一年级下册数学教学计划四篇

一年级下册数学教学计划四篇教材简析：

这一册教材包括下面一些内容：生活中的数、观看与测量、100以内的加与减和好玩的图形。

本册教材的编写特点是：

（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境进展学生的数感。

（二）在空间与图形的学习中，注意通过操作活动进展学生的空间观念。

（三）在学习统计的过程中，注意通过调查活动进展学生的统计观念。

（四）在整理与复习中，注意进展学生回忆与反思的意识。

任教年级根本状况本年级共有学生288名，在经过了一个学期的数学学习后，学生在根本学问、根本技能方面把握较扎实，对学习数学有着深厚的兴趣，乐于参加学习活动中。特殊是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大。但是在遇到思索深度较难的问题时，仍有畏难心情。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错，但是成绩并不能代表他们学习数学的全部状况。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣,并逐步加以引导,培育学生数学思维品质,使学生在数学活动中体验胜利的乐趣。

教学目标及要求

（一）数与代数

1、第一单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经受从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进展表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。

2、第三单元《加与减（一）》。第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经受从详细情境中抽象出加减法算式的过程，探究并把握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简洁问题。

3、第六单元《购物》。学生将通过购物活动，结合生活阅历，熟悉元，角、分及其相互关系，熟悉各种面额的人民币，解决简洁的实际问题。

（二）空间与图形

1、其次单元《观看与测量》。学生将通过观看身边的简洁物体，初步体会从不同角度观看物体所看到的外形可能是不同的进展空间观念，在实际测量与沟通中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。

2、第四单元《好玩的图形》。学生将经受从立体图形到平面图形的过程，熟悉长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步熟悉平面图形，积存数学活动阅历，进展空间观念能设计好玩的图案。

（三）统计与概率

第八单元《统计》。学生将通过简洁的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步熟悉条形统计图，能依据统计图中的数据提出并答复简洁的问题，并和同样进展沟通。

（四）实践活动

本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，“小小运发动”，“今日我当家”。旨在综合运用所学的学问解决实际问题，同时，安排了动手做，小调查等活动，旨在对学问进展实际应用。感受数学在日常生活中的作用。

教学重难点教学重点：

1、学会100以内数的挨次，比拟大小，学会100以内的加法和减法并能解决相关的应用题。

2、培育学生的操作力量。

教学难点：

100以内的进位加法和退位减法。

教学措施

1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法，

6、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。

7、连续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

教学进度安排：

生活中的数…………5课时

观看与测量…………4课时

加与减（一）………10课时

好玩的图形…………8课时

加与减（二）………15课时

购物…………………5课时

加与减（三）………6课时

统计…………………3课时

总复习………………4课时

一年级下册数学教学规划篇2

一、任教班级大局部学生的学习状况分析

本班共有学生41名，大局部学生都是外来务工人员子女。经过了一个学期的深入了解，我对班里的孩子已有了肯定的了解。刚步入小学阶段，有很多孩子还不能立刻适应课堂学习，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也给我们带来了很多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。这个学期我应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。

二、学困生根本状况分析

本班级学困生有陈鑫隆、江涛、黄旭钦、黄一涯、李尹越、廖祖峰、舒灵公平学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。造成我班的学困生根本缘由如下：1、学习动机问题，导致学习困难2、学习策略问题，导致学习困难。3、不良家庭环境导致学习困难。我们学校小学学生家长大多是来自农村进城务工的流淌家庭，家长素养普遍不高，对孩子的教育熟悉不够明确，且大多把重心放在“养”上，他们不会“育”，甚至在“养”上都有问题。还有一些家长带着孩子一起出外打工，在外面任凭找个学校让孩子就读，由于教学方法、内容等方面的缘由，这局部学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难。

【教材分析】

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法(一)，熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。

二、教材的编写特点

1.以《标准》为根本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习供应丰富的学问。

2.以学生的已有阅历为根底设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。

(1)留意以学生的已有阅历为根底，供应学生熟识的详细情境，以帮忙学生理解数学学问。

(2)增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣供应丰富的素材。例如100以内的加法和减法口算，以一系列学生学校生活内容(发新书、联欢会、作业评比等)为素材引出计算问题，使原来比拟枯燥的计算教学有了丰富的现实背景，使学生体会到计算意义和作用。

(3)留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。数学教学中的全部活动都是为使学生猎取某一学问或技能而设计的，因此，要符合儿童认知特点和兴趣需要，以便激发学生的学习动机，促进儿童主动建构有关的数学学问。

3.教学内容的绽开尽量表达学问的形成过程。

(1)让学生经受数学学问形成的过程。

(2)让学生经受从生活中发觉并提出数学问题、解决问题的过程。

4.留意表达自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5.数与计算的教学重视进展学生的数感，表达算法多样化。数与计算是小学数学教学中最重要的教学内容之一，数与计算的学问和技能也是小学数学教育要使学生把握和形成的最重要的学问和最根本的技能。

(1)丰富关于数概念的教学内容，使学生建立初步的数感。关于数感，在《标准》中已有明确的说明。

(2)计算教学表达算法多样化。计算教学的例题中呈现多种计算方法，允许学生采纳不同的方法进展计算，不对各种算法进展评价，敬重学生自主的选择，爱护学生的自主发觉的积极性。

(3)计算教学的要求和训练强度相对降低。

6.供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展学生的空间观念。

6.供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展学生的空间观念。

7.注意培育学生初步的应用意识和用数学解问题的力量。

8.留意表达开放性的教学方法，为教师制造性地组织教学供应丰富的资源。

(1)留意为教师创设数学问题情景供应丰富的素材。

(2)许多插图供应的情境具有连续性或故事情节，为设计、使用多媒体教学课件、投影片等教学帮助手段创设生动的情境供应了便利。

一年级下册数学教学规划篇3

一、教学内容：

第一单元：餐厅里的数学问题8课时

其次单元：游乐园里的数学问题14课时

第三单元：市场里的数9课时

第四单元：商店里的计算12课时

第五单元：教室里的测量5课时

第六单元：总复习6课时

课时数共54课时

二、学生状况简析

在经过了一个学期的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对学生，我们应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思索，学会解决问题。

三、本册教材目标分析：

（一）学问和技能

1．知道乘法的含义，乘法算式中各局部的名称，知道乘法口诀是怎样得来的，熟记1～4的30句乘法口诀。

2．娴熟地把握100以内的数，会读、写100以内的数。把握100以内的数是由几个10和几个1组成的。把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。

3．娴熟地口算20以内退位减法，比拟娴熟地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数。会计算乘加、乘减式题。

4．熟悉人民币单位元、角、分。知道1元＝10角，1角＝10分，要爱惜人民币。

5．在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米＝100厘米。

6．用划正的方法整理数据，将数据填入表格中，通过涂色等活动制作简洁的条形统计图。

（二）数学思索

1．能运用生活阅历，对有关的数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。

2．能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。

3．在教师的帮忙下，初步学会选择有用信息进展简洁的归纳和类比。

4．在解决问题的过程中，能进展简洁的、有条理的思索。

（三）解决问题

1．能在教师指导下，从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题。

2．了解同一问题可以有不同的解决方法。

3．有与同伴合作解决问题的体验。

4．初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与态度

1、在教师和同学的鼓舞、帮忙下，联系学到的数学学问对身边的与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极地参加观看、发觉并解决数学问题的活动。

2、在教师和同学的鼓舞、帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，逐步形成学好数学的信念。

3、初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。

4、有初步的经过思索获得数学学问的体验，有初步的.与同学相互合作、相互沟通学习数学学问的体验。

四、教学重点与难点

1．知道乘法的含义，熟记1～4的30句乘法口诀。

2．会读、写100以内的数。把握100以内的数是由几个10和几个1组成的。把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。

3．娴熟地口算20以内退位减法，比拟娴熟地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数。会计算乘加、乘减式题。

五、教学措施

1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。

2、研读教材，抓住重难点，设计的活动要有利于突破重难点。

3、仔细备好每一节课，创设适合学生年龄特点的情境，吸引学生的留意力。在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。

4、应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。多与后进生谈话，关注他们的学问的把握状况，准时辅导和表扬，树立他们学习兴趣的愿望。

5、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。

6、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

7、作好组内教研，沟通教学心得。

六、课时安排

20xx--20xx年度其次学期教学进度表

周次

时间

授课内容

课时

1

2.9—2.13

餐厅里的数学问题、20以内退位减法（一）

5课时

2

2.16—2.20

20以内退位减法（二）、练一练一、练一练二

5课时

3

2.23—2.27

加法和减法、练一练三、整理与应用一、才智乐园

5课时

4

3.2—3.6

游乐园里的数学问题、熟悉乘法、2的乘法口诀、练一练四

5课时

5

3.9—3.13

100以内的数（一）、两位数加一位数、练一练五、3的乘法口诀

5课时

6

3.16—3.20

4的乘法口诀、练一练六、练一练七、乘加

5课时

7

3.23—3.27

练一练八、整理与应用二、才智乐园二熟悉、100与整十数

5课时

8

3.30—4.3

100以内的数（二）、找规律填数、比拟数的大小、练一练九

5课时

9

4.6—4.10

不进位加法、不退位减法、练一练十、整理与应用三、

5课时

10

4.13—4.17

商店里的计算、熟悉人民币、几元几角、进位加法（一）

5课时

11

4.20—4.24

练一练十一、练一练十二、退位减法（一）、练一练十三

5课时

12

4.27—5.1

练一练十四、乘减、练一练十五

5课时

13

5.4—5.8

整理与应用四、才智乐园三、教室里的测量

5课时

14

5.11—5.15

熟悉厘米、量长度、熟悉米、练一练十六

5课时

15

5.18—5.22

才智乐园四、总复习

5课时

16

5.25—5.29

总复习

5课时

17

6.1—6.5

总复习

5课时

18

6.8—6.12

期末复习

5课时

19

6.15—6.19

期末复习

5课时

一年级下册数学教学规划篇4

一、教学内容：

本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，11～20各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

二、教学指导思想：

以学校的“启智”教育为目标，以《数学课程标准》为指导教学依据。

1、依据儿童进展的生理和心理特征培育孩子自主探寻的力量。重视以孩子的已有学问阅历和生活阅历为根底，供应孩子熟识的情景，帮忙孩子理解数学学问。

2、增加联系生活实际的内容，使孩子了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发孩子的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导孩子自主探寻，合作沟通的学习方式，让孩子在合作沟通与自主探寻的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进孩子进展，适当改良评价孩子的方法，比方建立孩子课堂发言的“奇思妙语录”等。

三、本学期教学目标：

(一)、学问与技能方面：

1、使孩子娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部的名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、熟悉符号“>”、“<”和“=”，会使用这些符号表示数的大小。

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