《纵向展开议论》解读课件

学习纵向展开议论学习纵向展开议论

按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构。即围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。议论文的基本结构格式：

按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安基本的结构格式：

1、引论（提出问题）（提出论点和论题）2、本论（分析问题）

A、分论点——是什么

B、分论点——为什么

C、分论点——怎么办

3、结论（解决问题）（概括全文、强化论点或解说“怎么办”）基本的结构格式：

1、引论（提出问题）

例：《居安思危》

一、提出观点：我们应懂得居安思危二、论证分析（为什么）

1、只有懂得居安思危，我们才能常备不懈。

（举例论证：刘翔/刘璇/比尔盖茨等）

2、只有懂得居安思危，一个集体才能更有竞争力，才能在激烈的竞争中脱颖而出。

（举例论证：海尔集团/广州丰田凯美瑞/国美/苏宁）

3、只有懂得居安思危，国家才能长治久安。

（举例论证：商纣灭亡/魏征《谏太宗十思疏》提醒唐太宗要“居安思危，戒奢以俭。”/杜牧《阿房宫赋》/清政府闭关锁国/中国实行改革开放）三、(怎么办)——总结全文。横向结构例：《居安思危》例：《严于解剖自己》

1、要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。

（提出问题）

2、论述如何才能“解剖”好自己。（分析问题）

①对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。）

②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病”。）

③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。

（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。）

3、总结或“怎样解剖自己”。（解决问题）纵向结构例：《严于解剖自己》纵向结构什么叫“纵向议论”？“横向议论”：围绕一个观点，在同一个层面上，从不同角度展开议论，体现并列关系。“纵向议论”：围绕一个观点，从不同的层面，逐层深入地展开议论，体现递进关系。例：模块四教材P74中《读书人是幸福人》

阅读能增广人的经历和经验；更能感化与陶冶人的精神；还能使人向善避恶，高雅正义。[逐层深化]什么叫“纵向议论”？“横向议论”：围绕一个观点，在同一个层面纵向议论主要采用层进式结构，文章各层次之间是：层层深入、步步推进的各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。纵向议论主要采用层进式结构，文章各层次之间是：论题：在困难面前

①要接受困难，因为困难无处不在，无时不有；②要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；③要分析研究困难，千方百计地战胜困难。④要努力克服困难例：论题：在困难面前

①要接受困难，因为困难无处不在，无时不有例：《要钻牛角尖》（1）什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。（是什么）

（2）搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创造。（为什么）

（3）“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。（怎么办）

（4）发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才。（会怎样）（结果、好处）

例：《要钻牛角尖》

将中心论点进行分解，分成几个分论点，分论点之间的关系是：

①由此及彼②由个别到一般③由表及里（现象——本质）④由浅入深、⑤由简单到复杂。过渡关联词语“不仅……而且……”、“……，况且……”、“……,还有……,更主要的是……”、“首先.…..；其次.….；再次……..”等.纵向结构的常见表现形式：将中心论点进行分解，分成几个分论点，纵向结构的常一、由点到面（个别——一般）

事物是由个体组成群体，由小群体构成大群体的。我们看待问题，要有意识将视野放大，由一人一物一现象联想到逐层加大的群体。如:常见的“个人——集体——国家民族——人类——地球所有生命”例：“放弃”话题，大致可说:个人——民族——国家——人类对追求不可放弃。“纵向”主要技法：一、由点到面（个别——一般）事物是由个体组小练习：

禁烟运动中的民族英雄林则徐，1838年升任两广总督后，亲笔在府衙内题了一副堂联自勉：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。这副对联历来为人传诵，赞不绝口。上联是说要像大海那样有肚量，能广泛听取各种不同的意见；下联呢，更是振聋发聩的箴言。请以上联中的“容”为话题，在5分钟内以由点到面纵向深化法列出作文的结构提纲。小练习：禁烟运动中的民族英雄林则徐，1

①个人能容，是一种为人的素质；

与人相处关系和睦。②集体能容，是一种团体的成熟；

增强集体的凝聚力。③国家能容，是一种民族的自信。

让国家更加强大。主体部分构思：标题：大肚能容

①个人能容，是一种为人的素质；主体部分构思：标题：大肚能容二、由表及里

指任何事物都有其表象一面和本质属性一面，我们看待它们，就要透过事物表面现象去探究和把握它的本质。通过披文入里的分析，把握现象的本质，有利于正确认识和掌握事物。“纵向”主要技法：现象——本质；外在表现——内在特征二、由表及里指任何事物都有其表象一面和本例：以“美”为话题主体部分构思：1、美可以是一种天生丽质；（列举展示各种自然美貌）2、美是一种自信风度；（赞美自信；点出自信的作用；例举自信实例）3、美更应是奉献精神。（议论歌颂奉献精神，例举具有奉献精神的人和事）

世人都知西施美，“一双笑靥才回面，十万精兵尽倒戈。”她舍身取义，以国为重，误了青春，牺牲爱情；到了吴国，不负众望，迷得吴王朝政大乱，并多次掩护了越国东山再起的行动。功成之后却随范蠡双双隐去。留下美名千古传诵——“若论破吴第一功，黄金只合铸西施。”她不愧为一代美女，美得真，美得善，内外统一，美得实。例：以“美”为话题例2、《后退也是一种前进》①后退是一种暂时的避让，以便实现更好的前进。（例：司马迁的忍辱）②后退是一种曲线的前进，以便达到更好的成功。（例：红军的长征）③后退更是一种强力的蓄势，以便摧枯拉朽的突进。（例：拳击；苏秦的三年苦读；勾践卧薪尝胆）例2、《后退也是一种前进》高考例段：

规则是一种限制，一种约束。……

大雪过后，放下自己手中的事情、从温暖的房间里走出来扫雪，对于多雪国家的公民来说，并不是每个人都乐于去干的事情。利人利已的道德说教常常并没有一呼百应的号召力，倒是违者罚款的规则，促使人们不得不铲除了自己门前地上的积雪。权力在手，金钱、美女唾手可得，“人民公仆”的道德约束力常显得不堪一击，正是党纪国法对腐败分子的严厉打击，才使恶欲膨胀者在财、色面前望而却步。规则表面上看是限制人的，但它的本质却是保护人。保护他人，保护人类，最终也保护着每个受限者自身。……

规则的产生和完善，是人类社会前行的保证，是人类认识自己、驾驭社会的智慧的结晶，正是人类的伟大之所在。叔本华曾说“生命就是一团欲望”。这欲望是人生的动力，它可以创造美好，也可以毁掉一切。欲望是骏马，规则是缰绳；欲望是洪水，规则是河床。愿人类能更加清醒地认识自己、驾驭自己，在规则中游戏、在规则中发展。高考例段：深入看待事物的规律，一般是逐层深入。体现在议论文的写作上，可以用“六定式”来说明。三、由浅入深“纵向”主要技法：深入看待事物的规律，一般是逐层深入。三、由浅入深“纵向”主要六定式：点————深——联——结正反点：点出观点；正：正面并分析举例；反：反面并分析举例；深：深入论述，体现层次和深刻；联：联系当前生活实际，体现针对性和现实性；结：总结观点，照应题目、话题或开头。六定式：点————深——联——结正反点：例、以话题“位置”为例，列提纲：点（观点）——只有定准位置，才能做好事。正（正例析）——司马迁、霍金、朱镕基；反（反例析）——唐玄宗、陈希同；深（深化观点）——如何站好位，责任最重要联（联系现实）——定好中学生/青年人之位结（总结照应）例、以话题“位置”为例，列提纲：勿以一叶障目古人云：一叶障目，不见泰山。在茫茫人世中浮沉的我们，有时总免对事物产生错误或肤浅的认知，然而有谁想过，蒙蔽我们真实的双眼的，也许就是每个人都具有的“情”呢?

以情障目，不见泰山!（由现象点明观点）情近，则信任、亲近；情疏，则怀疑，冷淡。这恐怕是人之皆有的常情。然而这或亲或疏的情，却往往在很大程度上左右着我们的认知和决策，使之偏于浅薄或偏颇。翻开中国古代王朝兴衰史一看，竟有如斯感叹!例文：勿以一叶障目例文：

君不见，为博褒姒一笑，周幽王的三百里烽火，不仅烧出片刻的欢喜，更吞噬了周朝的大好河山；只因凭着“六宫粉黛无颜色，回眸一笑百媚生”的妹妹，杨国忠便在一系列提拔中平步青云，扬眉吐气，唐王朝的衰败也由此而起；而吴三桂情动之下“冲冠一怒为红颜”的劣迹，千古年来仍然令人发指。而愤激至死的屈原，惨死风波的岳飞之所以成为令人扼腕的悲剧，除了统治阶级的利益冲突，难道就没有很大一部分是与君王疏远的原因吗?只因君王之目为情所障，看不到有幸埋葬忠骨的青山，只瞥见白铁无辜所铸的佞臣!情之障目，岂止不见泰山而已?（反面事例，列而有析）君不见，为博褒姒一笑，周幽王的三百里烽火，不仅烧

幸于古往今来，无数仁人志士为国奋斗终生，当为今人所仰，后人所慕。他们之所以能对事物有正确的认知，往往是从能不为情所障目而起。林觉民在《与妻书》中挥泪洒出一曲“草木为之含悲，风云因而变色”的悲壮挽歌，正由于他不为夫妻之情所障；毛泽东在儿子壮烈牺牲后表现出的坚定理智，难道不是他创下“欲与天公试比高”伟大业绩的原因?对待亲属家人从来没有特殊要求的彭德怀，若不是不为情所障，又何有“谁敢横刀立马，惟我彭大将军”的英雄气概?“横眉冷对千夫指”的鲁迅，若不能脱出“人情”的枷锁，又怎样能成为天地间最不屈的斗士，中国最硬的脊梁?（正面事例，反问得势）幸于古往今来，无数仁人志士为国奋斗终生，当为

为情所障，不见泰山；不为情所障，则得有真知灼见。过多的考虑恩情亲疏，只会为自己的认知带来不必要的障碍。因此，我们必须做到理智、清醒地对待自己的感情，勿以情障目，勿以亲疏论英雄!（深化主旨，联系自身）是的，只有身在最高层，才能不畏浮云遮望眼。因而我们每个人都应做到：勿以情障目。（总结全文，注重照应）为情所障，不见泰山；不为情所障，则得有真知灼（1）（是什么）生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。（2）（为什么）①符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；②有利于人的全面发展，有益于身心健康；③有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。（3）（怎么办）①要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣；②社会要为人的全面发展创造条件。论点：生活应该是丰富多彩的。横向结构：并列（1）（是什么）生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。（2）课堂练习：谈风度（1）（是什么）风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采；（2）（为什么）有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处；（3）（怎么办）有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的品质。课堂练习：谈风度（1）（是什么）风度是一种美德，一种富有教专心致志方能成功

——读《弈秋》有感评析：作者用层进式结构形式，先提出“做任何事要专心致志，否则一事无成”这一论点，接着分析“专心致志”的必要性，然后综合起来，提出解决的办法，层次清楚。专心致志方能成功

——读《弈秋》有感课堂练习：谈嫉妒（1）嫉妒心理往往导致错误行为。（2）妒嫉心是人们前进的动力。一个缺乏妒嫉心的人，往往是安居“下游”、心甘“落后”的人。（3）将妒嫉心化作追赶他人的动力。课堂练习：谈嫉妒3、针对某些不良的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。摆现象析危害挖根源指办法

3、针对某些不良的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决给爱一点空间给爱一点空间曾经听过这样一个故事。一个即将步入婚姻殿堂的女孩问她的母亲：“怎样才能使爱天长地久？怎样留住爱人的心？”母亲无语，她默默地弯腰，从沙地上捧起一捧沙子。她双手平摊，沙粒在她的掌中稳稳而立，一滴也未漏出。突然，母亲双手紧握，用力挤压掌中的沙子，许多沙粒从她的指缝间滑落。当她再次向女儿摊开手掌时，掌中的沙粒已所剩无几了。她望着惊讶又疑惑的女儿，说：“给你爱的人和爱你的人一个自由的空间，过多的爱和压力会使爱窒息”。曾经听过这样一个故事。一个即将步入婚姻殿堂的女孩问她的母听完这个故事，我沉思良久。爱是没有错的，但爱的方式却各有千秋。不能否认有些爱的方式只能给你爱的人带来禁锢和伤害。报纸上曾经报道过“巨型婴儿”的故事。一对夫妇中年得子，异常兴奋。对孩子千娇万宠，一直让他睡在摇篮里，不管孩子实际年龄是多少，还把他像婴儿一样呵护着。听完这个故事，我沉思良久。爱是没有错的，但爱的方式却各有不料一场突如其来的车祸夺走了夫妇俩的生命，当警察走进他们的家时，被一个躺在巨型摇篮里的“巨型婴儿”惊得目瞪口呆，不知如何处理这个已是青年的“婴儿”。他既不会自己走路也不会自己吃饭，自理能力为零，不知如何走完剩下的大半人生。夫妇俩爱孩子，这无可厚非，但他们如此溺爱他，却毁了他本该灿烂美好的一生。不料一场突如其来的车祸夺走了夫妇俩的生命，当警察走进他们孩子如同美丽的鲜花，把他们放在温室中培养，虽然避过了风雨，却使他们越发娇嫩，不小心受到一丁点伤害，就谢了。而真正经历过风雨的野玫瑰，却能在恶劣的环境中昂首屹立，常开不败，绚丽多姿。那么，深爱着孩子的父母呵，何不给孩子一个空间，一次机会，让他们自由的穿越风雨，展翅九天？孩子如同美丽的鲜花，把他们放在温室中培养，虽然避过了风雨据说，鹰都在悬崖上筑巢，巢中先铺一些荆棘，然后再铺大量的柔软的干草，以免伤到小鹰。当小鹰慢慢长大后，老鹰就渐渐拿去干草，小鹰自然受不了刺痛，都退到巢边，这是老鹰就把她的孩子们推下山崖，迫使它们自己飞起来。求生的欲望使小鹰们扑腾着起飞，从而学会了飞翔。我们难道能说鹰妈妈不爱小鹰吗？不！她是爱孩子的。正是因为爱，才不得不用这种方式让它们在残酷的生存环境中尽早自立，展翅九万里，一跃上青天。据说，鹰都在悬崖上筑巢，巢中先铺一些荆棘，然后再铺大量的有人曾说：“自由是爱的空气，禁锢会使爱窒息，赐予是爱的雨水，泛滥会把爱淹没。”不要用热烈的心炙烤鲜花，因为这样它会凋谢，不要强加给琴弦一个它不能承受的力道，因为这样它会断掉。给爱一点空间，让你爱的人在爱的滋润下健康成长！有人曾说：“自由是爱的空气，禁锢会使爱窒息，赐予是爱的雨（1）“巨型婴儿”的悲剧故事（摆现象）（2）分析父母对孩子溺爱，却毁了出孩子本该灿烂美好的一生。（析危害）（3）像鹰妈妈一样，深爱着孩子的父母，要给孩子一个空间，一次机会，让他们自由的穿越风雨，展翅九天（挖根源）（4）爱需要空间和自由（指办法）（1）“巨型婴儿”的悲剧故事（摆现象）层递式议论文在结构上可以形成如下模式:引子：运用起兴、名言、诗句、典故等引出论题论点：明确提出观点、看法。既承前文引言又为下文张本。论证：由小到大、由局部到整体、由浅入深地进行论证，如从自然到人生、由个体到社会、由文学到哲学。办法：提出实现论题的措施或解决问题的方法。最好联系现实来谈。效果：可以展望未来或推测前景，也可以表明一种态度。尾声：或呼吁、或劝戒、或警示，或重申论题的意义。层递式议论文在结构上可以形成如下模式:引子：运用起兴、名言、

文章议论的范畴可分为四个方面：“是什么”，论证性质和类别；“为什么”，论证目的和原因；“怎么办”，论证方法和途径；“会怎样”，论证效能和结果。一般来说，一篇文章不会同时论述四个方面的问题，大多是择其一、二来论述。一、怎么写——会想才会写文章议论的范畴可分为四个方面：一、怎么写——会想才会

二、写什么——调动平时的积累

一、联想自然万物二、理想人文景观三、联想历史名人四、联想自我生活五、联想新闻媒体六、联想教材课文

写好作文，无以替代的第一环节是热爱生活、充实积累、感悟人生”。二、写什么——调动平时的积累

大自然巍峨壮观——至大至刚的美四季交替旖旎秀丽——至阴至柔的美

每次我离家时，都不让娘送，娘也答应不送，但到了村头，一回头，娘往往就跟在身后。每次我离家时，都不让娘送，娘也答应不送，但到了村头，一回头，娘往往就跟在身后。每次我离家时，都不让娘送，娘也答应不送，但到了村头，一回头，娘往往就跟在身后。

2006年温总理家宝来到山东菏泽、济宁农村，与群众共度春节1995年冬，时任中共中央政治局候补委员、书记处书记的温家宝前往寿光视察2006年温总理家宝来到山东菏泽、济宁农村，与群众共度春节1颁奖词：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。

感动中国2005年度人物获奖者“洪占辉”

颁奖词：颁奖词：谁能让全世界1/5的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜，谁能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃，他们出征苍穹，画出龙的轨迹，升空日行八万里，巡天遥看一千河，他们是中国航天的黄金一代。

感动中国2005年度人物获奖者“费俊龙、聂海胜”

颁奖词：谁能让全世界1/5的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜，颁奖词：

每当汽笛声穿过唐古拉山口的时候，高原上的雪山、冻土、冰河，成群的藏羚羊，都会想念他们，想念那些有力的大手和坚强的笑容。他们能驱动钢铁，也会呵护生命。他们，是地球之巅的勇者，他们，缔造了世界上最伟大的铁路！

感动中国2005年度人物特别奖“青藏铁路的建设者”

颁奖词：

每当汽笛声穿过唐古拉山口的时候，高原上颁奖词：

从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。千手观音邰丽华

颁奖词：

从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命

颁奖词：沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中，他，是侠之大者。魏青刚勇青救落水女青年

没有玫瑰，没有钻戒，没有贵气洋楼，有的只有相互扶持。如果这都不算爱？那什么是我们生活里的高尚精神呢？没有玫瑰，没有钻戒，没有贵气洋楼，有的只有相互

为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉……

父亲罗中立为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉……

饥饿的大地与枯萎的生命

每年成千上万的人在饥饿和瘟疫中走向死亡

鱼说:“你看不到我眼中的泪,因为我在水中.”

水说:"我能感觉到你的泪,因为你在我心中."我只想讨回工钱...鱼说:“你看不到我眼中的泪,因为我在水中.”

缺少感动就是缺少人性的光辉；缺少感动就是心灵麻木、情感冷漠。

血色清晨，一条街的良知冻死

黑夜，小街，暴行。呼救，冷漠，伤逝。一出令人心碎心寒的悲剧在都江堰的清晨上演。整整一个小时，孤身无助的外地女子在冷漠中被残忍杀害了，一起死去的，还有整整一条街躲在门后的良知。漆黑中的一盏灯光，一扇打开的门，曾给了死者多大的希冀?

同在一片国土

17岁,在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然後再走1000米山路，挣1元人民币。同在一片国土这里的孩子却就是在这样的“教室”里上课！

这里的孩子却就是在这样的“教室”里上课！

什么将引起我们的感动？1、奇异美妙的自然景观：皑皑的白雪、逶迤的群山、茫茫的原野，甚至一片悠悠白云、一阵清凉。2、伟人叱咤风云、凡人的缕缕温情，甚至是一张纯真的笑脸、一个关切的眼神。3、至死不渝的爱情、弱者不息的努力，不屈的抗争。4、对底层弱者的一份关怀和悲悯，对苦难中挣扎的人们的一个伸手。5、对事业的执着，理想的苦苦追求，对信仰的忠贞坚守——人格魅力的美丽

幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验，作家毕淑敏还说幸福需要提醒。幸福是清闲无事，幸福是艰苦创业；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然；幸福是攫取与占有，幸福是互助与奉献；幸福是父亲递来的一顶草帽，幸福是妈妈传出的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花……幸福究竟是什么，怎样才能拥有它？请以“幸福”为话题，写一篇不少于800字的文章。文题自定，除诗歌外文体不限。幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验，作家毕淑敏还写作提纲：题目——幸福从付出中来中心论点：只有在付出中才能获得幸福论据选择：事实论据——蝴蝶的停留、施比受幸福；道理论据——空出杯子来才能盛满幸福论证方法：比喻论证、道理论证、举例论证、对比论证结构安排：一、提出问题：幸福从哪里来？二、分析问题：1、什么是幸福？2、为什么要追求幸福？3、怎样才能获得幸福——幸福从哪里来？三、解决问题：幸福从付出中得到。

正文幸福从付出中来有人说：人生有不同的追求，但最终的目标只有两个字——幸福。所以，人生的意义就在于追求幸福。有位作家说：幸福的频率并不像我们想像的那样少。我们常常在幸福的金马车驶过去的时候，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。还有人说，幸福是停留在花朵上的蝴蝶，你只能远远地看着，只要一靠近，它就飞了。难道说，幸福真的那么不可捉摸吗？答案是否定的。因为，现实生活中我们很多人都捕捉过幸福的蝴蝶。大家耳熟能详的比尔，世界第一富豪。他对幸福的含义是这样阐释的：“有生之年，我们打算将价值400多亿美元的财富全部捐献给社会。”撇开种种不说，单单这一行动，就能明白，比尔·盖茨是真正明白“施比受幸福”的人。记得某位作家曾经说过：当我们为没有鞋子而哭泣的时候，我们却发现有人没有脚！所以，当我们能够付出的时候，我们才是幸福的。爱尔兰作家巴克莱则对幸福做了这样的阐释：幸福的生活有三个不可缺少的因素：一是有希望，二是有事做，三是能爱人。对比以上三个条件，不管是哪一个，都在指向：我们有，我们能。只有我们具有条件，才能做到。而付出，就是通向幸福的最短捷径。亚历山大大帝有一次大送礼，表示他的慷慨。他给了甲一大笔钱，给了乙一个省份，给了丙一个高官。他的朋友听到这件事后，对他说：“你要是一直这样做下去，会一贫如洗。”亚历山大回答说：“我哪里会一贫如洗?我为自己留下的是一份最伟大的礼物，我所留下的是我的希望。”留下希望，那就是幸福的源泉，只有付出，才能获得。付出物质，得到精神。曾经有一个旅人，他一个人跋涉在茫茫的沙漠中，随身带的水已经喝光。正当他快绝望的时候，他看到了一座手摇井。旁边有一壶水和一行字：请你将水倒进摇井里，然后摇动手柄，泉水就会源源不断地流出来。你离开的时候请你把水壶灌满。这个人犹豫了，最终还是把水倒进了摇井——结果，水汩汩地流出来了！他最终按照字条上的指示把水壶灌满，心满意足地重新踏上了旅途。这个旅人是幸福的。他不仅收获了现实的泉水，还收获了精神的甘醴——他懂得在付出中收获了幸福！幸福在哪里？幸福是花朵上的蝴蝶，当你把自己变成花蜜的时候，它就出现了，而且它会一直陪伴着你。幸福，在付出中得到。写作提纲：转折

①黄河，是一条雄伟壮丽的河。它震撼我，是因其在晋、豫、陕三省交界处那极为有力的一次转折。尽管它在上游几经周转，但就此一折，它调头向东，一泻千里，直奔大海。这伟大的转折，滋养了悠久的中原文化，在中华大地上画出了一条壮丽的折线。

②这让我联想到了人类的生命之河，想到了在四通八达的水系中航行的人的生命之舟。

例文：转折①黄河，是一条雄伟壮丽的河。它震撼我，是

我想到了鲁迅先生的“弃医从文”。这是鲁迅人生航程中最自觉的一次转折。如果他按赴日时既定的航向做一名医生，完全可以避开“围剿”与通缉的狂风恶浪，驶进平静的小河。但面对饥寒交迫的同胞，他毅然调头，驶向了民族解放的激流。鲁迅人生的这一转折，使中华民族生色，让反动势力胆寒。

4我深知，为鲁迅的人生转折导航的，是民族的存亡。我想到了鲁迅先生的“弃医从文”。这是鲁迅人生航程

我又想到了“两弹元勋”邓稼先。当年邓稼先与杨振宁一同从西南联大赴美留学，并在各自的学术领域取得了过人的成绩。新中国成立时，国家积贫积弱，邓稼先毅然驾起生命的小舟调转船头，越过太平洋，驶回了祖国的怀抱。他钻进大山，隐姓埋名，搞起了中国的核弹。如果没有这一次转折，也许诺贝尔奖的得奖名单上会多一个中国人的名字，但我们的祖国将在核武大国的淫威下遭受更多的屈辱。

我深知，为邓稼先的人生转折导航的，是祖国的命运。我又想到了“两弹元勋”邓稼先。当年邓稼先与杨振

7我还想到了前苏联的氢弹之父萨哈罗夫。他本可以在科研的航道里把勋章挂满胸膛，享尽荣华富贵。但为了人类、为了真理，他毅然调转了生命之舟的航向，冲向了反抗专制的政治旋涡。他毅然上书苏联当局，要求终止军备竞赛和核试验，并向那些因“自由言论”而被关进集中营的作家伸出了援手。于是，他的生活发生了巨变，当局将他流放到偏远的高尔基市，克格勃像苍蝇一样聚集在他的门外。为了人民的自由他失去了自己的自由，为了人类减少战争的苦难，他自己承受了苦难。为此他获得了1975年诺贝尔和平奖。这是对萨哈罗夫人生转折的最好的评价。

8我深知，为萨哈罗夫的人生转折领航的，是人类的前途与真理的光辉。7我还想到了前苏联的氢弹之父萨哈罗夫。他本可

9伟大的转折，成就了伟大的生命。透过这些转折激起的水花，我看到的是良知与责任感；看到的是追求真理的执著与坚贞。我更在这些伟大而有力的转折中看到了一种伟大的“柔软”，那就是对祖国和人类的挚爱。正因如此，生命显出了他的高贵；正因如此，人类的航船才搏浪而不覆，历尽艰险而终将向前。

10今天，我们自己生命的小舟也已起锚，让我们透过这些伟大的转折，去参悟生命，参悟历史，在人生的河流中划出壮丽的航线。9伟大的转折，成就了伟大的生命。透过这些转折激学习纵向展开议论学习纵向展开议论

按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构。即围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。议论文的基本结构格式：

按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安基本的结构格式：

1、引论（提出问题）（提出论点和论题）2、本论（分析问题）

A、分论点——是什么

B、分论点——为什么

C、分论点——怎么办

3、结论（解决问题）（概括全文、强化论点或解说“怎么办”）基本的结构格式：

1、引论（提出问题）

例：《居安思危》

一、提出观点：我们应懂得居安思危二、论证分析（为什么）

1、只有懂得居安思危，我们才能常备不懈。

（举例论证：刘翔/刘璇/比尔盖茨等）

2、只有懂得居安思危，一个集体才能更有竞争力，才能在激烈的竞争中脱颖而出。

（举例论证：海尔集团/广州丰田凯美瑞/国美/苏宁）

3、只有懂得居安思危，国家才能长治久安。

（举例论证：商纣灭亡/魏征《谏太宗十思疏》提醒唐太宗要“居安思危，戒奢以俭。”/杜牧《阿房宫赋》/清政府闭关锁国/中国实行改革开放）三、(怎么办)——总结全文。横向结构例：《居安思危》例：《严于解剖自己》

1、要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。

（提出问题）

2、论述如何才能“解剖”好自己。（分析问题）

①对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。）

②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病”。）

③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。

（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。）

3、总结或“怎样解剖自己”。（解决问题）纵向结构例：《严于解剖自己》纵向结构什么叫“纵向议论”？“横向议论”：围绕一个观点，在同一个层面上，从不同角度展开议论，体现并列关系。“纵向议论”：围绕一个观点，从不同的层面，逐层深入地展开议论，体现递进关系。例：模块四教材P74中《读书人是幸福人》

阅读能增广人的经历和经验；更能感化与陶冶人的精神；还能使人向善避恶，高雅正义。[逐层深化]什么叫“纵向议论”？“横向议论”：围绕一个观点，在同一个层面纵向议论主要采用层进式结构，文章各层次之间是：层层深入、步步推进的各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。纵向议论主要采用层进式结构，文章各层次之间是：论题：在困难面前

①要接受困难，因为困难无处不在，无时不有；②要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；③要分析研究困难，千方百计地战胜困难。④要努力克服困难例：论题：在困难面前

①要接受困难，因为困难无处不在，无时不有例：《要钻牛角尖》（1）什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。（是什么）

（2）搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创造。（为什么）

（3）“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。（怎么办）

（4）发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才。（会怎样）（结果、好处）

例：《要钻牛角尖》

将中心论点进行分解，分成几个分论点，分论点之间的关系是：

①由此及彼②由个别到一般③由表及里（现象——本质）④由浅入深、⑤由简单到复杂。过渡关联词语“不仅……而且……”、“……，况且……”、“……,还有……,更主要的是……”、“首先.…..；其次.….；再次……..”等.纵向结构的常见表现形式：将中心论点进行分解，分成几个分论点，纵向结构的常一、由点到面（个别——一般）

事物是由个体组成群体，由小群体构成大群体的。我们看待问题，要有意识将视野放大，由一人一物一现象联想到逐层加大的群体。如:常见的“个人——集体——国家民族——人类——地球所有生命”例：“放弃”话题，大致可说:个人——民族——国家——人类对追求不可放弃。“纵向”主要技法：一、由点到面（个别——一般）事物是由个体组小练习：

禁烟运动中的民族英雄林则徐，1838年升任两广总督后，亲笔在府衙内题了一副堂联自勉：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。这副对联历来为人传诵，赞不绝口。上联是说要像大海那样有肚量，能广泛听取各种不同的意见；下联呢，更是振聋发聩的箴言。请以上联中的“容”为话题，在5分钟内以由点到面纵向深化法列出作文的结构提纲。小练习：禁烟运动中的民族英雄林则徐，1

①个人能容，是一种为人的素质；

与人相处关系和睦。②集体能容，是一种团体的成熟；

增强集体的凝聚力。③国家能容，是一种民族的自信。

让国家更加强大。主体部分构思：标题：大肚能容

①个人能容，是一种为人的素质；主体部分构思：标题：大肚能容二、由表及里

指任何事物都有其表象一面和本质属性一面，我们看待它们，就要透过事物表面现象去探究和把握它的本质。通过披文入里的分析，把握现象的本质，有利于正确认识和掌握事物。“纵向”主要技法：现象——本质；外在表现——内在特征二、由表及里指任何事物都有其表象一面和本例：以“美”为话题主体部分构思：1、美可以是一种天生丽质；（列举展示各种自然美貌）2、美是一种自信风度；（赞美自信；点出自信的作用；例举自信实例）3、美更应是奉献精神。（议论歌颂奉献精神，例举具有奉献精神的人和事）

世人都知西施美，“一双笑靥才回面，十万精兵尽倒戈。”她舍身取义，以国为重，误了青春，牺牲爱情；到了吴国，不负众望，迷得吴王朝政大乱，并多次掩护了越国东山再起的行动。功成之后却随范蠡双双隐去。留下美名千古传诵——“若论破吴第一功，黄金只合铸西施。”她不愧为一代美女，美得真，美得善，内外统一，美得实。例：以“美”为话题例2、《后退也是一种前进》①后退是一种暂时的避让，以便实现更好的前进。（例：司马迁的忍辱）②后退是一种曲线的前进，以便达到更好的成功。（例：红军的长征）③后退更是一种强力的蓄势，以便摧枯拉朽的突进。（例：拳击；苏秦的三年苦读；勾践卧薪尝胆）例2、《后退也是一种前进》高考例段：

规则是一种限制，一种约束。……

大雪过后，放下自己手中的事情、从温暖的房间里走出来扫雪，对于多雪国家的公民来说，并不是每个人都乐于去干的事情。利人利已的道德说教常常并没有一呼百应的号召力，倒是违者罚款的规则，促使人们不得不铲除了自己门前地上的积雪。权力在手，金钱、美女唾手可得，“人民公仆”的道德约束力常显得不堪一击，正是党纪国法对腐败分子的严厉打击，才使恶欲膨胀者在财、色面前望而却步。规则表面上看是限制人的，但它的本质却是保护人。保护他人，保护人类，最终也保护着每个受限者自身。……

规则的产生和完善，是人类社会前行的保证，是人类认识自己、驾驭社会的智慧的结晶，正是人类的伟大之所在。叔本华曾说“生命就是一团欲望”。这欲望是人生的动力，它可以创造美好，也可以毁掉一切。欲望是骏马，规则是缰绳；欲望是洪水，规则是河床。愿人类能更加清醒地认识自己、驾驭自己，在规则中游戏、在规则中发展。高考例段：深入看待事物的规律，一般是逐层深入。体现在议论文的写作上，可以用“六定式”来说明。三、由浅入深“纵向”主要技法：深入看待事物的规律，一般是逐层深入。三、由浅入深“纵向”主要六定式：点————深——联——结正反点：点出观点；正：正面并分析举例；反：反面并分析举例；深：深入论述，体现层次和深刻；联：联系当前生活实际，体现针对性和现实性；结：总结观点，照应题目、话题或开头。六定式：点————深——联——结正反点：例、以话题“位置”为例，列提纲：点（观点）——只有定准位置，才能做好事。正（正例析）——司马迁、霍金、朱镕基；反（反例析）——唐玄宗、陈希同；深（深化观点）——如何站好位，责任最重要联（联系现实）——定好中学生/青年人之位结（总结照应）例、以话题“位置”为例，列提纲：勿以一叶障目古人云：一叶障目，不见泰山。在茫茫人世中浮沉的我们，有时总免对事物产生错误或肤浅的认知，然而有谁想过，蒙蔽我们真实的双眼的，也许就是每个人都具有的“情”呢?

以情障目，不见泰山!（由现象点明观点）情近，则信任、亲近；情疏，则怀疑，冷淡。这恐怕是人之皆有的常情。然而这或亲或疏的情，却往往在很大程度上左右着我们的认知和决策，使之偏于浅薄或偏颇。翻开中国古代王朝兴衰史一看，竟有如斯感叹!例文：勿以一叶障目例文：

君不见，为博褒姒一笑，周幽王的三百里烽火，不仅烧出片刻的欢喜，更吞噬了周朝的大好河山；只因凭着“六宫粉黛无颜色，回眸一笑百媚生”的妹妹，杨国忠便在一系列提拔中平步青云，扬眉吐气，唐王朝的衰败也由此而起；而吴三桂情动之下“冲冠一怒为红颜”的劣迹，千古年来仍然令人发指。而愤激至死的屈原，惨死风波的岳飞之所以成为令人扼腕的悲剧，除了统治阶级的利益冲突，难道就没有很大一部分是与君王疏远的原因吗?只因君王之目为情所障，看不到有幸埋葬忠骨的青山，只瞥见白铁无辜所铸的佞臣!情之障目，岂止不见泰山而已?（反面事例，列而有析）君不见，为博褒姒一笑，周幽王的三百里烽火，不仅烧

幸于古往今来，无数仁人志士为国奋斗终生，当为今人所仰，后人所慕。他们之所以能对事物有正确的认知，往往是从能不为情所障目而起。林觉民在《与妻书》中挥泪洒出一曲“草木为之含悲，风云因而变色”的悲壮挽歌，正由于他不为夫妻之情所障；毛泽东在儿子壮烈牺牲后表现出的坚定理智，难道不是他创下“欲与天公试比高”伟大业绩的原因?对待亲属家人从来没有特殊要求的彭德怀，若不是不为情所障，又何有“谁敢横刀立马，惟我彭大将军”的英雄气概?“横眉冷对千夫指”的鲁迅，若不能脱出“人情”的枷锁，又怎样能成为天地间最不屈的斗士，中国最硬的脊梁?（正面事例，反问得势）幸于古往今来，无数仁人志士为国奋斗终生，当为

为情所障，不见泰山；不为情所障，则得有真知灼见。过多的考虑恩情亲疏，只会为自己的认知带来不必要的障碍。因此，我们必须做到理智、清醒地对待自己的感情，勿以情障目，勿以亲疏论英雄!（深化主旨，联系自身）是的，只有身在最高层，才能不畏浮云遮望眼。因而我们每个人都应做到：勿以情障目。（总结全文，注重照应）为情所障，不见泰山；不为情所障，则得有真知灼（1）（是什么）生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。（2）（为什么）①符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；②有利于人的全面发展，有益于身心健康；③有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。（3）（怎么办）①要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣；②社会要为人的全面发展创造条件。论点：生活应该是丰富多彩的。横向结构：并列（1）（是什么）生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。（2）课堂练习：谈风度（1）（是什么）风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采；（2）（为什么）有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处；（3）（怎么办）有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的品质。课堂练习：谈风度（1）（是什么）风度是一种美德，一种富有教专心致志方能成功

——读《弈秋》有感评析：作者用层进式结构形式，先提出“做任何事要专心致志，否则一事无成”这一论点，接着分析“专心致志”的必要性，然后综合起来，提出解决的办法，层次清楚。专心致志方能成功

——读《弈秋》有感课堂练习：谈嫉妒（1）嫉妒心理往往导致错误行为。（2）妒嫉心是人们前进的动力。一个缺乏妒嫉心的人，往往是安居“下游”、心甘“落后”的人。（3）将妒嫉心化作追赶他人的动力。课堂练习：谈嫉妒3、针对某些不良的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。摆现象析危害挖根源指办法

3、针对某些不良的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决给爱一点空间给爱一点空间曾经听过这样一个故事。一个即将步入婚姻殿堂的女孩问她的母亲：“怎样才能使爱天长地久？怎样留住爱人的心？”母亲无语，她默默地弯腰，从沙地上捧起一捧沙子。她双手平摊，沙粒在她的掌中稳稳而立，一滴也未漏出。突然，母亲双手紧握，用力挤压掌中的沙子，许多沙粒从她的指缝间滑落。当她再次向女儿摊开手掌时，掌中的沙粒已所剩无几了。她望着惊讶又疑惑的女儿，说：“给你爱的人和爱你的人一个自由的空间，过多的爱和压力会使爱窒息”。曾经听过这样一个故事。一个即将步入婚姻殿堂的女孩问她的母听完这个故事，我沉思良久。爱是没有错的，但爱的方式却各有千秋。不能否认有些爱的方式只能给你爱的人带来禁锢和伤害。报纸上曾经报道过“巨型婴儿”的故事。一对夫妇中年得子，异常兴奋。对孩子千娇万宠，一直让他睡在摇篮里，不管孩子实际年龄是多少，还把他像婴儿一样呵护着。听完这个故事，我沉思良久。爱是没有错的，但爱的方式却各有不料一场突如其来的车祸夺走了夫妇俩的生命，当警察走进他们的家时，被一个躺在巨型摇篮里的“巨型婴儿”惊得目瞪口呆，不知如何处理这个已是青年的“婴儿”。他既不会自己走路也不会自己吃饭，自理能力为零，不知如何走完剩下的大半人生。夫妇俩爱孩子，这无可厚非，但他们如此溺爱他，却毁了他本该灿烂美好的一生。不料一场突如其来的车祸夺走了夫妇俩的生命，当警察走进他们孩子如同美丽的鲜花，把他们放在温室中培养，虽然避过了风雨，却使他们越发娇嫩，不小心受到一丁点伤害，就谢了。而真正经历过风雨的野玫瑰，却能在恶劣的环境中昂首屹立，常开不败，绚丽多姿。那么，深爱着孩子的父母呵，何不给孩子一个空间，一次机会，让他们自由的穿越风雨，展翅九天？孩子如同美丽的鲜花，把他们放在温室中培养，虽然避过了风雨据说，鹰都在悬崖上筑巢，巢中先铺一些荆棘，然后再铺大量的柔软的干草，以免伤到小鹰。当小鹰慢慢长大后，老鹰就渐渐拿去干草，小鹰自然受不了刺痛，都退到巢边，这是老鹰就把她的孩子们推下山崖，迫使它们自己飞起来。求生的欲望使小鹰们扑腾着起飞，从而学会了飞翔。我们难道能说鹰妈妈不爱小鹰吗？不！她是爱孩子的。正是因为爱，才不得不用这种方式让它们在残酷的生存环境中尽早自立，展翅九万里，一跃上青天。据说，鹰都在悬崖上筑巢，巢中先铺一些荆棘，然后再铺大量的有人曾说：“自由是爱的空气，禁锢会使爱窒息，赐予是爱的雨水，泛滥会把爱淹没。”不要用热烈的心炙烤鲜花，因为这样它会凋谢，不要强加给琴弦一个它不能承受的力道，因为这样它会断掉。给爱一点空间，让你爱的人在爱的滋润下健康成长！有人曾说：“自由是爱的空气，禁锢会使爱窒息，赐予是爱的雨（1）“巨型婴儿”的悲剧故事（摆现象）（2）分析父母对孩子溺爱，却毁了出孩子本该灿烂美好的一生。（析危害）（3）像鹰妈妈一样，深爱着孩子的父母，要给孩子一个空间，一次机会，让他们自由的穿越风雨，展翅九天（挖根源）（4）爱需要空间和自由（指办法）（1）“巨型婴儿”的悲剧故事（摆现象）层递式议论文在结构上可以形成如下模式:引子：运用起兴、名言、诗句、典故等引出论题论点：明确提出观点、看法。既承前文引言又为下文张本。论证：由小到大、由局部到整体、由浅入深地进行论证，如从自然到人生、由个体到社会、由文学到哲学。办法：提出实现论题的措施或解决问题的方法。最好联系现实来谈。效果：可以展望未来或推测前景，也可以表明一种态度。尾声：或呼吁、或劝戒、或警示，或重申论题的意义。层递式议论文在结构上可以形成如下模式:引子：运用起兴、名言、

文章议论的范畴可分为四个方面：“是什么”，论证性质和类别；“为什么”，论证目的和原因；“怎么办”，论证方法和途径；“会怎样”，论证效能和结果。一般来说，一篇文章不会同时论述四个方面的问题，大多是择其一、二来论述。一、怎么写——会想才会写文章议论的范畴可分为四个方面：一、怎么写——会想才会

二、写什么——调动平时的积累

一、联想自然万物二、理想人文景观三、联想历史名人四、联想自我生活五、联想新闻媒体六、联想教材课文

写好作文，无以替代的第一环节是热爱生活、充实积累、感悟人生”。二、写什么——调动平时的积累

大自然巍峨壮观——至大至刚的美四季交替旖旎秀丽——至阴至柔的美

每次我离家时，都不让娘送，娘也答应不送，但到了村头，一回头，娘往往就跟在身后。每次我离家时，都不让娘送，娘也答应不送，但到了村头，一回头，娘往往就跟在身后。每次我离家时，都不让娘送，娘也答应不送，但到了村头，一回头，娘往往就跟在身后。

2006年温总理家宝来到山东菏泽、济宁农村，与群众共度春节1995年冬，时任中共中央政治局候补委员、书记处书记的温家宝前往寿光视察2006年温总理家宝来到山东菏泽、济宁农村，与群众共度春节1颁奖词：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。

感动中国2005年度人物获奖者“洪占辉”

颁奖词：颁奖词：谁能让全世界1/5的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜，谁能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃，他们出征苍穹，画出龙的轨迹，升空日行八万里，巡天遥看一千河，他们是中国航天的黄金一代。

感动中国2005年度人物获奖者“费俊龙、聂海胜”

颁奖词：谁能让全世界1/5的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜，颁奖词：

每当汽笛声穿过唐古拉山口的时候，高原上的雪山、冻土、冰河，成群的藏羚羊，都会想念他们，想念那些有力的大手和坚强的笑容。他们能驱动钢铁，也会呵护生命。他们，是地球之巅的勇者，他们，缔造了世界上最伟大的铁路！

感动中国2005年度人物特别奖“青藏铁路的建设者”

颁奖词：

每当汽笛声穿过唐古拉山口的时候，高原上颁奖词：

从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。千手观音邰丽华

颁奖词：

从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命

颁奖词：沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中，他，是侠之大者。魏青刚勇青救落水女青年

没有玫瑰，没有钻戒，没有贵气洋楼，有的只有相互扶持。如果这都不算爱？那什么是我们生活里的高尚精神呢？没有玫瑰，没有钻戒，没有贵气洋楼，有的只有相互

为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉……

父亲罗中立为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉……

饥饿的大地与枯萎的生命

每年成千上万的人在饥饿和瘟疫中走向死亡

鱼说:“你看不到我眼中的泪,因为我在水中.”

水说:"我能感觉到你的泪,因为你在我心中."我只想讨回工钱...鱼说:“你看不到我眼中的泪,因为我在水中.”

缺少感动就是缺少人性的光辉；缺少感动就是心灵麻木、情感冷漠。

血色清晨，一条街的良知冻死

黑夜，小街，暴行。呼救，冷漠，伤逝。一出令人心碎心寒的悲剧在都江堰的清晨上演。整整一个小时，孤身无助的外地女子在冷漠中被残忍杀害了，一起死去的，还有整整一条街躲在门后的良知。漆黑中的一盏灯光，一扇打开的门，曾给了死者多大的希冀?

同在一片国土

17岁,在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然後再走1000米山路，挣1元人民币。同在一片国土这里的孩子却就是在这样的“教室”里上课！

这里的孩子却就是在这样的“教室”里上课！

什么将引起我们的感动？1、奇异美妙的自然景观