2023学年完整版五年级上册Unit3WhatwouldyoulikeWhatwouldyoulik

Whatwouldyoulike?教案设计PartBLet’stry&Let’stalk教学内容：人教版(三年级起点)五年级上册Unit3Whatwouldyoulike?PartBLet’stry&Let’stalk.教学目标：知识目标能够理解对话大意，按正确的意群及语音、语调朗读talk的对话，并能够进行角色扮演。（2）能在实际情景中运用What’syourfavouritefood/drink?Myfavouritefood/drinkis…询问及其回答对方最喜欢的食物和饮料。（3）能掌握favourite和delicious的正确发音。2.技能目标（1）能读懂、理解对话内容并进行相关问题的回答，大胆的朗读、表演和复述课文。（2）运用本课句型完成调查报告，以及用Her/His进行句型的转述并做汇报。3.情感目标（1）通过本课的学习让学生认识到我们只有均衡饮食和加强锻炼才能有强健的体魄。（2）通过真实情景表演，让学生乐于开口说英语，提升英语学习兴趣。教学重点：能实际情景中运用What’syourfavouritefood/drink?Myfavouritefood/drinkis…询问及其回答对方最喜欢的食物和饮料。能熟读Let’stalk的课文，并进行角色扮演；并能利用本课句型完成调查报告，以及his,her的句型转述。能自己完成Let’stry部分内容，完成Listenandmatch.让学生们懂得均衡饮食和加强运动才能拥有健康的身体。教学难点：What’syourfavouritefood?-Myfavouritefoodis….在实际情景中的综合应用。能运用本课句型完成调查报告，以及用Her/His进行句型的转述并做汇报。教学方法：TPR,小组合作，任务教学法教学辅助工具:PPT,卡片教学过程：Step1：GreetingsandGroupevaluation.GreetingsT:Hello,boysandgirls!Ps:Hello,MissPeng!T:Nicetoseeyou!Ps:Nicetoseeyou,too!T:…T:Givemefive.(设计意图：单个问学生，给学生击掌，拉近师生之间的距离，活跃课堂气氛。）Groupevaluation！（设计意图：将全班分成两组，形成小组竞赛机制，激发学生的学习兴趣。）Step2：EnjoyanEnglishsong&Revision&Leadin.欣赏歌曲《YummyMealtime》回答问题：Whatfood/drinkcanyousee?(设计意图：师用歌曲和卡片复习食物、饮料类单词，让学生在歌曲中理解healthyfood/junkfood，让学生体会健康饮食的重要性。）老师将学生说出来的食物，饮料的卡片以及学过的食物卡片贴在黑板上，用笑脸引出favourite和what’syourfavouritefood?Myfavouritefoodis…重点句型。Iliketomatoes.Ilikeeggsverymuch.Butmyfavouritefoodisfish.(设计意图：利用笑脸和连续的句型引出favourite,由浅入深，便于学生理解。）inpairs.(小组askandanswer操练句型，为talk部分做准备。）Step3：PresentationLet’stalk.T:老师在询问班上学生喜欢的食物后，呈现talk部分的图片询问：Howaboutthem?Whoarethey?Whatfoodcanyousee?Whatdrinkcanyousee?（1）Listenandcircle.=1\*GB3①What’sSarah’sfavouritefood?A.Beefnoodles.B.Fish.=2\*GB3②What’sZhangPeng’sfavouritefood?Beefnoodles.B.Fishsandwiches.(核对答案时呈现Herfavouritefoodisfish.Hisfavouritefoodisbeefnoodles.）（2）Watchandanswer.=1\*GB3①Whatdotheyhavetoday?=2\*GB3②WhydoesZhangPenglikebeefnoodles?(设计意图：问题由简单到复杂，层层入深，学生易于理解；同时在前面的两问题回答时可以教学His/Her为后面的调查报告做准备，后面问题可以引出delicious的新词教学。）（3）Listenandrepeat（4）Role-play（5）Orderameal（真实餐馆点餐WaiterandCustomer）.（设计意图：对话课主要要求学生能按意群朗读并表演，同时将所学习得内容运用到真实的生活之中，本部分的设计让学生习得正确的发音和体会语用的乐趣。）Step4：Let’stry.T:Weknowtheirfavouriteabouttheirfavouritedrink?Let’slistenandmatch.（设计意图：本部分很简单，学生能轻松掌握，老师可以试着让学生转述，为下面的调查报告做准备。）Step5：Extensiontraining.Doasurvey.PPT呈现Zoom的调查报告和转述句子的视频,老师再亲自示范调查和汇报，让学生完成调查学习单和做汇报。Namefavouritefoodfavouritedrink运用展台展示学生调查结果和让学生报告，并在学生汇报时提醒其他学生认真听讲，对学生进行提问和均衡饮食的教育。（设计意图：通过小组问答了解对方最喜欢的食物和饮料，完成书上的调查表格，对本课所学习的内容学以致用；而作报告是对本课所学的拓展，让学生能在所学的基础上融入His/Her等句型的转述。）Step6：Let’ssummaryandGroupevaluation.T:Whatdidwelearntoday?Ps:….T:Whatshouldwedo?Ps:（设计意图：利用PPT图片教育学生均衡饮食和运动才能拥有健康的体魄。)小组评价:Whichgroupiswinner?对本课学生活动中学生表现的评价，有利于激发学生的英语学习积极性。Step7：Homework.Task1:朗读并表演对话。Task2:朗读并表演对话和