人教版初中英语九年级上册 Unit 2 大单元作业设计案例

单元作业设计 二、单元分析 三、单元学习与作业目标 四、单元作业设计思路 五、课时作业 (一)单元学习前测作业 (二)分课时作业 1.第一课作业(第1课时) 2.第二课作业(第2课时) 3.第三课作业(第3课时) 4.第四课作业(第4课时) 5.第五课作业(第5课时) 1.检测内容 2.参考答案 1基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语九年级第一学期人教版单元组织方式课时信息序号教学内容课型课时1听说课第1课时2阅读课第2课时3第3课时4听说课第4课时5第5课时(一)课标要求2strangerrelativepounddess④能认读下列词汇(二)教材分析本单元的话题是节日(festival),介绍了国内外不同的节日，文化气息浓郁。除语言内容外，本单元还涉及中西方文化和风俗习惯。SectionA侧重介绍我国传统节日。SectionB主要围绕西方两个节日Halloween和Christmas来展开，主要介绍西方国家的节日文化，侧重文化内涵。通过本单元的学习，既可以了解中西方文化的差异，也可以传达关爱、同情、怜悯等人类的高尚情感，也可以通过教师引导使学生更深入的了解祖国文化传统，产生民族自豪感。What(主要内容)Why(编写意图)How(语篇特点)31呈现不同地区的节日，接触相关新的词汇；通过WuMing和Harry的对话开展教学讨论，通过Ben和Clara呈现两个不同国家泼水节的相同和不同。并引导学生*通过学习了解一些重要的节日，并学会用简单的句子对节日进行讨论；*训练和发展学生听力能力，初步体会单元主题语言及文化内容。格等多模态的形式呈现了解及表达自身感受。2学习关于中国传统节日中秋节由来的短文，了解中秋节的来源通过阅读语篇加强语言输入量，发展学生的阅读技能，强化对本单元新语言内容的认知。步感知文化，学习语言，培养阅读能力。表达感受。宾语从句及感叹句的语法学习。从理性角度理解、练习、运用本单元的目标句型结构。为下一步学习打好基叹句介绍西方主要节日之一：万圣节*通过图片、听力感知和学习西方节日；*通过讨论进一步加强语言学习。格等多模态的形式呈现5*介绍西方主要节日的圣诞节，文章讲述吝啬鬼Scrooge的转变；以列表形式等方式开始尝试写作；*通过语篇学习训练学生对阅读的深层理解，培养学生的推断能力；*通过探讨圣诞节的深层含义，向学生传达关爱、同情、怜悯；*通过列表等形式逐步引呈现语言学习应本单元的课与课之间联系紧密(见下图),层层递进，基于“了解中西方主要节日"的主题意义，分为四个功能板块，利用5个课时分别设计一系列具有综合性、关联性特点的语言学习和思维活动，进行主题意义的探究。第1、2课时围绕利用对话和语篇深入学习和理解中华传统节日，激发学生对祖国传统文化和风俗的学习兴趣，产生民族自豪感；第3课时重点学习宾语从句和感叹句，是一个承上启下的过渡环节，学生在充分感知了两个功能句型的基础上进行深度学习，也为下一步学习打下一定基础；第4、5课时帮助学生了解自己对本单元语言目标的达成情况并开展写作检验本单元学习的效果4第4、5课时日绍自己第1、2课时第3课时5(三)学情分析Whattheyknow(未知)willlearn(将知)我所带的两个班情*熟练地运用感叹句和宾习了一些简单节日并可句的认知还不够深刻语从句；和系统；少，中等的学生多。有一定的自学能力，句型结构有一定的认知；*对节日的深刻含义*按照一定的逻辑顺序介但是需要老师的引不知晓；绍中国传统文化及其深刻*每个学生都有自己八年级的学习内容*缺乏系统性的认知有一定的感知和牵日，对话题有一定的引能力。了解读。较感兴趣。单元学习目标课时学习目标1.能表达态度做出1.学习使用与节日话题相关的单词及短语，能正确运用此话题的目标语言进行初步的语言表达。2.能正确使用由that,if/whether引导的宾语从句及感第1、2课时2.能针对所听内容搜集和处理听力任务中所要求的相关信息，能就听力材料中的相关信息进行情景对话。3.在结对练习、角色扮演等活动中，能初步运用目标语言谈论有关节日的话题。3.能使用和认读本单元词汇表达想法。第3课时深入学习宾语从句及感叹句。第4、5课时1.提升阅读技能。2.学会运用重点词汇及目标语言。3.熟练运用宾语从句及感叹句。4.提升写作能力.6(二)单元作业目标单元作业目标课时1.了解对单元知识的前认知，预习词汇前测1.做好课前认知铺垫2.充分感知本单元语言知3.对感叹句、宾语从句的深入学习打下基础。第1、2课时2.巩固单词、独立使用单元知识句型3.做好语法自学预习4.结合微课巩固学习。准确掌握感叹句及宾语从句用课时4.切实掌握宾语从句及感叹句，并形成思维导图。5.检测掌握程度。5.在掌握语言知识的基础上学会在真实情景中使用第4、5课时题下的生活化、整合性活动。(一)依据课标，制定作业目标在设计作业时，必须以单元为目标对作业进行整体设计，形成作业单元目标。具体要(二)循序渐进，分散单元目标要实现单元目标，不能一蹴而就，而是要基于单元要求整体设计作业，把难点分散到(三)创新形式，聚焦素养发展立足教材从作业难度、作业形式进行分层设计，并尽量联系生活实际，寓教于乐，使不同(四)关注过程，促进习惯养成7某一个问题上出现错误时，可以追根溯源，找到错误的原因。纠正认知再提高的过程，是宝贵的学习资源。可以让学生把错题集中起(五)总量适宜，统筹规划多元素要关注时长和难度，作业完成的时长往往取决于作业的总量、作业本身的难易程度和(六)与时俱进，善用多媒体技术尤其是美篇可以代替海报，海报花费大量的时间，且只有文字和TombSweepingDay元宵节AprilFools'Day清明节复活节七夕节TheSeventhEveningofJuly母亲节DoubleNinthFestival感恩节愚人节LanternFestival中秋节Mothers'Day万圣节Christmas重阳节theMidAutumnFestival圣诞节Halloween端午节Easter8作业目标激活已有的节日知识，激发了解未知的节日兴趣。设计意图对即将学习的单元话题有初步感知。语言技能认知水平☑记忆☑理解□应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间5分钟作业评价□同伴互评初步掌握新的词汇的音形意。设计意图初步了解，学生本体对这一单元也有初步认知。语言技能☑记忆☑理解□应用□分析□评价□创造口听力作业□口头作业□阅读作业□书面作业□实践作业☑有声作业完成时间8分钟☑教师评价□学生自评□同伴互评智慧语音评价9评价维度良好合格未达标建议与反馈对节日英文的了解程度仅供教师掌握，为新课做准备单词读音的准确度教师在上课前了解自学情况，便于上课时抓住重点问题第一课作业(第1课时)(一)基础型作业第二步：自读2d对话1-2遍(根据自身情况而定),除注意语音语调之外，注意连贯作业目标加强朗读，熟悉语言，培养语感设计意图加强读的能力语言技能☑听☑说□读□看□写认知水平☑记忆☑理解□应用□分析□评价□创造作业形式完成时间10分钟作业评价评价维度建议与反馈良好合格未达标语音语调及准确度95分以上88-94分80-87分80分以下分数低于80分的学生练习后重新录制上传(二)提升型作业根据WuMing和Harry的对话文本，仿照2c和3位同学练习对话，并将你认为最满意巩固课上练习。设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。语言技能]听☑说□读□看□写认知水平听力作业□口头作业□阅读作业书面作业实践作业完成时间15分钟作业评价☑教师评价☑学生自评□同伴互评3.评价量表评价维度建议与□优秀□良好□合格□未达标正确性、清楚，逻辑性强清楚，有一定逻辑性语言基本准确，条理基本清楚，迹稍差误，无条理和不工整(三)预习感知类作业作业目标初步了解中秋节设计意图为下步阅读做语言和认知铺垫语言技能□听□说□读☑看□写认知水平□记忆□理解□应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业□书面作业□完成时间15分钟作业评价3.参考答案S……第二课作业(第2课时)(一)基础型作业作业目标深入理解阅读文本设计意图为后期学习做准备语言技能□听□说☑读□看☑写认知水平□记忆理解□应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业□视频作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价□学生自评□同伴互评3.评价量表良好合格未合格全部正确2个以上全部正确2个以上(二)预习感知作业1.作业内容手机QQ扫描二维码学习宾语从句及感叹句学习视频，完成题目后上传至智慧平板。系宾语从句学习视频感叹句学习视频A.ifB.weatherC.whatD.whichthatthestoryofChangeisthemosttouchingChangewasHHoweverabadmanFengMengtriedtostealthemed作业目标读短文，完成层次性背诵任务设计意图法知识，形成自主性的语言习惯。语言技能认知水平记忆☑理解☑应用☑分析□评价□创造作业形式听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业☑视频作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价☑学生自评□同伴互评完成下列各题：--Hedroveherehimself.ifIenjoyedmyselfatthepartyDwhendidI ?C.HowtogettothepolicestationD.whichisthewaytothesportscenterC.thirty-first;WhatanD.thirty-one;HowYesthetownexperiencedthemo深入练习宾语从句及感叹句设计意图到这一课，宾语从句和感叹句已经完全系统的学习结束。需要学生真正掌握知识点首先就是让每个学生都能知道自己到底掌握了什么，缺失什么。自己绘制思维导图就是为了了解在学习了之后掌握了什么，再次看视频是为了检查缺失了什么，以便有重点的进行补足。最后的测试题是为了检测，对自己有一个自评的结果，也给教师一份学习效果的数据，以便在之后的教学中有针对性的教学。语言技能□听□说□读□看☑写认知水平☑记忆理解☑应用☑分析□评价□创造□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业□视频作业完成时间作业评价☑教师评价☑学生自评□同伴互评4.思维导图评价量表维度建议与反馈□优秀□良好□合格□未达标美观知识点正确书写工整美观知识点基本正确书写较工整美观知识点基本正确书写不够工整美观知识点不正确书写不工整美观□优秀□良好□合格□未达标概念关系正确层次清晰明确知识点全面概念关系正确层次较清晰明确知识点有1-2处遗漏概念关系基本正确层次基本清晰明确知识点有3-4处遗漏概念关系不正确层次模糊知识点有4处以上遗漏实语t实语t注：请根据评价标准在对应等级前的方框中打√。5.思维导图参考定义{if/whether→不确定，吸书”(dowbt,wonder表示不确货+whether/f)(入④引导词作主话时③心特殊缺间脉马突语从司.6.错题本书写模板第四课作业(第4课时)(一)基础性作业继续背诵3a重点句型或整篇短文，录音并上传至平板。(10-15分钟)(二)巩固应用类作业和你的组员(四人一组)继续讨论1d,并写下两个段对话。2.作业属性作业目标继续使用本单元主题语言设计意图巩固学习效果，为后期的写短文做准备语言技能□听□说☑读□看☑写认知水平作业形式□听力作业☑口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业□视频作业完成时间15分钟作业评价☑教师评价□学生自评□同伴互评3.编写对话评价量表评价维度建议与良好合格未达标上下句呼应上下句精准呼应有1处逻辑混乱，不能呼应有2处逻辑混乱，不能呼应混乱，不能呼应语言准确无误语言较为准错误语言较为准错误语言较为准确，有4处以上错误句式丰富多样句式较多样，有极少重复句式有变化但不够丰富句式变化少且不够丰富作业目标继续使用本单元主题语言设计意图巩固学习效果，为后期的写短文做准备语言技能听□说☑读□看☑写认知水平作业形式听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业□视频作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价☑学生自评□同伴互评第五课作业(第5课时)(一)基础型作业作业1:作业目标继续使用本单元主题语言设计意图巩固学习效果，为后期的写短文做准备语言技能□听口说□读□看写认知水平作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业□视频作业完成时间15分钟作业评价教师评价□学生自评□同伴互评作业2:ManywouldagreethatwhenwethinkChristChristmasCarolisperhapsthebestexamp(二)巩固应用类作业1.作业内容设计意图系统性的使用语言语言技能认知水平□记忆☑理解☑应用□分析□评价☑创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践完成时间30分钟作业评价☑教师评价□学生自评□同伴互评维度建议与反馈□优秀□良好□合格□未达标主题突出明确基本明确不明确信息准确完整□优秀□良好□合格□未达标信息无错误内容完整信息正确内容基本完整信息有个别错误内容基本完整信息不完整有错误清楚□优秀□良好□合格□未达标逻辑较清晰。逻辑不清、混乱画面优美□优秀□良好□合格□未达标画面符合内容、优美画面符合内容、较优美画面较符合内容基本优美画面不够贴切文字流畅□优秀□良好□合格□未达标文字优美流畅文字基本流畅、文字符合表述要求文字混乱配乐□优秀□良好□合格□未达标音乐切合、优美音乐较切合，较音乐基本符合内容无音乐或不切合画面和内容六、单元质量检测作业(2)宾语从句的语序(主语+谓语)HeaskedifyouhadwrittentoPeter.OurteachersaidthatJanuaryist(1)What+a(an)+(形容词)+单数可数名词+主语+谓语!如：第二部分英语知识运用(共两大题，满分30分)V.单项填空(共10小题；每小题1分，满分10分)从每小题所给的A、B、C、D四个选项中选出一个可以填入空白处的最佳选项。studentBfriendCrelatiYesyouarerightThegovernmOhyesitstoodangerousLetsgoBecausehehadafightwithhis him.DontworryYoucantakemoreexeA.EnjoyyourselfB.You'rewelcomeC.That'sinterestingD.Thesametoyou B.HaveagoodnightD.SorrytohearthatVI.完形填空(共20小题；每小题1分，满分20分)阅读下列短文，从每小题所给的A、B、C、D四个选项中选出一个最佳选项。ABwithhappiness.()50.A.busierB.excitedD.lazier第三部分阅读理解(共两大题，满分45分)VII.补全对话(共5小题；每小题1分，满分5分)根据对话内容，从方框内的选项中选出能填入空白处的最佳选项，其中有两个为多余选C.It'srainingandcoldinCanada.D.Nick'sfatherisnotathomehow.BWolfWarrior2(战狼2)A.None.B.One.C.Two.ThreeB.WolfWarrior2C.JusticeLeagueD.Anyone.A.60yuan.B.75yuan.C.yuanyuanCPlayingvideogameshasbecomeareprize.playerofthemostpopularesportsgaC.Thee-TVsportsreport.D.Ane-sportsscholarship.A.Newly-bornbabies.B.Youngchildren.C.Middle-agedpeople.D.Oldpeople.DbesmallYoumayjustwanttobecomeoneofthetenbeststudentsiFollowYourHeartbyAustraliarememberwhatyourdreamithenameofafamousAustrthenameofabookbyAndrewMattheTheunderlinedwordchalleWeshouldstopourdreambecaKeepYourDreaminYourHeEproducts!keepcostsdownwhichmakesthsmallbusinessesaboutwordofmouAlwayscarrybusinesscarmoregoodluckwillcomebacToattractpeopletotheirproductsTomTotellpeoplethenamesoftheircompaniesTomakbuytheproductforhercolleaguerecommuncomfortableBunimportantCunThewritersmainpurposeofwritingthepastotellustocaremoreabotointroducesomeinfor阅读下面的短文，并用英语回答问题(请注意每小题后面的词数要求)。F第四部分写(共两大题，满分25分)IX.单词拼写(共5小题；每小题1分，满分5分)X.书面表达(共1小题；满分20分)已给出，不计入总词数。)中国传统节日之一，始于2000多年前。庆祝时间国家法定节假日