《秋天的雨》说课特等奖课件

人教版三年级语文上册秋天的雨人教版三年级语文上册秋天的雨1教学设计板书设计说课流程教材分析学情分析教学目标教学方法教学模式教学设计板书设计说课流程教材分析学情分析教学目标教学方法教学2教学设计板书设计说课流程教材分析学情分析教学目标教学方法教学模式教学设计板书设计说课流程教材分析学情分析教学目标教学方法教学3内容结构

第一单元感受生活的丰富多彩

第二单元感受名人的不平凡

第三单元感受秋天的美好第四单元学会留心观察

第五单元感受传统文化的光辉

第六单元感受祖国的美丽和富饶

第七单元用科学的方法思考问题

第八单元献出自己的爱内容结构第一单元第二单元第三单元第四单元4一年级上册三年级上册第三单元秋天的雨二年级上册第一单元秋天的图画第一单元四季一年级上册三年级上册第三单元二年级上册第一单元第一单元5第三单元9、古诗两首10、风筝12、听听，秋的声音11、秋天的雨本文作者用散文的笔触从感觉、颜色、味道、动物的生活习性几方面为我们描绘出了秋雨中大地的多姿与事物的变化。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得真实的情感体验，感受到秋雨的可爱，秋天的美好。本单元的主要训练点是通过指导学生图文结合朗读，引导学生去感受大自然的美好。第三单元9、古诗两首10、风筝12、听听，秋的声音11、秋天6秋天的雨颜色气味声音本课以秋雨为线索，将众多秋天的景物巧妙地串联在一起，呈现给我们一个美丽、丰收、欢乐的秋天。教学中引导学生边读边想象，利用生活积累，感受秋天的美好。秋天的雨颜色气味声音本课以秋雨为线索，将众多秋7教学设计板书设计说课流程教材分析学情分析教学目标教学方法教学模式教学设计板书设计说课流程教材分析学情分析教学目标教学方法教学8

二、学情分析三年级学生天性好动，好奇心强，形象思维趋于成熟，但抽象思维仍处于起步阶段。虽然学生对秋雨、秋天有一定的生活积累，但课文艺术化，抽象化的语言也给学生带来了挑战。一堂好课也是建立在对学生了解的基础上，因此我对小学三年级学生的学情进行了分析。二、学情分析三年级学生天性好动，好奇心强，形象思维趋于成熟，9教学设计板书设计说课流程教材分析学情分析教学目标教学方法教学模式教学目标教学设计板书设计说课流程教材分析学情分析教学目标教学方法教学10教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。3、感受课文的语言美，培养学生热爱自然、热爱生活的感情。2、通过朗读、体味、品评，读懂课文内容，感受课文意境。三、教学目标教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。311教学重点教学难点通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。品味文中语言，学习语言，积累语言，内化运用语言。教学重点教学难点通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课12教学设计板书设计说课流程教材分析学情分析教学目标教学方法教学模式教学设计板书设计说课流程教材分析学情分析教学目标教学方法教学13初读文本整体感知

导入新课激发兴趣细读文本品味语言积累语言迁移运用

初读文本导入新课细读文本积累语言14教学设计板书设计说课流程教材分析学情分析教学目标教学方法教学模式教学设计板书设计说课流程教材分析学情分析教学目标教学方法教学15感悟法情境创设法多媒体辅助教学法朗读指导法

感悟法情境创设法多媒体辅助教学法朗读指导法16教学设计板书设计说课流程教材分析学情分析教学目标教学方法教学模式教学设计板书设计说课流程教材分析学情分析教学目标教学方法教学17个性体验升华情感情境导入解题入境品词析句感悟美景合作探究拓展积累初读课文整体感知教学设计六、教学设计个性体验情境导入品词析句合作探究初读课文教学设计六、教学设计18《秋天的雨》说课特等奖课件19个性体验升华情感情境导入解题入境品词析句感悟美景合作探究拓展积累初读课文整体感知教学设计六、教学设计个性体验情境导入品词析句合作探究初读课文教学设计六、教学设计20秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的21课文是从哪几个方面写秋天的雨的？课文是从哪几个22个性体验升华情感情境导入解题入境品词析句感悟美景合作探究拓展积累初读课文整体感知教学设计六、教学设计个性体验情境导入品词析句合作探究初读课文教学设计六、教学设计23

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小24《秋天的雨》说课特等奖课件25扇走了夏天的炎热。扇走了夏天的炎热。26扇走了夏天的炎热。扇走了夏天的炎热。27《秋天的雨》说课特等奖课件28

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小29

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，30

黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。像像我发现黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天31金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。32

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去33《秋天的雨》说课特等奖课件34

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。五彩缤纷菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄35

你看，它把

给了

，

像

，。它把

给了

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像

，。

我来学一学！你看，它把给了，36秋天的雨，有一盒（）的颜料。你看，它把（）给了（），黄黄的叶子像（），扇哪扇哪，扇走了（）。它把（）给了（），红红的枫叶像（），飘哇飘哇，邮来了（）。金黄色是给（）的，看，田野像（）。橙红色是给（）的，橘子、柿子（），争着要人们去摘呢！（）得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里（）。秋天的雨，有一盒（）的颜料。你看，它37个性体验升华情感情境导入解题入境品词析句感悟美景合作探究拓展积累初读课文整体感知教学设计个性体验情境导入品词析句合作探究初读课文教学设计38在三四两个自然段中选择你最喜欢的一句话，多读几遍。把你读懂的内容说给你的伙伴听。自学提示！在三四两个自然段中选择你最喜欢的一句话，多读几遍。把39个性体验升华情感情境导入解题入境品词析句感悟美景合作探究拓展积累初读课文整体感知教学设计个性体验情境导入品词析句合作探究初读课文教学设计40我来说学了这篇课文，说一说你看到了一个怎样的秋天？我来说学了这篇课文，说一说你看到了一个怎样的41瓜果飘香天高云淡秋高气爽果实累累景色怡人金桂飘香五谷丰登秋收冬藏我知道！瓜果飘香天高云淡我知道！421、把秋天的景物画下来。2、积累描写秋天的词句。作业1、把秋天的景物画下来。作业43教学设计板书设计说课流程教材分析学情分析教学目标教学方法教学模式教学设计板书设计说课流程教材分析学情分析教学目标教学方法教学44

秋天的雨

颜色声音气味丰收快乐秋天的雨45

谢谢您的聆听！谢谢您的聆听！46人教版三年级语文上册秋天的雨人教版三年级语文上册秋天的雨47教学设计板书设计说课流程教材分析学情分析教学目标教学方法教学模式教学设计板书设计说课流程教材分析学情分析教学目标教学方法教学48教学设计板书设计说课流程教材分析学情分析教学目标教学方法教学模式教学设计板书设计说课流程教材分析学情分析教学目标教学方法教学49内容结构

第一单元感受生活的丰富多彩

第二单元感受名人的不平凡

第三单元感受秋天的美好第四单元学会留心观察

第五单元感受传统文化的光辉

第六单元感受祖国的美丽和富饶

第七单元用科学的方法思考问题

第八单元献出自己的爱内容结构第一单元第二单元第三单元第四单元50一年级上册三年级上册第三单元秋天的雨二年级上册第一单元秋天的图画第一单元四季一年级上册三年级上册第三单元二年级上册第一单元第一单元51第三单元9、古诗两首10、风筝12、听听，秋的声音11、秋天的雨本文作者用散文的笔触从感觉、颜色、味道、动物的生活习性几方面为我们描绘出了秋雨中大地的多姿与事物的变化。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得真实的情感体验，感受到秋雨的可爱，秋天的美好。本单元的主要训练点是通过指导学生图文结合朗读，引导学生去感受大自然的美好。第三单元9、古诗两首10、风筝12、听听，秋的声音11、秋天52秋天的雨颜色气味声音本课以秋雨为线索，将众多秋天的景物巧妙地串联在一起，呈现给我们一个美丽、丰收、欢乐的秋天。教学中引导学生边读边想象，利用生活积累，感受秋天的美好。秋天的雨颜色气味声音本课以秋雨为线索，将众多秋53教学设计板书设计说课流程教材分析学情分析教学目标教学方法教学模式教学设计板书设计说课流程教材分析学情分析教学目标教学方法教学54

二、学情分析三年级学生天性好动，好奇心强，形象思维趋于成熟，但抽象思维仍处于起步阶段。虽然学生对秋雨、秋天有一定的生活积累，但课文艺术化，抽象化的语言也给学生带来了挑战。一堂好课也是建立在对学生了解的基础上，因此我对小学三年级学生的学情进行了分析。二、学情分析三年级学生天性好动，好奇心强，形象思维趋于成熟，55教学设计板书设计说课流程教材分析学情分析教学目标教学方法教学模式教学目标教学设计板书设计说课流程教材分析学情分析教学目标教学方法教学56教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。3、感受课文的语言美，培养学生热爱自然、热爱生活的感情。2、通过朗读、体味、品评，读懂课文内容，感受课文意境。三、教学目标教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。357教学重点教学难点通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。品味文中语言，学习语言，积累语言，内化运用语言。教学重点教学难点通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课58教学设计板书设计说课流程教材分析学情分析教学目标教学方法教学模式教学设计板书设计说课流程教材分析学情分析教学目标教学方法教学59初读文本整体感知

导入新课激发兴趣细读文本品味语言积累语言迁移运用

初读文本导入新课细读文本积累语言60教学设计板书设计说课流程教材分析学情分析教学目标教学方法教学模式教学设计板书设计说课流程教材分析学情分析教学目标教学方法教学61感悟法情境创设法多媒体辅助教学法朗读指导法

感悟法情境创设法多媒体辅助教学法朗读指导法62教学设计板书设计说课流程教材分析学情分析教学目标教学方法教学模式教学设计板书设计说课流程教材分析学情分析教学目标教学方法教学63个性体验升华情感情境导入解题入境品词析句感悟美景合作探究拓展积累初读课文整体感知教学设计六、教学设计个性体验情境导入品词析句合作探究初读课文教学设计六、教学设计64《秋天的雨》说课特等奖课件65个性体验升华情感情境导入解题入境品词析句感悟美景合作探究拓展积累初读课文整体感知教学设计六、教学设计个性体验情境导入品词析句合作探究初读课文教学设计六、教学设计66秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的67课文是从哪几个方面写秋天的雨的？课文是从哪几个68个性体验升华情感情境导入解题入境品词析句感悟美景合作探究拓展积累初读课文整体感知教学设计六、教学设计个性体验情境导入品词析句合作探究初读课文教学设计六、教学设计69

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小70《秋天的雨》说课特等奖课件71扇走了夏天的炎热。扇走了夏天的炎热。72扇走了夏天的炎热。扇走了夏天的炎热。73《秋天的雨》说课特等奖课件74

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小75

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，76

黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。像像我发现黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天77金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。78

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去79《秋天的雨》说课特等奖课件80

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。五彩缤纷菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄81

你看，它把

给了

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我来学一学！你看，它把给了，82秋天的雨，有一盒（）的颜料。你看，它把（）给了（），黄黄的叶子像（），扇哪扇哪，扇走了（）。它把（）给了（），红红的枫叶像（