，特别是删除操作，一旦删除无法恢复。“若有人进行恶意删除等操作我们在数据库里都会有记录”。三、资源分类调整的人员分工※注意事项※由于没有对每个版主的权四、操作步骤与要求四、操作步骤与要求四、操作步骤与要求1、进入江西省基础教育资源中心网站，点击首页导航“管理入口”。四、操作步骤与要求1、进入江西省基础教育资源中心网站，点击首四、操作步骤与要求2、输入用户名密码登陆后台四、操作步骤与要求2、输入用户名密码登陆后台四、操作步骤与要求3、点“资源管理”——>“资源分类”，然后选择相应的分类进行维护。四、操作步骤与要求3、点“资源管理”——>“资源分类”，然后四、操作步骤与要求4、具体的分类操作。（1）添加节点：

右击要添加的节点的上层节点，选择“添加”，然后输入要添加的名称，点击“确定”。四、操作步骤与要求4、具体的分类操作。四、操作步骤与要求（2）修改节点：

右击要修改的节点，选择“修改”，在输入框中填写要修改的名称，填写完毕后，点击页面其他空白处。四、操作步骤与要求（2）修改节点：

右击要修改的节点四、操作步骤与要求（3）删除节点：

右击要删除的节点，选择"删除"，然后点击"确定"即可删除，删除之后无法恢复。

四、操作步骤与要求（3）删除节点：

右击要删除的节级别一级二级三级四级五级构成学段+学科教材版本年级+[册]组/单元/[必修/选修]+章节+课题例子小学语文人教课标版一年级上第一组01柳树醒了初中历史北师大课标版七年级上第一单位中华文明的起源第1课中华大地的远古人类高中化学人教课标版高一必修1第一章从实验学化学第一节化学实验的基本方法说明学段学科间不能加空格[册]为可选，以上/下命名“必修/选修”与章之间不能加空格四、操作步骤与要求（2）学科专题和资源专题等分类标题尽量简练。要求：（1）教材版本。级别一级二级三级四级五级构成学段+学科教材版本年级+[册]组四、操作步骤与要求大家上机操作……四、操作步骤与要求大家上机操作……五、演示新版资源上传、资源审核界面

及资源复核的构想

五、演示新版资源上传、资源审核界面

及资源复核的构想

1、新版资源上传对原有界面重新设计，采取根据资源类型，分别出现不同的上传界面选项。把非必填的选项都放到其它属性里，做到一目了然，减少一些不必要的操作和干扰项。尽量做到规范统一性与特殊方便性的平衡。33/WebPortal/user/index_new.aspx1、新版资源上传对原有界面重新设计，采取根据资源类型1、新版资源上传会员中心页面1、新版资源上传会员中心页面1、新版资源上传资源上传页面1、新版资源上传资源上传页面1、新版资源上传资源上传页面1、新版资源上传资源上传页面2、新版资源审核资源审核页面2、新版资源审核资源审核2、新版资源审核资源列表页面2、新版资源审核资源列表2、新版资源审核资源审核页面2、新版资源审核资源审核2、新版资源审核资源退稿页面2、新版资源审核资源退稿3、资源复核3、资源复核六、讨论分类具体怎么分?如学科专题。……六、讨论分类具体怎么分?如学科专题。省基础教育资源网资源管理培训演讲完毕，谢谢观看！演讲完毕，谢谢观看！ThemeGalleryPowerTemplateYourcompanysloganinhere站长素材SC.CHINAZ.COM省基础教育资源网资源管理培训班ThemeGalleryPowerTemplateYour江西省基础教育资源网资源管理培训吴志强2010年11月江西省电化教育馆江西省基础教育资源中心江西省基础教育资源网资源管理培训吴志强江西省电化教育馆江目录资源分类调整说明分类标准操作步骤人员分工演示新版资源上传、资源审核界面、资源复核的构想讨论培训内容目录资源分类调整说明培训内容一、资源分类调整说明一、资源分类调整说明1、资源中心相关介绍日均上传资源网站资源总量资源下载量600余件136万余件437万次

据《中国教育信息化》杂志权威发布，江西省基础教育资源网在中国省级教育信息综合网站排名，今年以来连续多月位居全国第二，在全国各省级基础教育资源网中排名第一。截止2010年10月底，资源中心相关数据。1、资源中心相关介绍日均上传资源网站资源总量资源下载量6002、调整的目的在海量的资源库中，教师要找到某个特定资源的难度也越来越大。资源分类还不够细、不够实用，有很多分类不全。为了更好的为将来资源细分、精品资源服务，特进行分类调整。2、调整的目的在海量的资源库中，教师要找到某个特定资源的难度二、分类标准二、分类标准二、分类标准国家资源网分类、资源网目前分类、将改成的分类对比情况。国家资源网分类课标|教材|年级|学科|媒体|专题资源网目前分类课标|教材|年级|学科|媒体|专题将改成的分类课标|教材|年级|学科|媒体|专题学科专题

二、分类标准国家资源网分类、资源网目前分类、将改成的1、课标（国家课程标准）

国家课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和要求。《基础教育课程改革指导纲要》明确指出，课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。课程标准体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。1、课标（国家课程标准）国家课程标准是国家对基础1、课标（国家课程标准）内容标准部分。归纳起来，有以下四种格式：

一是按“学习领域+学段”陈述标准，如语、数、音、美、艺术等。以语文为例，语文分为四个阶段，第一阶段（1-2年级），这个阶段又分为五个学习领域：识字与写字、阅读、写作(写话、习作)、口语交际、综合性学习。

二是按“学习领域+水平”陈述标准，如体育与健康课程分为五个领域：身体发展、运动参与、运动技能、心理健康、社会适应。同时每个学习领域都有六级水平：水平一相当于1-2年级；水平二相当于3-4年级；水平三相当于5-6年级；水平四相当于初中阶段；水平五相当于高中阶段；水平六相当部分学生的提高阶段。1、课标（国家课程标准）内容标准部分。归纳起来，1、课标（国家课程标准）

三是按“目标领域+等级”陈述标准，如英、日、俄语。以英语为例，按“综合语言运用能力”的五个子目标领域(语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识)来陈述九级目标：二级相当于小学毕业基本要求；五级相当于初中升高中的要求；八级相当于高中毕业基本要求；九级相当于高中毕业优秀水平。

四是按“主题分级”陈述标准，如化学、生物、科学、地理、历史等。以化学为例，初中化学分为四个主题：身边的化学物质、物质组成的奥秘、物质的化学变化，化学与社会发展。每个主题又分几个主题，如：身边的化学物质又分为地球周围的空气、水与溶液、金属与金属矿物、日常生活中的化合物，然后在主题下分别陈述内容标准。1、课标（国家课程标准）三是按“目标领域+等级”国家资源网分类资源网目前分类将改成的分类分类不全，只有部分学段同国家分类按学段补齐国家资源网分类资源网目前分类将改成的分类分类不全，只有部分学国家资源网分类资源网目前分类将改成的分类分类不全，特别是高中，只有高一的。同国家分类把学段学科补全（如：小学综合实践活动、小学科学等），按我省现行教材版本补齐，作为上传资源的必选项，若有些资源不能纳入教材版本分类的可以选择如教师培训、专题教育、电影等专题分类。增加通用技术学科，对信息技术采取按学段学科分类。教材（教材版本）2、国家资源网分类资源网目前分类将改成的分类分类不全，特别是高中主要是根据不同的地区，选用的不同教材版本。以本省使用的教材版本为主。小学语文人教课标版北师大课标版苏教课标版赣教版语文S版语文A版数学人教课标版北师大版(一年级起点)苏教课标版英语人教课标版外研版(三年级起点)教科版初中语文人教课标版语文版数学人教课标版北师大课标版英语人教版湘教版政治人教课标版湖师版教科版人民版北师大课标版历史华师大课标版中华书局版人教课标版川教课标版岳麓版地理人教课标版中图版粤人教版商务星球版物理沪教课标版人教课标版教科版粤教课标版化学人教课标版沪教课标版生物人教课标版冀少版高中语文人教课标版数学北师大版英语人教课标版政治人教课标版历史人教课标版人民版地理人教课标版中图版物理人教课标版化学人教课标版生物人教课标版教材（教材版本）2、主要是根据不同的地区，选用的不同教材版本。小学语文人教3、年级国家资源网分类资源网目前分类将改成的分类增加了综合年级3、年级国家资源网分类资源网目前分类将改成的分类增加了综合4、学科国家资源网分类资源网目前分类将改成的分类有些有学科知识点，有些没有，很不全。只有学科对学前教育和特殊教育学科进行细分、补齐没有的学科（如通用技术）。4、学科国家资源网分类资源网目前分类将改成的分类有些有学科国家资源网分类资源网目前分类将改成的分类同国家分类媒体（格式）5、国家资源网分类资源网目前分类将改成的分类同国家分类媒体（格式6、专题

中央馆分类资源网目前分类将改成的分类分类比较少按常规教学和目前已有的部分专题资源分类进行完善以现有资源的共性可归类或常用的归类。如：高考专题、中考专题、期中期末、仿真模拟、单元测验等。6、专题

中央馆分类资源网目前分类将改成的分类分类比较少按7、学科专题

将要新增的分类。主要根据学科特点，为学科分站服务。本次分类以中高考九门科目为主进行细分。化学高考专题└化学物质及其变化└金属及其化合物└非金属及其化合物└物质结构与元素周期律└化学反应与能量└有机化合物└化学与可持续发展└原子结构与性质└分子结构与性质├晶体结构与性质├化学反应速率和化学平衡├水溶液中的离子平衡├电化学基础├烃和卤代烃├烃的含氧衍生物├生命中的基础有机化学物质├有机化合物的获取与应用├化学反应与能量转化├物质结构与晶体类型├化学实验与推断├化学计算├热点专题└综合专题化学中考专题└走进化学世界└我们周围的空气└自然界的水└物质构成的奥秘└质量守恒定律└化学方程式└碳和碳的氧化物└燃料及其利用└金属和金属材料└溶液└酸和碱└盐化肥└化学与生活└食品中的有机化合物└化学与社会发展└化学计算└元素化合物└热点专题└实验探究└化学用语的应用└开放性试题的解题策略└基本概念和基本原理└信息给予题和联系实际题化学竞赛专题└历届真题├竞赛辅导├竞赛模拟└竞赛相关化学学业水平专题如：化学学科7、学科专题

将要新增的分类。主要根据学科特点，精品资源、同步资源目前的分类形式精品资源、同步资源目前的分类形式三、资源分类调整的人员分工三、资源分类调整的人员分工省资源中心省馆开发部学科负责人学科负责人学科版主成员学科版主成员学科负责人学科版主成员学科版主成员学科版主成员学科版主成员省馆培训部版主成员结构图省资源中心省馆开发部学科负责人学科负责人学科版主成员学科版主三、资源分类调整的人员分工分类调整主要以按课标|按教材版本|按学科专题

进行调整，包括对分类进行增加、删除、修改，直接在管理页面上操作；按年级|按学科|按资源专题|按媒体格式分类已比较全，如发现需调整的地方，可以文档的形式单独提交。

E-mail：kfb@、电话QQ：8023718三、资源分类调整的人员分工分类调整主要以按课标|按教材版本三、资源分类调整的人员分工分类方式分工方式课标（国家课程标准）每学段学科指定专人负责，版主成员参与教材版本每学段学科指定专人负责，版主成员参与学科专题每学段学科指定专人负责，版主成员参与年级每学段学科版主成员参与，学科负责人以文档的形式汇总提交学科每学段学科版主成员参与，学科负责人以文档的形式汇总提交媒体格式每学段学科版主成员参与，学科负责人以文档的形式汇总提交资源专题每学段学科版主成员参与，学科负责人以文档的形式汇总提交主要是由全体版主进行这项工作的具体实施。三、资源分类调整的人员分工分类方式分工方式课标（国家课程标准三、资源分类调整的人员分工※注意事项※由于没有对每个版主的权限进行细分，每个版主的权限是一样的，能对所有学科进行维护，所以请参与分类调整的版主，各施其职，只对自己所指定分工的学科学段分类进行调整操作，切勿调整指定分工以外的其他分类，以免出错。※请大家慎重操作，特别是删除操作，一旦删除无法恢复。“若有人进行恶意删除等操作我们在数据库里都会有记录”。三、资源分类调整的人员分工※注意事项※由于没有对每个版主的权四、操作步骤与要求四、操作步骤与要求四、操作步骤与要求1、进入江西省基础教育资源中心网站，点击首页导航“管理入口”。四、操作步骤与要求1、进入江西省基础教育资源中心网站，点击首四、操作步骤与要求2、输入用户名密码登陆后台四、操作步骤与要求2、输入用户名密码登陆后台四、操作步骤与要求3、点“资源管理”——>“资源分类”，然后选择相应的分类进行维护。四、操作步骤与要求3、点“资源管理”——>“资源分类”，然后四、操作步骤与要求4、具体的分类操作。（1）添加节点：

右击要添加的节点的上层节点，选择“添加”，然后输入要添加的名称，点