初中地理星球地图七年级上册地球七年级地理上册第1章第4节地球的公转教学设计新版商务星球版

地球的公转课题第四节、地球的公转（第2课时）学习目标一、知识与技能1.了解地球公转产生了①四季的更替；②正午太阳高度的变化；③地球上的五带；④昼夜长短的周期性变化；2.知道①北半球春夏秋冬四季各包含的月份；②南北半球的季节相反；3.了解五带的名称、位置、划分依据、界线及各自的气候特征和天文现象。二、过程与方法通过自学、合作等方法并利用太阳直射图、五带分布图、资料等学习地球的公转。三、情感态度与价值观培养用地球的公转分析和认识四季更替的周期性；正午太阳高度的变化的周期性；地球上的五带；④昼夜长短的周期性变化；重点地球公转产生了：四季更替；②正午太阳高度的变化；③地球上的五带；④昼夜长短的周期性变化；难点理解正午太阳高度的周期性变化。教学方法自学、合作探究、读图分析、归纳总结、Flash动画演示。课前准备多媒体课件及相关视频。课时安排2课时（第2课时）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（一）复习提问1、地球公转的方向和周期？（自西向东；一年）2、我们学过的地球公转产生的地理现象？①昼夜长短的变化；3、地球公转还产生了什么地理现象？①四季更替；②正午太阳高度的变化；③地球上的五带；回答、思考不但复习了前面学习的知识，同时也引出了今天要学习的内容：地球公转还产生了什么地理现象。在这里把地球公转产生的现象都呈现出来了。讲授新课（二）四季的变化1.四季的更替季节划分自学：P20你知道春夏秋冬四个季节的月份有哪些吗？南半球与北半球季节正好相反.如何理解“南北季节相反”？2.正午太阳高度的变化①什么是太阳高度？②什么是正午太阳高度？一天中最大的太阳高度出现在当地时间12点，叫正午太阳高度，正午太阳高度角达到90°时为直射。3、正午太阳高度与物体影子长短变化的关系：太阳高度越高，影子越短，太阳高度越低，影子越长结论：①冬季物体影子长，冬至日物体影子最长；②夏季物体影子短、夏至日物体影子最短；活动：4、就读的学校所在地，一年中什么季节正午时刻太阳高度较高，什么季节较低？（夏季较高，冬季较低）5、你就读的学校所在地，一年中什么季节白昼较长，什么季节白昼较短？（夏季较长，冬季较短）（三）地球上的五带1.五带及划分依据自学：P20；五带的划分依据是什么？（不同纬度地区获得太阳光热的多少）有无直射阳光？有无极昼极夜现象？2、地球上划分成哪五带？（热带、南温带、北温带、南寒带、北寒带）3.划分界线合作：读图找出五带的分界线？①热带与温带的分界线是：南、北回归线；②温带与寒带的分界线是：南、北极圈；你知道吗？4、我国大部分地区位于五带中的哪个带？（北温带）5、各带的气候特征及天文现象（1）寒带地面获得的热量少，终年寒冷。有极昼、极夜现象。图片展示：寒带景观拓展延伸视频：寒带景观之冰岛的极昼奇观视频：寒带景观之俄罗斯“永夜之城”一年有40天出现极夜现象（2）温带地面获得的热量比寒带多，比热带少，四季变化比较明显。图片展示：温带景观（3）热带地面获得的热量最多，终年炎热，有阳光直射现象。图片展示：热带景观归纳总结：你能自己完成吗？归纳总结：地球公转产生的地理现象①昼夜长短的变化；②四季更替；正午太阳高度的变化；地球上的五带；自主完成表格观察图片，听老师讲解观察图片思考、讨论完成独立完成合作完成观看图片观看视频观看图片学生独立完成归纳总结培养学生自学能力明确概念这部分知识的学习，便于学生解决生活中的实际问题。对所学知识的一个应用过程自学能力的培养合作意识的培养体会寒带的寒冷体会极昼、极夜体会温带景观对五带的知识做一个系统的归纳，便于识记对地球公转产生的地理现象进行归纳总结课堂练习1.当北半球是冬季时，南半球属于什么季节（C）A．冬季；B．春季；C．夏季；D．秋季；2.关于五带的叙述错误的是（D）A．南北回归线之间是热带；B．极圈以内是寒带；C．北极圈与北回归线之间是北温带；D．热带与南温带的界限是赤道；3.我国领土绝大部分位于（B）A．亚热带；B．北温带；C．南温带；D．北寒带；4.南半球的澳大利亚放暑假的时间应是（A）A．1月；B．4月；C．7月；D．10月；5.地球五带中，有太阳直射现象的是（A）A．热带；B．南温带；C．北寒带；D．北温带；6.北半球的春季是那几个月（C）A．1、2、3月；B．2、3、4月；C．3、4、5月；D．4、5、6月；学生完成巩固本节所学内容。课堂小结地球公转产生了：Ⅰ、四季更替；这体现在①昼夜长短的周期性变化；②正午太阳高度的周期性变化；Ⅱ、地球上的五带。学生小结对本节知识进行梳理。作业布置1.地球公转都产生了哪些地理现象？2.五带各有什么气候特征及天文现象？学生回家完成课后巩固板书设计地球的公转（第2课时）（二）四季的变化四季的更替；这体现在①正午太阳高度的变化；②昼夜长短的周期变化；（三）地球上