2023年最新的九年级电功率教案4篇

第2023年最新的九年级电功率教案4篇一、教材分析：

《电功率》是初中电学的重要内容，是对电学根本规律学习的深入，是电学规律的大综合，是初中电学知识学习的终极目标和核心。

本章内容主要包括电能、电功率、电与热、电功率和平安用电、生活用电常识。通过对本章知识的整理与复习，构建知识权势，使学生对本章知识有全面、正确的认识，培养学生应用所学物理知识分析、解决实际问题的能力。

二、教学目标：

根据课标要求和我本人对这局部知识的理解我确定了以下的三维目标：

1、知识目标：通过对电能、电功率概念及应用、电热、平安用电的知识回忆，实现知识的再现，通过练、评实现知识的整合，使学生对功、能、功率、热等概念的理解进一步深入。

2、能力目标：通过对本章知识的归纳和应用，培养学生应用所学知识分析问题和解决问题的能力。

3、情感目标：通过家庭电路和对平安用电知识的认识，实现物理与现实生活的联系，实现对学生平安意识的培养。

三、学情分析：

初四学生是初中的毕业年级。学生的心智较为成熟，认知水平比起刚接触物理时有了很大提高，形象思维和抽象思维都有了不同程度的开展，分析问题、解决问题的能力也更加进步。但初四学生往往是不爱发言，不主动表现自我，课堂气氛比拟沉闷，需要教师积极、灵动地调动。

初四一、二班学生，根底普遍较差，知识遗忘较多。因此在复习本章之前，首先让学生梳理知识，构建一章的知识树，对本章有一个全面的整合。为了提高其自信心，题的设计上偏简。

四、复习重点和难点：

复习重点

1．读懂电能表、深刻理解电功率的定义，电功率的计算；

2．伏安法测电功率的典型计算和简单应用

3．焦耳定律、平安用电的常识

复习难点：

1．电能表的相关计算

2．伏安法测电阻的连线、步骤，P实、P额的相关计算

3．区分实际功率和额定功率。学习用探究实验研究电功率问题。

五、教法、学法

教师以引导为主；学生根据问题进行探究，解决；归纳整理为主的启发式教学方法，形成练、评、练的循环。具体方法如下：

1、先学后教、先练后评，讲在关键点。

2、重视学生实验积累，重点实验重新演示，展示并评讲学生易错题目。

3、电热、平安用电等与生活实际紧密联系的内容用实物或课件展示，课如室里面的保险丝和漏电保护开关，使学生获得较多感性认识，并逐步过渡到理性认识。

六、教学程序

〔1〕知识重现：首先通过建立本章的知识树，梳立本章的知识点，有利于学生形成一定的认知结构，对学生的学习及稳固非常有效。其次通过适当的前置练习，使学生的知识实现重现。其次通过教师对知识的整合，实现知识的重组。

〔2〕知识整合：把本章相近及相关的概念进行比照整合，使学生在比拟中加深对概念的理解和升华。

〔3〕链接中考：讲练结合，精选典型例题和中考真题。

〔4〕走进中考：把本章的重点题型给学生重现，通过练习让学生加深对本章的认识。

各个专题的教学设计如下：

专题一电能

【知识整合】

1、电能可以以不同形式产生，不同类型的发电厂是将能转化为能，用电器是将能转化为能的装置。

2、测量工具：

3、参数：“220V〞是指“10〔20〕A〞是指“3000r/KW·h〞是指

【链接中考】

1．电能表是用来计量的仪表。某家用电能表上标着“3000r/KW·h〞的字样。现在室内只接了一盏灯，观察电能表发现3min内转盘转了15r，那么该灯在这段时间内消耗的电能是KW·h，合J

2．家庭中的电灯、电视机、电风扇等用电器都是

联在电路中的。小林家4月底电能表读数为2708.7kW・h，5月底电能表读数如下图，那么5月份他家消耗了

kW・h的电能。

专题二电功

【知识整合】

1、概念：

2、物理意义：

2、计算公式：定义式：

导出式：，〔后两者只适用于电路〕

3、单位：国际单位：常用单位：，

换算关系：

4、电功的测量：

测量工具：电能表〔俗称电度表〕

电能表上的计数器上先后两次就是这段时间内电流所做的功。

【链接中考】

1．电阻R1W2B.W1U额时：；

当U实=U额时：；

当U实九年级电功率教案(2)

电功率计算题(难题)

1．R1和R2并联后接入电路中，R1=440欧，电路两端的电压为220伏，电路消耗的总

功率是330瓦，求R2的阻值。

2．如图〔45〕所示的电路，电源电压不变，灯L是“12V8W〞的灯泡，Rw是滑动变阻器，电源电压为18伏。当滑片P在变阻器的中点时，灯L正常发光。求：

(1)变阻器的最大阻值，

(2)变阻器的滑片滑动时，灯L的最小功率。

〔45〕

3．如图〔46〕所示，电源电压保持不变。将变阻器的滑片P置于c点时，ac局部的电阻是变阻器最大阻值的1/3，此时电压表的示数为6伏，灯泡L消耗的功率是12瓦。将变阻器的滑片P置于b端时，电压表的示数为9伏。求：灯泡L的电阻值。〔这道题目对物理和数学的要求都比拟高〕

〔46〕

4．如图〔47〕所示的电路，电源电压保持不变。当开关S闭合时，通过电阻R1的电流是3安。开关断开时，电阻R1两端的电压是5伏，R2的电功率是10瓦。求R1、R2的阻值各是多大

〔47〕

5．如图〔48〕所示的电路，电源电压保持不变。移动变阻器的滑片，使电压表的示数为10伏时，变阻器的功率是10瓦。将滑片移动到另一个位置，电压表的示数是5伏时，变阻器的功率是7．5瓦。求：电源电压和电阻R的阻值。

〔48〕

6．一用电器接到某电源上，它的功率是100瓦。假设将它与一个电阻R串联后接到同一电源上，电阻R消耗的电功率是9瓦。〔R用＞R〕，求：此时用电器的功率。(设电源电压保持不变)。

7．如图〔49〕所示的电路，电源电压恒定；，当只闭合开关S1时，电阻R1上消耗的功率是6瓦，假设闭合开关S1、S3，断开S2时，电路消耗的总功率是9瓦，电流表的示数增加了0．5安。求：

(1)电源电压是多大(2)当开关S3闭合，S1、S2断开时电路消耗的总功率是多大

〔49〕

8．如图〔50〕所示的电路，电源电压一定，当闭合开关S1、断开S2时，电灯正常发光，当闭合S2、断开S1时，电灯L的功率是它额定功率的1/4，此时电阻R2上消耗的功率是40瓦。巳知R1＝6欧、R2＝32欧。求。电灯L的额定功率。

〔50〕

9．如图〔51〕所示的电路，电源电压保持不变，R=12欧，变阻器的最大阻值为10欧。当开关S闭合，变阻器的滑片P置于a端时，灯L正常发光。假设此时开关S断开，电流表的示数减少了0．5安。如果开关S仍是断开的，变阻器的滑片在b端时，灯L的功率是它额定功率的1/9。求。(1)灯L的额定电压，〔2〕灯泡L的额定功率

〔51〕

10．如图〔51〕所示的电路，电源电压保持不变，灯L是额定电压为8伏小灯泡。将变阻器的滑片P置于中点c时，小灯泡正常发光，灯L的功率为PL，当滑片P滑动到变阻器的b端时，灯L的功率为PL′，变阻器的功率为4．5瓦，PL︰PL′=16︰9。求：(1)将变阻器的滑片P置于b端时，电压表的示数；(2)电源电压；(3)将滑动变阻器的滑片P置于中点c时，变阻器消耗的功率。

〔51〕

11．如图〔52〕电源电压保持不变，当开关S闭合时，电流表的示数为0．5安。当开关S断开时，电压表的示数为4伏，电阻R上消耗的功率为1．2瓦。求此时电流表的示数

〔这道题目对物理和数学的要求都比拟高〕

〔52〕

17．图〔59〕所示的电路中，灯L1的电阻R1是灯L2电阻R2的1/2(不考虑灯丝电阻随温度的变化)。电源电压为10伏且保持不变，S1、S2为开关；当闭合S1、断开S2时，灯L1正常发光，电阻R3上消耗的功率为2瓦，电压表的示数为U1。当闭合S2、断开S1时，电阻R4上消耗的功率为1/4瓦，电压表的示数为(1/2)U1。求：(1)灯L1的额定功率；(2)电阻R4的阻值。

〔59〕

18．如图〔60〕所示的电路，电源电压保持不变，R1>R2。当开关S1、S2都断开时，电阻R1上消耗的功率为1瓦。当只闭合S2时，电阻R1上消耗的功率为8瓦。当只闭合S1时，电阻R1上消耗的功率为36瓦。求：当S1、S2都断开时，电阻R3上消耗的功率为多少瓦

〔61〕

19．如图〔62〕所示，电路两端的电压保持不变。当只闭合开关S1时，通过电阻Rl的电流为I1。当只闭合开关S2时，通过电阻R2的电流为I2，电阻R2上消耗的功率为20瓦，I1︰I2＝3︰2。当只闭合开关S3时，电阻R3上消耗的功率为15瓦。求：

(1)只闭合S1时，R1消耗的功率，(2)只闭合S3时，R1消耗的功率。

〔62〕

20．如图〔63〕所示的电路，电源电压不变。当变阻器的滑片P从A点滑到B点时，电压表前后的示数之比是4︰3，电阻R1前后的功率之比是4︰9。求；

(1)滑片P从A点到B点时，电压表V1前后示数之比

(2)假设滑片P在A点时，变阻器心的功率是6瓦，此时电阻R1上的功率是多大？

〔63〕

21．如图〔64〕所示的电路，电源电压和灯泡的电阻不变。当闭合开关S1，断开S2、S3时，电灯L正常发光，电压表示数为6伏；当闭合开关S1、S2断开S3时，电流表的示数为1安。当闭合开关S3，断开开关S1、S2时，灯L的实际功率为其额定功率的1/9，电阻R2上消耗的功率为0.6瓦。求灯L的额定功率和R3电阻

九年级电功率教案(3)

《电功率》教学反思

电功率是初中物理电学的重点和难点。教参安排了两节课才能完成：这一节讲电功率的意义、定义、公式、单位及额定功率的意义及其适用条件，后继一节课为电功率的计算，并为第三节测小灯泡的电功率做好准备。

这节课我从生活实际中用电耗能的差异性──用电器消耗电能的快慢不同入手，引导学生观察电能表的铝盘转动快慢不同，提出电能消耗快慢的度量问题，引入电功率的概念。让学生认识生活中的物理，从生活走向物理，这样既突出了电功率的意义，也突出了电功率和电能的区别。

在学习完电功率的公式和单位后，另加三道练习题，旨在表达控制变量讨论电功率的大小。在讲千瓦时来历时我没有采用课本的例题，而是另编了较浅的一道例题，使用这道例题的目的是不但练习电功率公式的变形W=Pt,还通过计算得出千瓦时的来历，因为与生活联系较紧密，所以能够激发学生的学习热情和兴趣，为下一局部进行节约电能的讨论提供预备知识，接着又让学生口算1kW·h电能供用电器工作时间的问题，进一步调动学生的学习积极性，密切了物理与生活的联系。而课本的例题计算较复杂，考虑到以后将有专门的关于电功率的计算课，所以舍去了此例题。这样就使整堂课中的例题和练习，都不是无的放矢，而是为教学目标效劳，与教学内容紧密结合，成为推进教学的有力工具。

接着通过上一环节电能的计算，让学生根据W=Pt这个计算公式进行讨论：如何才能节约用电？这个问题在生活〔学习〕中很有实际意义，此时在这个环节提出这个问题，不是只是相当然的怎样去做，而是给学生提供了理论依据。通过让学生认识节能的不同方法〔可以采用功率小的用电器，也可控制用电时间，或者两者同时控制〕体验科学问题与技术和社会的联系，并通过让学生调查学习〔生活〕中的浪费现象或节电措施的实践活动使学生从物理走向社会，使学生认识物理与生活实践的联系，真正从内心喜欢物理这门学科。

这节课的难点是学生对额定电压、额定功率与实际电压、实际功率混淆不清。由于学校没有〔36V，25W〕的灯泡，本来也打算用小灯泡做实验，但考虑到下一环节的伏安法计算、测小灯泡的电功率，要有重点的时间安排学生实验探究，再者虽然原理不同，但基于电路的连接、测量学生已熟知，所以我采用的是视频演示，使学生从感官上知道在不同电压下灯泡的发光亮度不同，之后又通过Ｆlash演示加深理解灯泡在不同电压下的电功率有所不同，从而亮度也不同，体会额定电压、实际电压、额定功率、实际功率。在学生理解的根底之上，归纳额定功率、实际功率的区别和联系，使学生掌握的更透彻。为了让学生掌握牢固，便于记忆，把电功率的内容又变成了顺口溜，从而突破了难点。

本节课的内容与生活实际练习很紧密，因此在教学中也注意到与生活想靠近，例如通过电能表引课题，通过对家庭常用电器电功率的了解，知道一度电的作用，通过公式知道如何节约用电，对电器铭牌的理解，知道如何选用电器，通过浪费电现象的调查，来倡导节约用电。最后在课外练习的选择上，我根据分层教学、因材施教、来源于生活，应用到社会的原那么，设计了必做题和选做题，还有就是针对中考设计的题型，如课外延展中如何选择用电器才经济，既与生活息息相关，又响应政府号召，还紧抓中考题型〔此为某市中考题〕。

本节课演示实验用的家庭电路示教板为自制教具，媒体资源来自于远程接收并通过多媒体展示，充分发挥了我校仪器电教设备的作用。

教学的过程也是教师自我学习、自我完善、自我提高的过程，虽然在教学过程中按照新课程理念进行了一些努力和探索，但由于水平和能力有限，定有许多地方存在失误与缺乏，如细节的处理、教学环节的处理、对学生的兴趣培养、课堂教学效益的进一步提高等，还请各位领导予以指导和帮助。

九年级电功率教案(4)

《第七章电功率第3节灯泡的电功率》教案

教学目的

1.掌握用伏安法测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的功率。

2.加深对额定功率、实际功率的理解。

3.进一步提高学生使用电流表、电压表和滑动变阻器的能力。

实验器材

磁性黑板,电路元件卡片一套。

学生分组实验器材:每组配备干电池二节(或低压学生电源),电压表、电流表、滑动变阻器、开关各一只,"1.5伏"的小灯泡及灯座各一只,导