2023学年完整版五年级上册Module3Module3Unit2Damingtookap

新标准英语（三起）五年级上册Module

3

Unit

2

Daming

took

a

photo

of

his

father.

石棉县新棉小学张仕燕一、教学内容分析

本节课的内容是外研版三起第五册的内容(第三模块第二单元)。本模块的教学内容是询问和陈述过去的行为。第二单元的课文情景是一篇介绍大明和爸爸周末去长城的短文。大明和爸爸上午坐公共汽车去八达岭，十点钟到达目的地。那天游客很多，风景也很美。他们拍了很多照片，大明还给爸爸照了一张照片。本模块第一单元介绍伦敦，第二单元则介绍了长城的一些信息，引导学生关注如何从自己的视角介绍自己国家的文化景观，进一步增强祖国意识。此话题贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题。二、学情分析

五年级的学生从中年级的活泼好动逐渐过渡为文静，不大喜欢表现自我。有部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但也有一部分学生学习英语的积极性不高。五年级学生通过两年的语言学习积累，具有一定的自主学习能力和语言综合运用能力。

三、设计理念

本节课是语篇教学，对于学生来说难度比较大。所以在设计课堂教学活动时，我从激发学生的学习兴趣，调动学习自主性这角度出发，并去改变过去填鸭式的教学方法，把主动权还给学生，让学生参与课堂活动和展示自己学习，并能运用所学的语言。教学目标

知识目标：

1.全体学生能在具体的语境中听懂、理解运用单词：arrive/of/mountain/with/

plant/for

2.全体学生能听懂、会认读、理解运用Where

did

you

go?

Daming

took

a

photo

of

his

father.这类语句。

技能目标：

Where

did

you

go?

When

did

you

arrive?

How

did

you

go

?

What

did

you

do

?能运用这类语句来询问过去所发生事情，并描述过去的事情。

情感目标：

培养学生学习的兴趣，鼓励学生积极与他人合作，热爱中国山河之美。

学习策略：

在情景中展开真实交际。精编教学任务，巩固教学实际。多变的演绎教材内容，激发兴趣。在教学活动中提升学生综合的学习能力。

文化意识：进一步了解中西方国家的重要标志物，强化热爱祖国意识。

五、教学重难点：

教学重点：

1.全体学生能在具体的语境中听懂、理解运用单词：arrive/of/mountain/with/

plant/for

2.全体学生能听懂、会认读、理解运用Where

did

you

go?

Daming

took

a

photo

of

his

father.这类语句。

3.

大部分学生能灵活运用已学语言就过去发生的事情提问、回答和陈述。

教学难点：

1.

能理解课文，正确的朗读课文。

2.

能够根据老师给出的框架，陈述自己的旅行见闻并写出自己的旅行见闻。

六、教具准备：板书词条、评价机制。

七、教学过程：

Step

Ⅰ

Warming

up

1.

Greetings.

2.

Sing

a

song

together.T：What

is

the

song

about?

S1:It’s

about

Lingling’s

trip.

T:What

question

words

did

you

hear

just

now?

Ss:

They

are

‘where,what

and

who.’

(设计意图：歌曲引入，复习热身。)

Step

2

Pre-reading.Showaphotoaboutteacher.T:Whoisthis?Wheredidyougo?Whatdidyoudo?Ss:Thisisaphotoof...ShowaphotoaboutDaming’sfather.Ss:Thisisaphotoof...T:Whotookthisphoto?LearnPart1.Step

3

Whilereading.

1.

Asktopredict.

T:

What

do

you

want

to

know

about

Daming?

Please

ask

some

questions

about

Daming’s

trip.S1:...

AsktoreadfastT:

Weneedtofindout:Whowentthere?Wheredidtheygo?Whatdidtheydo?Ss:...3.

Read

the

text

ingroups.

T:Weneedmoreinformation.HowdidtheygotoBadaling?Whattimedidtheyarrivethere?Whatdidtheydo?Ss:...theflash.afterthevidio.toreadtogether.toreadtogether.Step4

Postreading.Teacher’strip.Writingdirection.Asktoshow.Step

5Extension.T:Theworldissobig.Let’sgoandsee.T:HowbeautifultheyEnglis